简介：[摘要] 人本教育是指以人为本，学校在教育管理过程中渗透以人为本理念，关注师生发展需求，重视和满足师生教育需求。但是，以前是教员？将学生的教育教学和学习成果量化、数字化作为评价唯一衡量标准的方法，不适用于现时代教育管理的发展，以成绩为优良差的评价标准导致教育管理模式僵化，失去了人的自由性、主动性、积极性和创造性。本文深入了解“人本教育”的理念，并探究学校教育管理中融入人本教育理念的重要性。

简介：摘要：人本教育是指以人为本，学校在教育管理过程中渗透以人为本理念，关注师生发展需求，重视和满足师生教育需求。将学生的教育教学和学习成果量化、数字化作为评价唯一衡量标准的方法，不适用于现时代教育管理的发展，以成绩为优良差的评价标准导致教育管理模式僵化，失去了人的自由性、主动性、积极性和创造性。本文深入了解“人本教育”的理念，并探究学校教育管理中融入人本教育理念的重要性。

简介：摘要：目的：评价分析基于人本思想下的综合护理干预措施对ICU气管插管患者的护理效果。方法：研究样本病例筛选为60例ICU气管插管患者，资料整理时间为2021.01-2021.12。采用随机数字表法进行分组，对照组30例患者接受常规护理，研究组30例患者基于人本思想开展综合护理干预。统计对比两组的非计划拔管发生情况、护理总满意度等指标。结果：经干预后，研究组气管插管并发症发生率6.67%，低于对照组30.00%（P＜0.05）；研究组患者的护理总满意度指标结果96.67%，高于对照组80.00%（P＜0.05）。结论：对ICU气管插管患者护理工作中，开展人本思想下的综合护理干预，有助于提升患者护理质量，降低非计划拔管发生率、提升总满意度，值得临床推广。

简介：摘要：目前，中国的教育体制改革进一步加强，为了加强对高校的全面管理，提高治理水平，我们需要充分重视提高各级治理水平。图书馆管理是高校管理的一个重要组成部分，与提高整体管理水平密切相关。在新的时代背景下，大学图书馆管理需要与时俱进，实施持续改革。支持以人为本的图书馆管理方式是新时期高校图书馆管理稳定发展的必要基础。这可以改善大学图书馆的内部氛围，增强其功能作用。加强高校图书馆的管理是高校发展的一项非常重要的任务，而传统的管理理念无法有效发挥其价值，因此，本研究探讨了以人为本的管理思想在大学图书馆管理中的有效应用。

简介：摘要：随着教学理念的不断改革，现阶段，要求教育必须以人为本，充分渗透人本思想。在高中学校管理中，融入人本理念，能够有效提高教师以及学生的管理主动权，进一步促进学生综合性发展。因此，高中学校必须要打破传统管理的壁垒，为学生与教师营造良好的管理环境。基于此，本文对人本理念下高中学校管理展开论述，了解当前现状并提出有效策略。

简介：摘要：时代在发展，社会在进步，新课程改革也在不断地深入实施，传统的机械式管理模式严重阻碍了学校教育的个性化发展。要想保持学校的持续健康发展，只有转变管理方式这一选择。因此,怎样才能脱离旧有管理制度的枷锁，制定符合新时代要求的发展策略，使教育更加自由多样化，使管理更有成效，成为当前我国小学教育管理十分重视的热点。注重老师、学生的个性发展，以人为本的管理理念成了当下教育改革所要努力达到的新目标。

简介：摘要：人本管理是现阶段各单位、各企业流行的一种管理方式，既有利于提升管理效率，又有利于提升人才队伍整体水平，已然成为企业单位提升核心竞争力的必要手段。

简介：摘要：人本管理理念建立在以人为核心的基础上，在管理中，使人处于主体地位，发挥人的主观能动性，使人主动参与到管理中来，从而保证管理措施一一得到落实。新课程改革的深入推进对中小学教育管理提出更高的要求。因此，中小学需要对教学管理方法做出一定调整与改革。在中小学教育管理中渗透该理念，以学生为主体，将会促使学生成为综合型人才，中小学教育管理水平也会得到提高。

简介：【摘要】中考失利的打击，学业不佳的沮丧，家庭关系的紧张，人际交往的不适，前途迷茫的焦虑等问题给自我意识迅速发展的新生代的中职学生造成了巨大的精神压力，如同道道枷锁禁锢了中职学生的发展。如何帮助学生解除内在的枷锁，度过人生的至暗时刻，成为高素质的技能人才，成为摆在我们职业中学教育工作者面前的难题。本文通过分析中职学生成长过程中存在的问题，浅谈中职学校班级管理中人本管理模式的构建。

简介：摘要：素质教育的背景中，中小学教育管理需要重视以人为本，要体现出教育管理人员要将把管理对象作为重点，尊重管理对象的自然发展，顺应发展进行管理。当下中小学教育管理中，均要求贯彻落实以人为本的教学管理理念作为重要意义。本文以人本管理在中小学教育管理中的应用作为出发点，将怎样更好的在中小学教育管理中贯彻人本管理可以更有效的促进学生全面发展。

