简介：摘要当前所说的生态修复其本质指的就是对已经受到破坏的生态系统进行恢复，在生态修复工作开展中，首先需要做的就是要停止一切会对生态系统产生破坏的人为活动，并且要能够按照生态系统自身的演替特点来进行科学的恢复。由于生态系统的特殊性，其生态恢复速度是非常缓慢的，因此为了取得更好的生态修复效果，可以通过人为措施来加快生态修复的速度和质量，这样不仅可以对环境进行有效的改善，还有利于水利工程各项功能的正常发挥。

简介：党的十八大报告明确要求,大力推进生态文明建设,努力建设美丽中国。从哲学的角度看生态问题,其本质就是人与自然的关系问题。历史上人与自然的关系经历了最初的感性和谐阶段、现在的关系紧张阶段以及未来的达致和解、和谐共生的生态文明阶段。其中,人与自然的基本关系不同程度地表现为正相关与负相关两个方面。把握人与自然的关系,必须坚持马克思主义生态观,这是我们推进生态文明建设、迎接社会主义生态文明新时代的必备的理论自觉。

简介：环境法的自然观是建基于对自然属性的判断之上。自然的属性不仅局限于经济性。而应是经济性、生态性、精神性的综合。环境法的理盒之根在于自然的三种属性；环境法的理念之具体表现在于九个范畴：节制，持续，公平，生命，和谐，朴质，精神，仁爱，情性。正是有了对自然属性的新观念。才使得环境法呈现出不同于民法等其他法的气质，并且，环境法中出现了“伦理回归”的洪流。

简介：摘要幼儿园所开展的教育活动必须要带有一定的教学目的，幼儿老师们要实时的引导幼儿，解放幼儿们的天性，让幼儿们的身心可以发展的更为健康，完善自身。依据现阶段，我国幼儿园教育活动的发展现状来说，其实际的教学内容极其的广泛，且其教学模式带有多样化的特性。在实际的教学中，幼儿老师们应当让幼儿懂得观察生活，加大幼儿和其周围自然社会等之间的连接程度，挖掘幼儿们的潜力，培养幼儿们形成一个良好的学习习惯，强化幼儿的交往等的意识，本文主要就全收获理念下的自然角的建设进行探究，找到自然角的建设要点，为幼儿们日后的发展奠定一个坚实的基础。

简介：摘要：要想提高生态林业工程建设质量和进程，就要科学有序地开展植树造林。目前，近自然林业在我国已被广泛推广。鉴于此，对森林资源培育工作就要引起重视，坚持把近自然林业应用于森林资源培育中。在进行培育工作过程中，应当顺应自然规律的方式，培育林分，以增强林分的稳定性。本文主要分析森林培育中近自然林业理念的分析应用。

简介：摘要：为了推动我国公园景观的发展，目前已经引入了自然教育的理念，通过遵守自然教育的可持续发展原则、延续性原则和互动性原则来推动当地资源特色的发展。现今公园已经成为人们玩游闲逛的常驻地点，受到了越来越多的关注和期待，为了更好提高公园的便利性和观赏性，这需要设计人员与时俱进，结合科技发展背景选择和制定符合自然教育理念的景观，从而让自然教育价值传递，推动可持续发展和延续性发展。本文就自然教育的基础理解、景观设计原则和设计完善策略做出分析与探讨。

简介：摘要：在进行居室设计的过程中，为了顺应建筑行业现代化可持续发展的要求，就需要减少能源、资源的消耗量，同时基于绿色环境的发展理念，进行装修居室，同时充分体现人与环境之间的协调关系。在本文的分析中，主要阐述了当前人与自然共生理念现代居室设计的方法，目的在于提高设计水平。

简介：摘要：幼儿期是孩子们认识自然、探索世界的重要时期。在自然教育理念下，户外游戏被认为是促进幼儿全面发展和培养环境意识的有效手段。文章研究了自然教育理念幼儿户外游戏的重要性，分析了游戏支持策略，包括创造多样化的游戏环境、引导孩子进行自主探索、设计有挑战性和启发性的游戏任务等。研究发现，户外游戏活动能够提高幼儿的综合能力，对幼儿未来成长具有重要意义。

简介：摘要：以自然教育理念为主的公园景观，是人们接触自然认知自然的重要场所，有助于促进人们树立正确的环保意识，因此在设计工作中，设计人员需要加强对自然教育理念的有效贯彻，结合公园景观设计的要求进行有机融合，以大自然为主要的载体在各个角落融入自然教育设计模式，凸显现代化的公园景观设计思路。

