简介：摘要：儿童是祖国的希望和未来 , 儿童的教育问题受到全社会的高度关注。由于受到来自社会、家庭、学校诸多因素的影响，一些小学生的言行违反了校规校纪成为了问题学生。作为一名教育工作者，我们有义务和责任帮助这些学生改掉不良习惯，纠正错误行为，为他们健康成长保驾护航。

简介：【摘要】素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，核心思想是使每一个学生都得到发展。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。学困生的发展则是实现这一目标的拦路石，一直困扰着广大英语教育工作者。分析其形成原因，并找出行之有效的对策，是我们小学英语教学工作者迫切需要解决的问题。

简介：【摘要】由于农村小学生的成长环境不同，受到家庭教育、家庭文化思想等方面的影响不同，所以在班级中总会不同程度地出现一些在学习、行为习惯等方面让家长、教师头疼的学生，即“学困生”。面对“学困生”，家长显得无所适从，教师更是感觉棘手无比，整个教育教学的精力几乎被集中到班级仅有的几个“学困生”身上，“学困生”又影响着班级整体工作的开展。因此，做好班级“学困生”转化工作就显得尤为重要。

简介：摘要：学困生在各个地区各个年龄段各个学科都普遍存在。而农村和城市的教育差距虽然随着新课改和素质教育的全面推广以及各地经济文化的发展而有了缩小，但就教学资源、教师队伍、教育政策、农村群体社会观念等方面来说，仍旧存在着较大差距。再加上初中数学本就比小学数学在教材容量和难度上都有了极大增强，对于本就缺乏较好学习条件的农村学生而言，更是容易出现一些学习问题和苦难从而导致学困生的大量出现。因此本文分析了农村初中数学学困生的成因，并尝试探索有效的转化策略来帮助推动农村数学教育事业的进步。

简介：摘要：学困生是任何一门学科教学中都可能出现的问题，在语文学科中也不例外。语文方面的学困生的成因是十分复杂的，需要教师认真分析、研究才能在学困生转化方面有所成效。为此，本文从“将培养语文兴趣作为重中之重”“开展一定的小组合作”“教师给予更多的关爱和鼓励”“形成家校共育合力”几方面出发对学困生转化工作进行了具体的分析，希望能够为广大教师提供一定的参考。

简介：摘要：现在，在农村小学数学课堂中，学习困难的学生成为不能忽视的部分，不仅影响教育质量的提高，还在这些学生学习很用功基础上降低了这些学生的学习热情，教师必须综合分析学习困难学生的原因，采取有效的对策农村小学数学，本研究分析了有学习困难的学生的原因和措施。

简介：摘要：农村小学生厌学心理一直严重影响农村小学教学质量，也是学校工作中一大难点。本文对农村小学生厌学心理进行了详实的调查和分析,对厌学心理产生的家庭因素、学校因素、社会因素以及个人因素进行了探究,试图探寻该问题的解决方案,为解决农村小学生的厌学问题提供一定的借鉴。

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说，无论是逻辑思维能力，还是综合理解能力都比较弱，在学习数学这样一门比较抽象的学科时会遇到较多问题，从而导致部分学生成为数学“学困生”。因此，小学数学教师要结合小学数学学科的特点及规律，以及“学困生”的学情，找出他们数学学习遇到的问题，并采取有效措施，充分激发他们的数学学习兴趣，有效提高他们的数学学习能力，促进“学困生”的不断转化。

简介：摘要:在小学教育阶段中,有一个较为特殊的学生群体,他们被称为"学困生",学困生出现的原因有很多,从家庭、朋友、学校等多个方面都可能会导致"学困生"的出现。想要转化学困生,就要通过各方面的积极配合与努力,相互协作,实现家庭与学校的相互配合,将学生的学习兴趣全面激发出来,提高学生学习的积极性,让学生养成良好的学习习惯,为今后的学习生涯打下坚实基础。

简介：摘要： 在我国教育发展的过程中，根据学生的状态和表现，在 1963 年学困生这一新名词出现，至今已有 50 多年的历史，随着我国现代教学的不断进步对于学困生这一名词有了更加细致的划分和定义。经过科学的验证，从学生的知识、能力、品格等方面进行了明确的界定。学习困难是每个学生在学习生涯中都要经历的学习过程，但是在传统教学中，我们只是重视的知识传达的过程和考试成绩，不重视教学的质量和学生的学习效果，忽略的学生在学习中所遇到的困难，从而出现学生学习困难，学习兴趣降低等现象。

