简介：摘要：小学数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。数学解决问题是数学学习的核心内容，也是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。然而，在实际教学中，我们发现许多学生对于数学解决问题缺乏系统性和灵活性，容易出现机械记忆和死记硬背的现象。因此，如何有效地培养学生的问题解决能力成为了当前数学教学需要关注和研究的问题。

简介：摘要：数学知识的核心在于解决问题，学习数学知识和理论的最终目标也是为解决实际问题服务。因此，问题解决方案在学生数学能力的培养中占有十分重要的地位。解决问题，就是运用知识和经验去探索未知，不仅可以使学生确立学习能力，而且可以促使学生更加灵活的应用。因此，在小学数学教学过程中，教师应积极探索解决问题的策略，从多种角度帮助学生建立多元思维，帮助他们有效解决问题，塑造高效的数学课堂。

简介：摘要：义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。通过经历独立的数学思维过程，学生能够理解数学基本概念和法则的发生与发展，数学基本概念之间、数学与现实世界之间的联系。能够合乎逻辑地解释或论证数学的基本方法与结论，分析、解决简单的数学问题和实际问题。教师在进行小学数学教学时，需对学生的实际学情进行剖析，充分调动学生的数学学习兴趣，引导学生在数学学习过程中从多个层面、多个角度看待问题，做到举一反三，探索多样化解决问题的方法，促进学生数学思维的发散，提升学生的数学学科核心素养。

简介：摘要：义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。通过经历独立的数学思维过程，学生能够理解数学基本概念和法则的发生与发展，数学基本概念之间、数学与现实世界之间的联系。能够合乎逻辑地解释或论证数学的基本方法与结论，分析、解决简单的数学问题和实际问题。教师在进行小学数学教学时，需对学生的实际学情进行剖析，充分调动学生的数学学习兴趣，引导学生在数学学习过程中从多个层面、多个角度看待问题，做到举一反三，探索多样化解决问题的方法，促进学生数学思维的发散，提升学生的数学学科核心素养。

简介：摘 要：随着新课改的深入推进，传统的教学模式已难以适应小学数学的教学目标和要求，教师需积极进行教学改革。在进行小学数学教学时，教师不仅要讲解数学知识，还要重视培养学生利用多种方法解决问题的能力。通过分析小学数学教学发展现状，以及小学数学解决问题方法多样化的必要性，提出帮助学生掌握正确的审题方法，根据学生的实际情况实施分层教学，巧妙创设课堂教学情境，深入挖掘教学资源，发散学生的数学思维等教学路径，实现小学数学教学实效性的提升。

简介：摘要：传统的数学教学往往过于侧重知识传授，未能充分激发学生的学习兴趣和解决问题的热情。为了适应学生多样化的学习需求，培养学生的综合能力，数学课堂需要创新教学方法，使数学学科既具有深度，又富有趣味，解决问题方法多样化是其中很重要的一个方面。

简介：摘要：“双减”要求教学轻负高质，需要突破学生学习难点。解决问题是学生学习数学的一大难题，以策略学习为抓手来提高学生问题解决能力，改变题海战术，实现减轻负担和提升素养双丰收。

简介：

简介：摘要：小学数学教学应注重培养学生解决问题的能力，这是一个复杂而关键的任务。本文通过引用相关研究成果，并结合北师大版小学数学教材，提出了提升学生解决问题能力的策略和方法。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，培养学生的创新素养和解决问题的能力已成为教育界关注的焦点。小学数学作为基础学科，在培养学生创新素养和解决问题的能力方面具有重要作用。然而，在现实教学中，如何有效地开展创新教育，提高学生解决问题的能力仍然面临诸多挑战。本文从理论和实践两个层面，探讨了小学数学教育中创新培养学生解决问题能力的方法和策略。

简介：摘要：解决问题在小学数学课堂中占有不可或缺的一席之地。解决问题的本质是帮助学生有效的运用数学知识，结合生活实践经验，对问题进行实质性的解决。在目前小学数学教育中，小学数学教师应当重视解决问题的教学，有意识的帮助学生提升数学知识储备，帮助学生合理分析问题，并且不断提升学生的解决问题的水平。