简介：摘要：近年来，儿童亲自然理念已成为学前教育领域的热点话题，而其理论研究与实践探索也在不断深入。基于此，教师应立足于幼儿发展的真实生活，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，以儿童为主体，通过自主、合作、探究的学习方式，运用多元化教学策略与方法，促进幼儿身心和谐发展。

简介：

简介：摘要：自然教育理念是一种强调尊重自然、保护自然和利用自然的教育理念。在幼儿园生态种植课程中，这种理念得到了很好的贯彻和体现。通过生态种植课程，幼儿们可以更好地了解自然、热爱自然、保护自然，同时也可以提高他们的观察能力、动手能力和团队合作精神。

简介：摘要：自然是最直接、生动的教育课。幼儿园里有丰富多样的自然景观，是幼儿亲近自然、探索自然奥秘的绝佳场所。不同种类与形态的自然物体是我们从大自然中获得的丰富素材，同时也是幼儿自主参与美术活动的有效载体。然而，如何才能激发幼儿对大自然的喜爱，并进行创作呢？对于教师来说，最重要的是要给幼儿足够的时间去观察、欣赏和体会大自然的美丽，去培养幼儿的审美观念、想象力与创造力。让幼儿在自然环境中，不受特定目标、固定的绘画方法、表达方式和行为习惯的限制，敢于表现自己。

简介：摘要：基于自然生长理念，幼儿园教学中实施种子课程，教师应当注重环境创设，通过创设各类环境，引领幼儿积极参与其中，与幼儿一起创设主题环境。让环境变成无声的教育，在过程中认识种子的特点，培养幼儿科学探索意识与综合素养。教师要借助丰富的数字资源和实物，探究与幼儿一起创设主题环境的方案，包括创设图片展现环境、创设生活观察环境、创设实物展示环境、创设种植观察环境、创设品尝分享环境、创设艺术创作环境，以此引领幼儿观察和探索种子，让幼儿认识种子的生长变化和主要特点，对比发现不同种子的异同之处，培养幼儿科学精神、动手能力、综合素养，以此促进幼儿自然生长，身心全面发展。

简介：

简介：摘要长期以来，建筑物的采光都是建筑设计的核心环节。在国内绿色建筑评价工作不断推进的形势下，模拟绿色建筑采光系数的重要性也在不断突显出来。近期以来，不断改进的BIM技术被普及应用于可持续建筑中，为其提供了有力支持，该技术的应用，能够通过Revit软件生成gbXML格式的建筑模型信息文件，在Ecotect软件中导入该文件并进行采光分析，从而为自然采光的设计与分析提供参照标准。

简介：摘要：幼儿阶段所开展的教育教学工作是针对孩子身心发展和认知规律而言的，它不仅要求幼儿教师应该将基本的学习和生活能力与技能传递给他们，还要引导他们自主学习和探索相关知识，为幼儿园教育质量的提升制定相应的教育策略。自然资源，是幼儿园开展课程游戏化教育工作的主要依据，它可以有效地调动孩子们的学习兴趣。本文将立足于课程游戏化理念，制定自然资源有效利用的策略，以此供幼儿教师参考。

简介：摘要：水利工程作为重要的民生工程，与人们生活和经济发展存在紧密联系。但在水利工程建设中，存在严重的生态破坏问题。为此，就需要加大水利工程中生态修复的重视力度，转变建设理念，加强生态环境与工程的协同发展。自然理念的提出和应用，可为水利工程生态修复拟建自然环境，从中找出问题所在，加快问题的解决，更好的保护生态环境。

简介：摘要：美术和自然有着天然的密切关联，无论是美术教育的素材来源，美术活动的开展场所，还是幼儿审美能力的形成，都离不开自然，美术是艺术的重要表现形式，艺术来源于自然。正如著名作家席慕蓉说：“如果一个孩子没接触过大自然，没有摸过树的皮，踩过干而脆的落叶，就没办法教他美术，因为他没第一手接触过美”。因此，幼儿的美术教育需要结合自然环境展开，幼儿的“审美”从自然中获取，“亲自然”的美术教育因此逐渐受到幼儿园的重视。基于此，本文以“活课堂”、“活素材”和“活教育”为核心，通过大自然为幼儿打造美术课堂、提供美术灵感和培养幼儿美术审美三个方面的内容，探索“亲自然”理念下幼儿美术教育的实践研究。

简介：摘要：在小学自然生态课程教育实践过程中，教师需要积极践行 STEM教育理念，努力将自然生态课程变得更加丰富和多元，引领学生在愉快的自然探索中掌握科学知识、具备探究技术、建立工程搭建意识，了解趣味化的数学知识。通过教师的积极培养和STEM理念的有效执行，每一位小学生都能够感受到自然生态课程的参与乐趣，也能够在主动参与和积极实践中实现成长和进步。