简介：长期奋斗在一线的数学教师，要把素质教育理念视为指导思想，关注学困生，转化学困生，引导他们做一名高素质、全能型的优秀人才，敢于创造属于自己的美好明天，实现综合素质与综合能力的双向发展目标。另外，数学教师还要遵循小学生自然的成长规律，通过教学方案的优化，授课内容的补充，让学生切实感知到学习的大乐趣，一步一个脚印的走向成功，彻底走出学困现状，不断提升主体优势。本文主要针对小学数学学困生的成因做出了简要分析，同时总结几点可行性的转化策略，希望能为其他教师实践工作的有序推进起到一些积极的影响。

简介：摘要：小学生冷漠的心理是一种不良的性格特征体现，是导致其心理行为不健康、甚至是造成心理障碍的因素。冷漠心理给小学生带来的危害应引起广大的重视。本文以小学生冷漠心理引致的不良行为为案例，对形成小学生冷漠心理成因进行分析，通过种种策略对其进行转化。

简介：摘要小学语文教学不同于其他学科，不仅对学生价值观的形成有较大影响，而且对于学生基础能力的培养也是至关重要的。尤其是在新课改之后，对小学语文教学的重视度日益提升。但从目前的农村小学语文教学来看，常存在较多的学困生，局限了教与学的顺利发展。为此，本文认真分析了农村小学语文学困生的成因，提出了针对性的转化之策，以此来帮助学生树立学习自信，提高小学语文教学质量。

简介：

简介：摘要：语文，是小学中年级教育的重点内容，其中蕴含着我国优秀的传统文化和精神，对于学生的影响是潜移默化而深远的。但在新时代语文课程教育的背景下，农村小学中年级语文“学困生”群体逐渐扩大，其不仅影响了语文教学的正常开展，而且不利于学生的未来可持续发展。新时期下，针对农村小学中年级语文“学困生”的探究刻不容缓，基于此，本文从探究“学困生”的成因出发，探索相关问题解决措施，以期实现农村小学中年级语文“学困生”的有效转化，实现语文教育新发展的同时，助力学生的未来可持续发展。

简介：摘要：在现阶段的农村小学数学教学中，由于学生会受到来自多方的影响，导致学生成为后进生。在新课改不断深入的背景下，为了实现对后进生的转变，农村教师首先要通过不断的学习来提高自身的教学水平，并在此基础上，完善教学方式与方法，引导学生养成良好的学习习惯，以此为转化后进生提供有力的依据，进一步为推动农村小学教学的发展奠定良好的基础。

简介：摘要我在农村小学工作二十年来，一直在数学教学一线。辅导差生转变是提高数学教学质量的关键，也是我们农村一线教师迫切需要解决的难题。发现每个学生的兴趣与特长，因材施教，灵活多样地教学方法，激发学生的学习动机，把每一个学生培养成德智体全面发展的合格人才。

简介：摘要：一、农村初中数学学困生形成的主客观因素：家庭因素、学校因素、学生自身因素等等。二、转化数学学困生的一些策略：学校与家庭相结合、 培养学生学习数学的兴趣、注重情感教育 、 强化对学困生的学法指导。

简介：摘要农村初中学校学生之间成绩差异的较大，特别是在学科上的差距．如何面对全体学生，全面提高数学质量，为社会输送合格的人才，彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨，对数学教师而言，解决好数学学困生的问题是十分关键的。本文就数学学因生的成因和表现作了分析，并就自己多年的教学经验谈谈其转化策略。

简介：摘要：小学阶段对应的是学生在人生中的思维启蒙与观念塑造的关键时期，而小学语文教学活动的开展对于学生语言思维养成和表达能力培育具有重要意义 ，其同样也是学生知识学习的基础性学科之一。聚焦于农村学校小学语文的教学实况，学生群体构成大都为留守儿童，其所具有的生活负担相对较重的特性决定了语文学困生普遍存在的缺陷产生。本文深入分析了 农村小学语文学科学困生 具体的 产生原因 ，并依据相关教学开展经验与科学理论依据提出了针对 农村小学语文学科学困生 详细的 转化策略 ，以期能够改善此类教育落后现象。