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  • 简介:本文论述了直觉、灵感等非逻辑思维的概念、特点、分类及其作用;直觉能力和物理直觉能力的培养,以及对于物理教学工作的意义.

  • 标签: 直觉 灵感 顿悟 非逻辑思维方法
  • 简介:一天,约翰·张伯伦开着卡车辗碎了一块旧的汽车挡泥板,然后他把碎片拼贴在一起,构成了一张抽象画,该画被他命名为《游击手》。此时,张伯伦觉得自己有能力成为一个艺术家。自此以后,张伯伦开始运用两种截然不同的方法来进行艺术创作:一种是辗碎、扭弯、卷起、捣烂、折叠等;另一种是拼贴技艺,包括艺术家内在的心理活动,如发现材料,占有材料及组织材料等。张伯伦常常把他的拼贴作品比喻为一首诗,认为作品的各个组成部件是诗中的那些被排列在一起的有趣单词。他根据直觉把雕塑的各个部件和�

  • 标签: 工业直觉
  • 简介:文[1]给出了2011年湖北卷(文20)的一个优美解,这个解答可以说是一个特解,是一个奇思妙想,也可以说它集技巧性和艺术性于一体;这种方法一般的学生无法想到,也很难迁移到其它题目上去.是否有和课本上的思想方法比较接近,且便于学生理解掌握的方法呢?《高中数学课程标准》要求我们加强几何直观,重视图形在数学学习中的作用,鼓励学生借助几何直观进行思考.在几何和其他内容的教学中,都应借助几何直观,揭示研究对象的性质和关系.

  • 标签: 《高中数学课程标准》 几何直观 直觉 奇思妙想 思想方法 数学学习
  • 简介:直觉获取猜想,然后再证明(或推翻)它,这是一项十分有意义的训练,因为这比要求你证明现成的结论需要更多的知识、经验、技能与机智,也比证明现成的结论更富有吸引力,因为大家都习惯于相信自己的猜想是正确的。

  • 标签: 证明 猜想 直觉 吸引力 现成
  • 简介:第一单元自然形态的认识与表现——线画第一课大葱和大蒜一、教学目的通过直观感受用线描表现对象的特征及质感。通过对大葱.蒜的观察分析.了解写生物的主体结构关系。

  • 标签: 理性 直觉 自然形态 教学目的 表现对象 结构关系
  • 简介:直觉可以帮助人们得到猜想——结论的猜想或解题方法的猜想.

  • 标签: 猜想 直觉 解题方法
  • 简介:解数学题常从直觉开始。凭直觉得到的猜想具有或然性——猜对了,或者猜错了。这与问题的难易有关,也与个人的数学修养有关。

  • 标签: 直觉思维 猜想 初三 数学 例题解析
  • 简介:看了常熟摄影家陈桂华的摄影系列作品《我的窑厂》,我被那些朴素感人的场景深深地打动,也为摄影家的叙述所深深打动:“只有身处高温、多灰、嘈杂的窑膛里的人,才能真正感受到那种燥热和忙乱,才能用心体会拉车出窑的人们内心的恍惚感和压抑感。

  • 标签: 直觉 镜头 摄影家 压抑感 才能
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  • 简介:洪秀韬同学的这篇习作,生动地展现了他解一道题的思维过程,包括所走的弯路,并进行了解题后的反思,很好.看到洪秀韬同学"这么爱动脑筋",我们真高兴,我们和他的徐老师一样,对此非常欣赏.

  • 标签: 思维过程 徐老师 告诉我 八户 指导教师 百图
  • 简介:直觉思维是指人们小受同定的逻辑规则约束,直接领悟事物本质的一种思维形式.在直觉思维过程中,人们根据已有的知识和经验,通过敏锐的观察、丰富的想象、透彻的理解及整体的分析,迅速对问题作出判断、猜测或假设,它最显著的特征是越过思考的中间

  • 标签: 直觉思维 中学 数学教学 逻辑思维
  • 简介:什么是直觉?简单地说,直觉是人直接和本能的反应,不是主动思考的结果。人类解决问题常常先靠主动的思维活动,像逻辑推理和类比分析等。比如,你正在看书,灯突然熄灭了,怎么回事?灯泡坏了,开关坏了,跳闸了,电路坏了?……然后一步一步排除疑点,解决问题。

  • 标签: “直觉” 发明创造 思维活动 类比分析 逻辑推理 反应
  • 简介:<正>冥想可以让我们的左脑平静下来,让意识听听右脑的声音,想像力、创造力与灵感便会源源不断的涌出,此外对於事物的判断力、理解力都会大幅提升,同时身心会呈现安定、愉快、心旷神怡的感觉。

  • 标签: 春山茂雄 不知道 自律神经 系统的功能 思维状态 新皮质
  • 简介:【摘要】数学是一门滴水不漏的学科,许多直觉洞察的空隙必须要用逻辑推理来填补。对于直觉与非形式的强调是无可非议的,但是我们并不能以此去取代数学证明,而只能作为后者的必要补充;而“如果在解决问题的过程中总是满足于不加证明的猜测,他们很快就会忘记在猜测与证明之间的区分”,而后者甚至可以说比根本不知道如何去解决问题更糟。直觉思维与逻辑思维同等重要,偏离任何一方都会制约一个人思维能力的发展,受控制的精神和富有美感的逻辑正是数学的魅力所在,也是数学教育者努力的方向。【关键词】直觉思维自信心兴趣直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。数学直觉思维具有个体经验性、突发性、偶然性、果断性、创造性、迅速性、自由性、直观性、自发性、不可靠性等特点。数学直觉思维活动在时间上表现为快速性,即它有时是在一刹那间完成的;在过程上表现为跳跃性;在形式上表现为简约性,简约美体现了数学的本质。直觉思维是一瞬间的思维火花,是长期积累上的一种升华,是思维者的灵感和顿悟,是思维过程的高度简化……

  • 标签: 思维培养 数学直觉 直觉思维
  • 简介:直觉思维同逻辑思维一样,是人类的一种基本思维形式。科学史表明,很多重大科学发现都得益于直觉。前苏联科学家凯德洛夫则更明确地说:“没有任何一个创造性行为能离开直觉活动”。当代它已成为哲学、思维科学、创造心理学与脑科学共同研究的对象。

  • 标签: 直觉思维 心智图象 数学素质 数学教育 逻辑思维 直觉思维能力
  • 简介:什么是直觉思维?直觉思维也称非逻辑思维,它没有完整的分析过程与逻辑程序,是一种只依靠灵感或顿悟迅速理解并作出判断或得出结论的思维,可以说,它是逻辑思维的凝聚或简缩.虽然逻辑思维在数学思维中始终占据着主导地位,但直觉思维却是思维活动中最活跃、最积极、最具有创造性的思维,两者具有辨证互补的关系,也就是所谓的"大胆假设,小心求证".事实上,自然科学史上的许多发现和发明,文学艺术方面的许多生花妙笔,经济领域里的许多经典杰作,军事史上的许多奇谋异略,刑事侦查方面的许多巧推妙断,往往都离不开直觉思维的作用.

  • 标签: 直觉思维 能力测试 非逻辑思维 自然科学史 逻辑程序 数学思维
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-10-25
  • 简介:  在有关《周易》直觉的问题上,《周易》的结论、答案、判断才有意义,《周易》下面的直觉

  • 标签: 周易系统 直觉功能 系统直觉
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