简介：网络是有史以来最具革命性的工具之一。学习是“知识——教育者——受教育者”三者循环互动的过程。网络正在并已渗透到人们的日常生活中。学习,作为人们的一种日常行为,同样受到网络的影响。

简介：本文在对网络学习行为信息的采集分析的基础上，提出了学习者群体及个体网络学习行为的实时监控的方法并进行实践，以期对网络教育教学提供必要依据。

简介：网络学习者的学习行为规律，对网络教育平台、资源的开发具有重大意义。本文对网络学习者的学习行为规律进行了调查，并利用SPSS和Excel对数据进行了分析，在此基础上详细分析了网络学习者的学习行为。最后围绕如何改进网络学习平台、网络学习资源的设计与开发展开了相关讨论，给出了有针对性的建议。

简介：近年来,越来越多的中国高校开展了基于网络的英语教学模式。本研究以大连理工大学英语自主学习系统为研究对象,以科技接受模型为理论框架,采用问卷形式收集相关数据,探讨影响学生使用英语网络学习系统过程中的影响因素,进而评价网络学习系统的使用情况。结果表明科技接受模型适用于网络英语教学评价,明确了影响学习者使用网络学习系统的相关因素,并就此对基于网络的英语教学提出建议。

简介：学习者在远程教学平台中遗留的大量数据,体现了学习者的个性特征和知识建构过程。但由于远程教学实施过程中指导教师精力有限、学习过程缺乏监管等,导致这些数据并未得到充分利用。文章选取某继续教育学院远程教学平台中存储的网络学习行为数据,基于关联规则挖掘出学习风格、学习行为和学习成绩之间隐含的内在规律,并转换为有利于教学决策和教学过程优化的知识,以帮助不同风格的学习者改善自身学习行为,同时便于教师在不同类型的远程教学过程中结合学习者的风格差异完善教学过程。

简介：网络学习在信息时代越来越受到人们的欢迎,它作为一种全新的学习方式已经被广泛地应用到人们平时的学习中。网络问题学习行为的出现会影响网络学习者的学习质量和效率。本文以问卷星为调查工具,以不同地域的大学生为调查对象,发放网络调查问卷,旨在了解大学生网络学习现状,剖析出现网络问题学习行为的原因,并提出相应的对策。期望通过网络问题学习行为的研究帮助大学生纠正问题行为,提高大学生网络学习效果,更好地实现网络学习目标。

简介：摘要：高职院校的主要教育任务是培养技术型人才，高职学生在多个方面都与本科院校学生具有一定的差异，从教学、知识基础、思想意识等角度而言，高职学生都表现出独特的群体特点。而正是由于高职学生特点所在，其在当下网络学习中所表现出一定的个性化行为，本文就高职学生的群体特点以及网络学习行为进行分析。

简介：学习者的学习行为是教育能否成功的关键因素之一，网络教育学习者在线学习行为直接影响到网络教育的课程设计、支持服务环境架构及评价体系建设等。本文选择华东师范大学网络教育学院全体学习者作为研究对象，对学习者在线学习行为进行分析，得出网络教育系统的准确访问量及学习者在线学习参与程度等量化指标，为进一步完善网络教育环境建设提供参考依据。

简介：对学习行为进行深入地分析,探讨一般学习者网络学习行为的概念和结构,进而演绎出教师网络学习行为的内涵和呈现。教师网络学习行为的系统模型是一个具有多层次和多维度的结构体系,多层次表现为系统内部有多个级别,自上而下由抽象到具体;多维度表现为网络学习行为类型的多样化,包括操作行为、信息处理行为、协同交互行为、作业行为、认知和元认知。

简介：随着时代发展和科技力量的进步，网络已经成为人们生活之中不可缺少的一部分，网络学习也随之成为学生群体重要的学习手段之一。对大学生的网络学习情况做针对性调查，从学校、大学生、网络学习资源等不同角度来探讨当前网络学习的不足，并且针对这些问题提出相关的建议，以改善中国学生的网络学习环境。

