简介：摘要阅读对于小学语文教学是一项重要的组成部分，小学语文阅读可以培养学生独立阅读能力和认真阅读习惯。小学语文阅读的方式方法多种多样，学生可以有感而读，也可以进行角色扮演，不断提高小学生阅读理解的能力。对于教师来说是一项艰巨的任务。教师在日常工作中，要学会多总结经验，不断创新教学方法，理论与实践相结合，不断提高学生阅读水平。

简介：摘要阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生.处于基础教育阶段的，小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量.培养自主阅读的好习惯，能在很大程度上提高学生的阅谏质是，这不仅能现阶段大大提升其自身素质，更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。

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简介：摘要本论文探讨了如何指导小学生阅读课外书，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，从小学做起，加强读书指导，丰富学生积累。

简介：摘要古人云“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”通过阅读，我们可以打破时空局限，与书为友，与大师对话，与历史同行，感受其灵动与神奇，以及享受它带给我们的美好与智慧。所以，同学们要养成爱读书，读好书的习惯，在阅读中体味人生百态，感悟生命的绚丽多彩。

简介：摘要教育改革阅读新动向，阅读速度以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。阅读题量也增加，阅读面也在变化，哲学，历史，科技等类型的内容都有。

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简介：摘要本文研究小学语文阅读审美教育功能以及必要性，是对小学生语文阅读的充分重视，更是对小学生语文阅读的审美教育的发展，有助于培养小学生良好的审美意趣，培养审美能力，丰富审美情趣等。小学语文阅读审美教育中不可或缺想象力和创设环境方法的引导，同时需要教师与时俱进的创新阅读教学模式，突出小学语文阅读教学审美教育的重要地位。

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简介：摘要目前在教育领域倡导终身学习的意见，社会环境对于人们学习能力的要求越来越高，阅读对于提升人们学习能力的重要性也越来越突出。阅读能力是一个终身学、终身发展的基础能力，阅读是人类获得知识、提高能力最基本的途径。阅读能力的训练已经延伸到了幼儿时期，人们越来越提倡幼儿早期阅读能力的培训。信息技术的发展为人们开展早期阅读提供了新的技术手段，使得早期阅读教学的方法越来越多元化。文章就针对应用多元化早期阅读教学提高幼儿阅读能力的问题展开讨论。

简介：摘要在当前的英语教学进程中，学生的英语阅读能力较弱是一个较为普遍的现象，纯粹依靠教材的帮助是远远不能满足需求的。因此，本文就英语报刊阅读的价值以及高中英语阅读教学中如何利用英语报刊阅读来辅助教学做出相关探讨。

简介：摘要目前在教育领域倡导终身学习的意见，社会环境对于人们学习能力的要求越来越高，阅读对于提升人们学习能力的重要性也越来越突出。阅读能力是一个终身学、终身发展的基础能力，阅读是人类获得知识、提高能力最基本的途径。阅读能力的训练已经延伸到了幼儿时期，人们越来越提倡幼儿早期阅读能力的培训。信息技术的发展为人们开展早期阅读提供了新的技术手段，使得早期阅读教学的方法越来越多元化。文章就针对应用多元化早期阅读教学提高幼儿阅读能力的问题展开讨论。

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简介：摘要幼儿阶段是阅读能力启蒙和培养的关键期，关系到幼儿语言、表达、认知能力的发展。在家园合作背景下，将建立起一体化的幼儿阅读教育培养机制，形成良好的家园互动，从而有高效、更有针对性的培养幼儿的阅读能力。本文将结合幼儿阅读教学实践，提出家园共育促进幼儿阅读能力提升的可行路径。

简介：摘要随着新课标教学标准的提出，语文阅读教学的目标就是要让学生在通读课文的基础上，理清阅读思路，理解语文课本上的内容。传统的语文阅读教学大多都是建立在一种线性的思维基础上，同学们在这种思维过程中往往会陷入到边学边忘的困境里，这种困境严重的影响了语文阅读的教学效率。教师经过长时间的探求，找到运用思维导图这种方法来提高语文阅读的教学效率。下面，本文就重点讨论如何运用思维导图来优化语文阅读教学。

简介：摘要随着新课标教学标准的提出，语文阅读教学的目标就是要让学生在通读课文的基础上，理清阅读思路，理解语文课本上的内容。传统的语文阅读教学大多都是建立在一种线性的思维基础上，同学们在这种思维过程中往往会陷入到边学边忘的困境里，这种困境严重的影响了语文阅读的教学效率。教师经过长时间的探求，找到运用思维导图这种方法来提高语文阅读的教学效率。下面，本文就重点讨论如何运用思维导图来优化语文阅读教学。

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简介：摘要本文结合新课程实施以来人们面对众多的语文课堂教学模式的产生提出了“群文阅读”教学模式。笔者认为从实践上看，新课程提出的“群文阅读”并不否定传统语文阅读教学模式，而是更注重语文阅读教学模式的优化选择和运用。群文阅读教学法可以培养学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，对于学生阅读能力的发展和良好语文素养的提升也有着重要作用。