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简介：文言文的教学是重点，也是难点。但在文言文教学中，教师往往占据主体，学生学习倍感吃力。要提高文言文教学的效率，就要激发学生的求知欲望，培养学生自主探究的主体意识，并进行读写互动，强化学生的文言文体验。

简介：摘要为充分发挥薪酬的激励导向作用，梳理业务外勤岗位成长通道存在的问题，探寻问题的原因，拓宽业务外勤团队成长激励模式，建立针对性更强、激励更显著的成长通道与晋升机制。

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简介：作文是一个学生语文素养的集中体现,是评价学生语用能力的重要尺度,无论是在高考还是学生以后的发展中都具有举足轻重的作用。但是,现在的高中学生写作现状不容乐观,素材匮乏、语言贫乏,文章中没有新颖鲜活的事例,满篇作文找不到几句具有表现力的精彩语句,甚至从头到尾都看不到几个成语,很难发现几个恰当的修辞。面对现状,语文教师要给学生提供源源不断的活水,教会学生掌握基本的技法,提高学生的作文水平。

简介：摘要：我们必须架起数学与生活的桥梁，把生活引进课堂，促其“生活化”，数学建模就是那座桥。它将各种知识综合应用于实际问题中，让学生带着数学走进生活，去理解生活的数学，去体会数学的价值。随着家乡的变化，蜜柚数学走进我的视野，为数学建模提供了空间。

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简介：语文不应是工具性和人文性的简单相加，语文教学应该和生活接轨，而作文教学的源头活水更应该在生活之中，引导学生用心感悟生活、体会生活，才能让他们的心长出触角，保持内心清澈，感受细腻情感，写出真实生动的文字。

简介：摘要目前，中职生可以通过对口升学考试步入大学的殿堂,这无疑为低谷中的职业教育发展开拓了新出路。怎样让对口升学考试既有利于职业教育的发展，又不影响职业教育的发展方向，是我们职教工作者需要探讨的一个重要的问题。本文就中等职业教育和高等职业教育衔接模式作了一些思考分析。

简介：郧县谭山镇地处鄂豫交界,秦巴之麓,南望武当,东向南阳,素有郧县门户之称.全镇版土面积120平方公里,共有18个村、100个村民小组,人口2.9万,耕地3.4万亩.到1995年,全镇人均纯收人仍不足600元,一半以上的村被列为省、市、县特困村.

简介：乡土作文，就是要充分利用乡村独有的资源开展作文教学活动，并尽量呈现原生态的充满泥土气息的作文面貌，以此激发学生的写作兴趣，并获得写作素养的提升。其中，乡村特有资源包括出生成长地的地域特色、自然景观、地名沿革、民间艺术、民俗风情及名人轶事、语言文化等。所以就乡土作文而言，农村孩子有着广阔的活动空间。

简介：摘要针对目前高一学生英语课堂的参与度不高，主动性不够，本文从英语课堂“DailyReport”入手，创建英语民主课堂，激发学生提高英语学习能力的欲望，帮助学生形成自主学习能力，发展学生的个性，促进每个学生的全面发展。

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简介：摘要英语课程的最根本基础是语音，然而课程改革不管改到什么程度都离不开语音教学，语音包括语言的声音系统、重音和节奏、语流、语速和语调。通过学习能够认识和辨别语音系统，把声音、语速和语调有机结合起来，把握语言规律，为积极主动的自主学习和终身学习奠定基础。

简介：摘要：文章结合常州水域水系特征分析畅流活水方案设计的相关内容。常州水系属于太湖流域，整个地势由西北向着东南方向倾斜，大运河横贯市区东西，城北有三条河道贯通长江，城区内有多条运河环绕，是奠定敷设状水系格局分布。在现代城市化进程中水环境污染是非常重要的内容，在当前社会快速发展的背景下城市化进程不断加深，水环境污染形势也越来越复杂。目前城市水环境问题已经成为城市人居环境和城市健康发展的主要制约因素，直接导致当地饮水、健康安全受到威胁，不利于城市的可持续发展。

简介：摘要：教育应该是诗意的对话，教育应该是活态的传承，教育应该是化育的过程。

简介：摘要：“活乐”教育，一种回归到师生个体生命自觉的教育,它可以激发师生内驱力，散发活力，挖掘潜力，为未来奠基，为生命添彩。活乐教师、活乐场域、活乐课堂、活乐评价，培养出活思、活学、活心、乐学、乐思、乐群的学生。“活乐”教育理念成为学校发展源源不断的活水，能为师生提供着广阔的、流动的、洁净的水源，滋润师生生命之树，成就师生幸福人生，成就一所充满活力的好学校。

简介：摘要：随着“双减”政策落地，作业如何做到 “轻负担，优质量”？教师可以精准定位作业目标，创新作业形式，丰富作业评价，在“实效”上“增值”，使每个学生都能得到充分的发展，以此来实现作业的最优发展。