简介：网络学习是信息时代的一种重要的学习形态。与传统的学习形态相比,网络学习具有内化与外显并重、自惠与他惠并重、个体与群体并重、分享与连通并重等基本的生态属性。通过建构和完善生态化网络学习环境,设计和实施生态化网络课程,创建和融入学习共同体,组织和开展生态化学习活动,可以提升网络学习的生态属性,进而增强全球化网络学习的效果。

简介：无线网络（wifi）的发展和智能手机的广泛使用给大学生课堂学习带来新的机遇和挑战。通过分析无线网络对学生课堂学习的、影响、手机在使用中应遵循的道德、学生课堂学习的自控能力，提出学校、教师、网络运营商如何正确引导学生的课堂学习行为，以及学生本身在课堂使用网络时如何进行有效自控。

简介：摘要：新技术的发展为学生的学习活动提供了强大的支持。当今的教育强调培养学生的创新意识、创新能力,然而非线性学习,从某种程度来说是学生创新的实质。而网络技术的非线性的超文本的结构、超媒体系统等为学生提供了“超链式”的学习。因此如何在网络环境下培养和提高学生的创新能力就成了迫切要研究的问题。网络环境下的非线性学习有什么特点学生在网络环境下开展非线性学习是结合一些网络平台开展的,如何在这些网络平台上对所教的内容进行教学设计以满足学生的非线性学习学生进行非线性学习需具备哪些基本的能力。对这些方面的研究都有助于在网络环境下教学与学习的展开。

简介：从实际调研出发,分析了目前在校大学生网络学习过程中存在的实际问题。利用SPSS软件进行数据分析和处理,并针对这些问题提出相应对策,希望能为未来网络学习资源和平台的设计与开发提供基础。

简介：摘要：研究以解构计划行为理论、任务技术适配模型为理论框架，从高校学习者学习态度、主观规范、感知行为控制、任务技术适配四个维度建立网络学习行为影响因素模型并提出影响学习者网络学习行为的研究假设。研究以结构方程模型中的AMOS软件构建模型及研究假设，在此基础上进行模型与数据的拟合性与假设验证，经历模型构建、模型拟合、模型评价与模型修正。研究从态度、主观规范、任务技术适配、感知行为控制提出研究发现。

简介：2013年1月1日施行的《最高人民法院关于审理侵害信息网络传播权民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》将作品提供行为与网络服务提供行为的二分法作为构建网络环境下著作权保护责任体系的基础，但没有界定网络用户与网络服务提供者的作品提供行为。许可行为统领网络作品提供行为，取得许可是网络服务提供者作品提供行为的法律起点和本质法律特征，是责任体系的分界点。其法律标准是“取得授权的合法性”。以授权为核心，正确适用法律既需要把握许可行为与提供行为、提供行为中的技术服务的关系，还需要以网络技术特征界定各种单纯网络技术服务。

简介：网络删帖是国际通用的网络管控手段。网络删帖属于新闻（信息）传播“刊后追惩制”范畴，呈现出即时性、规模化、商业化、智能化等特点。不当删帖和有偿删帖危害社会和网络环境，由此应建构起网络删帖行为的边界：涉嫌违法犯罪的有偿删帖应明令禁止、依法打击；网络删帖与表达自由的平衡可参照“明显而即刻危险”原则；完善法律规制、行业自律和监督机制是网络删帖科学化的有力保障；规范的删帖流程是防止网络删帖越界和删帖权利滥用的具体路径。

简介：贵州高校在读研究生网络学习行为的问卷调查结果显示：研究生上网地点以宿舍为主者占调查总人数的83．8％，经常利用数字图书馆者占调查总人数的58．9％，上网主要目的是查找学术资料者占调查总人数的69．2％。但是，网络学习平台建设落后、研究生沉迷于网络游戏、缺乏教师的正确引导等问题影响着网络学习效果。对此，重视研究生网络学习平台建设、提升研究生的网络学习兴趣、加强教师的正确引导势在必行。

简介：经过十多年的发展，我们已经进入一个网络生活爆发的时代。互联网已经成为这个时代的加速器，加快了我们与世界沟通的速度。无论你身在何处，互联网就像是一个神奇的窗口，只需轻轻的推开窗户，我们便可与世界的每一个角落联系到一起。

简介：