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简介：摘要阅读是学生语文学习中比较重要的一项能力，对初中生来说要静下心来阅读是很难的一件事，加上阅读本身无法激发人的兴趣，除非是对阅读特别感兴趣的人才能够投入到阅读中。针对这种情况，教师需要把阅读转化为悦读，引导学生改变对阅读的看法，让学生能保持愉悦的心态来面对阅读，感受到阅读的乐趣，不单单是把阅读看作无聊的白纸黑字，能做到主动阅读。本篇文章主要讲述初中生语文自主性阅读能力的培养。

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简介：摘要阅读策略是读者在意识控制下，用以增进阅读理解的计划或活动，它激发高层次的心智活动，因此阅读策略是主动的学习者所进行之精细化、有计划的活动。有效的阅读策略众多，当前国际阅读界比较认同的视觉化、联结、预测、摘要等。在众多的策略中摘要策略又是比较实用的。那么，什么是“摘要策略”？我们应如何将摘要策略运用于具体的阅读教学中?以及对提升小学生的概括能力和阅读素养的重要作用。本文结合小学阅读教学课堂实践，针对这几个问题进行了简略分析。

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简介：摘要“立身以立学为先，立学以读书为本”。书是知识的源泉，一本本，一页页，是人生的指针，是成长的基石，是情感的沉淀。阅读是一切学习的基础，“劳于读书，逸于作文”，具备阅读的能力，就具备了学习的基本能力。

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简介：摘要为符合新课程改革的要求，满足小学生发展的需要，我国教育部提出了在小学语文阅读教学中开展整合式教学。通过整合式教学在小学语文阅读中的应用，提高了语文教学的质量，提高了学生阅读的效率与质量。本文以北师大S版小学语文阅读教学为例，分析了整合式阅读在小学语文中的应用价值，以期提高小学生的语文阅读质量。

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