简介：摘要：在小学低段数学教学中，“解决问题”教学受到更多人重视。因此，在小学数学教学中，学生解决问题能力的高低与数学学习质量有直接关系。所以，培养学生解决问题的能力是小学数学教学中的一个重要任务。在“新课标”背景下，教师要从数学问题入手，多措并举，有效地促进学生解决问题能力的提升与发展。

简介：   摘要：随着新课改理念的不断深入，对于现阶段课堂教学而言，开展多样化的教学也成了全新的教学目标。在开展小学数学课堂教学当中，采用多样化解决问题的方法不仅能够激发学生们面对不同课题时的解题思维，还可以进一步促使学生养成良好的思维模式。其次，对于培养学生多样化解决问题的方法也是现阶段教学当中的核心素养之一。因此，教师在开展教学之前应当针对解决问题多样化的方法展开深入的研究，以此来进一步培养学生解决问题的能力。

简介：   摘要：随着新课改理念的不断深入，对于现阶段课堂教学而言，开展多样化的教学也成了全新的教学目标。在开展小学数学课堂教学当中，采用多样化解决问题的方法不仅能够激发学生们面对不同课题时的解题思维，还可以进一步促使学生养成良好的思维模式。其次，对于培养学生多样化解决问题的方法也是现阶段教学当中的核心素养之一。因此，教师在开展教学之前应当针对解决问题多样化的方法展开深入的研究，以此来进一步培养学生解决问题的能力。

简介：摘要：数学是小学课程教学中的重要学科，也是小学生学习的主要科目之一。在新课改的影响下，小学数学教学模式也得到了优化，为了能够让小学生掌握更多的数学知识，培养小学生的综合素质能力，教师应加强对小学生解决实际问题能力的培养。通过在实际教学过程中，引导学生发现数学问题、提出问题、解决问题等方式来锻炼学生解决实际问题的能力。为此，本文从培养小学生解决实际问题能力的重要性入手，对如何培养学生解决实际问题能力进行了分析。

简介：摘要:小学生作文存在诸如缺乏素材积累、离题万里、抄袭拼凑、逻辑混乱、语言平淡等问题。要解决这些问题，语文教师就要就要有的放矢，采取相应的对策。本文先分析了小学生作文中存在的问题，然后提出了对策建议，从教师怎样引导小学生积累素材、观察生活、审题立意、优化作文语言等方面，对优化小学作文教学的方式方法进行探讨。

简介：摘要：本文基于苏教版小学高年级数学教材，旨在探讨如何培养小学高年级学生的数学解决问题能力。文章发现教材存在侧重算术技能训练，缺乏对发散性思维和解决非例行问题的培养。为实现教材与解决问题能力培养的有效衔接，教师采取以下策略：加强算法学习与应用，拓展教材例题思维，增加非例行应用题，培养算法理解与应用能力;通过改变题目条件、添加限制等方式训练发散性思维，比较不同解法的优劣，联系生活实际激发创新思维;改编教材例题出新题，设计贴近生活的应用题，举办数学竞赛等方式提高解决新颖问题能力;进行过程性评价，评价学生的解题思路，步骤和表达，帮助完善解题过程。

简介：摘要：建筑工程合同纠纷往往内容复杂、牵涉甚广、影响巨大，牵涉建筑工程各方利益和工程进度。因此，本文对建筑施工合同纠纷进行分析及研究，探寻合同纠纷产生的具体原因，并提出建筑工程合同纠纷的解决对策。

简介：摘要：本文旨在深入研究小学数学解决问题方法的多样化。通过理论分析和案例研究，探讨小学数学教育中学生面临的问题解决挑战及多样化方法的有效性。文章将关注数学问题解决的基本原则、实际操作方法，以及在小学数学教学实践中的效果验证，旨在为教育者提供创新的教学方法，促进学生数学问题解决能力的全面提升。

简介：摘要：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象创造性地反映个人生活印象的一种游戏。幼儿园角色游戏有利于幼儿的社会性发展，在角色游戏中，幼儿遇到困难逃避、哭闹、告状、害怕、无视等，甚至出现攻击性行为的事情屡见不鲜。那么，如何避免以上冲突呢？首要的任务是培养幼儿运用恰当方式解决问题的能力。幼儿解决问题的能力不但需要思维能力，而且需要技能技巧，更需要将思维能力表现在解决问题的过程中。这种能力在角色游戏中得以培养。