简介：摘要：立德树人教育作为学校思想的重要举措，有利于更好的培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，当前部分学校存在着包括教育方法的不足，以及对立德树人理解认识的偏差等问题，因此，有必要加强立德树人在学校管理方面的的渗透，达到提升学校整体的德育教育水平的目的。

简介：摘要：学校是学生成长发展的关键场所，对学生的知识学习和技能提升有深远持久的影响。学校需要全面优化学校管理模式，加大对这一工作的投入力度，实现管理质量及水平的有效提升，为学生的成长成才以及教师的教育工作营造良好的外部空间。在开展学校管理工作时，学校需要坚持以学生为中心，围绕人本性理念全面优化管理内容和管理形式，调动教师的参与能动性，保障教师能够为学校管理工作做出必要的贡献。

简介：摘要：一直以来，高中班级管理所延续的管理方式都是“上令下达”，管理模式较为单一，大多数班主任在管理班级时都是在执行学校的规章制度，甚至死板地执行学校所制定的各项规章制定，班级管理没有较好地体现出对学生个性的关照。而将人本理念融入到高中班级管理中，就是要真正从学生角度来管理班级，以学生的发展为班级管理的最终目的。毕竟高中学生已经逐渐走向成熟，不能用制度来束缚他们，而要从思想上帮助他们，让他们成为真正的管理者，融入到班级管理过程中，从而提升班级管理质量与效率。基于此，本文在分析基于人本理念的高中班级管理内涵的基础上，探讨了高中班级管理的有效策略，旨在提供有益参考，促进班级管理高效发展。

简介：摘要：在中职学生班级管理工作中，班主任扮演着重要角色，如何提高班主任的班级管理工作，成为了提升中职学生班级管理工作的重中之重。本文提出了以人本理念为基础的班级管理工作策略，以尊重学生为前提，开展高效的班级管理工作。

简介：摘要：目的 探讨人本护理管理内涵建设在临床护理管理中的实践成效。方法 建立系统化人本护理管理方法，并组织实施，对比分析2020年和2021年系统化人本护理管理实施前后，护士职业价值和病员的满意度，以提高护理管理能力，改善护士执业环境，提升病人就医体验。结果 系统化人本护理管理内涵建设实施后，护士执业价值，病人就医体验明显优于系统化人本护理管理内涵建设实施前（P＜0.05 P＜0.01 ）结论 通过系统化人本护理管理内涵建设并有效实施，可明显提高护士职业价值，提升病员就医体验。

简介：摘要：在初中班级管理中，要强调学生的主体地位，培养学生的独立性和自主性，从而提高学生的核心素养，这对教育管理工作提出了更高的要求。近年来，人本主义下初中班级管理越来越被学校关注，学校通过群体的管理，培养了学生的自律性，同时，学生的自主全面发展成为学生管理的有效模式之一。然而，随着时间的发展，在班级管理中仍有一些问题没有被关注，或者一部分教师已经意识到了这些问题，但尚未进行深入的研究和分析，本文将从策略方面提出人本主义视角下，针对班级管理的研究。

简介：摘 要：教育理念是初中教育管理中的核心内容，直接影响着学校的整体教育水平。初中时期的学生正处于身心发展关键时期，具有很强的可塑性。而将人本理念应用在初中教育管理中，可以有效激发学生的内在潜力，提高他们的知识应用水平和学习能力。同时，教师也可以根据人本理念构建一个完善的人性化管理体系，确保学生能够综合发展。对此本文将重点分析人本理念在初中教育管理中的重要性，结合当前初中教育管理工作中的常见问题，提出科学有效的人本理念应用策略。

简介：【摘要】幼儿园是幼儿生活的重要场域，幼儿班级管理对幼儿的身心发展存在着直接的影响，为了进一步探索提升幼儿班级管理效率的方法，在本文的研究当中，笔者结合自己的实际工作经验对人本理念在幼儿班级管理中的应用展开了全面的分析与研究，首先，从有助于幼儿的心理性格发育、能为幼儿构建更深层次的安全感、有助于班级管理效率的提升三个方面分析了人本理念应用于幼儿班级管理的必要性，其次从树立起以幼儿为中心的班级管理理念，创设和谐与安全的班级氛围、加强对幼儿需求的挖掘三个方面分析了人本理念在幼儿班级管理中的具体应用策略。

简介：【摘要】学校管理工作的开展能够为学生提供优质的学习环境，规避外界因素对学生学习相关知识造成的影响，以此保证学生可以全身心地投入教学工作中。而且良好的管理工作可以保证教师有秩序地开展教学工作，进而提高教学工作的水平。因此，学校管理人员要以人本管理理念为指导思想，不断对管理工作进行完善，确保管理工作能够为学校的发展打下良好的基础。

简介：摘要：随着国际化市场竞争的日益激烈，世界经济面临着前所未有的机遇和挑战。伴随着高知识、高技术人才特别是90后、00后员工在企业内部人员占比的不断增加，原来的管理策略与方法已经无法适应企业的可持续发展。企业必须立足不断变化的国内外市场环境，基于国家政策，着手于人本管理思想的运用与完善，深入研究新生代企业实施人本管理的现状与优化对策，并积极探索适合新经济形势下我国企业人本管理的关键要素，从而推动企业更好地发展。