简介：本文针对高考录取中"倾斜的高考分数线"的形成及其论争,从长时段考察了高考分数线演化的历史趋势,结合招生数量、高等学校地理分布等因素,本文认为对高考分数和"倾斜的高考分数线"的原因的认识不够理性和客观;考试公平和区域公平都各有其合理性,高考改革的方向是立足现实,在考试公平的区域公平之间寻找适度的平衡。

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简介：2006年浙江省成人高校招生考试成绩揭晓。根据招生计划、考试成绩和生源情况，省招委划定了各批次成人高校招生录取最低控制分数线。各批次的录取最低控制分数线分别为：专科起点升本科215分；高中起点升本科文科、理科305分，艺术类229分。普通高校（不含高职学院）及教育学院专科（专科Ⅰ）分数线，文科、理科155分，艺术类103分，体育类109分；其它院校专科（专科Ⅱ）分数线，文科、理科125分，艺术类83分，体育类87分。

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简介：2010年6月23日，省招生委员会召开全体会议，根据教育部相关要求和我省2010年招生计划数，结合考生成绩分布情况，研究确定了我省2010年普通高校招生各批各类录取控制分数线。

简介：本文分析了恢复高考以来各省分数线演化的基本走势,并从高校招生数、高等教育资源和基础教育水平等方面分析了原因,认为＂倾斜的高考分数线＂的形成与各地非均衡发展的经济、人口、文化、就业和教育资源配置及地理位置等息息相关,考试公平是一种理想方向,区域公平则是根据国情做出的现实选择。对于入学机会的分配,要区分社会提供的教育机会和非社会提供的教育机会,既要采取有效措施调控政府宏观政策带来的区域间教育机会的不平等,也要尊重和保护地理位置等非社会因素提供的教育机会不平等。

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简介：历年来，省，市级重点高中的录取分数线和招生计划备受瞩目，一所学校数年内招生规模和录取分数的变化，是考生和家长填报中考志愿的有效参考。

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简介：每年高考前后，人们谈论的焦点话题之一便是高考的录取分数线。关于高考分数线的“倾斜”早已成为不争的事实，凸现出中国教育最大的不公。

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简介：《跨越高考，以梦为马》这本书，我的写作宗旨是“崇尚温和励志，注重心灵启迪，追求真实效果，收获持久动力”，我几乎在所有的章节都强调奋斗的重要性，任何社会中有所成就的人，都是懂得不断奋斗的人。

简介：高校提档分数线（简称提档线又称调档线）是指以高校为单位，按招生高校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例（1：1．2以内），在对同一志愿考生提档过程中自然形成的提档最低成绩标准，也即该校提档的成绩最低的考生的成绩，因此，每一所招生高校都有自己的提档分数线。

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简介：在志愿填报中，在三本批次线上的考生，往往在选择三本还是专科就读的问题上比较纠结。总体而言，三本对应的是本科学历，毕业生能直接考研或报考公务员，多数三本依托具有较强办学实力的普通高校开办，专业也比较贴近经济发展。只是学费高昂，对家庭经济条件有一定要求。

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简介：应广大考生、家长及关心招生工作的人员要求，也借鉴外省的做法，我院干2008年出版发行了《2005-2007年全国普通高校在河北招生录取分数分布统计》一书，为广大考生填报志愿提供了一套权威且准确翔实的参考资料，得到了考生、家长和社会的广泛认可。

简介：用二本分数上一本大学众所周知，咱们国家的大学是有“等级”的，“出身”不同，“身价”也不同。这个“等级”制最明显的标志反映在录取批次的排序上。即：重点本科分数线，一般本科分数线，民办、独立学院分数线，专科分数线。这四条分数线是呈金字塔状分布的。