简介：摘要:随着我国教育体系的不断完善，各个教育阶层都在不断地改善自身的教学方法，提高教学水平。在我国小学数学的教学当中，以当前新课改的教学标准，将学生综合素质发展放在首位，是现阶段小学教学的正确指导方向，提高学生数学基本素养，充分发挥学生的自我展示和解决问题的能力。本文着重探讨如何在小学数学中对学生进行综合运用能力的培养。

简介：完形填空主要是检测学生的语言综合运用的能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。其实，我们只要有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完形填空并不是不可逾越的鸿沟。以下六个方面的建议会在此类题目中帮你解答。

简介：〔摘要〕英语作为一门交际性语言，它的使用价值越来越高。然而大多数中职学生是英语学习的失败者，对英语已失去兴趣。

简介：众所周知，在初中英语学习中，短语不但是学习的基础，而且是提高表达能力的关键，还是中考的重点和热点。那么，怎样才能有效地记住众多的短语并达到灵活运用呢？笔者在多年的教学中总结出一条有效的途径，不但可能记住所学的杂乱的短语，而且还能提高完形填空、阅读理解和写作三方面的综合能力。

简介：摘要： 伴随着新课程改革的不断深入，当前社会科学技术也在迅猛的发展，有很多新型科技手段在我国教育领域中大放异彩，其中几何画板就是一个成功的教学典型，针对小学阶段的学生而言，他们对事物的认知还不是很成熟，并且学生的综合实践能力体现也不足，教师通过几何画板的教学手段不仅可以帮助这个阶段学生更为生动和具象的去理解和学习数学知识，让学生在获得成就感以及满足感的同时，进而更有信心去对相关数学知识进行更为深层次的分析和探究。下文主要就小学阶段数学学科画板教学中提升学生综合实践能力的有效方式进行分析，希望对相关工作者可以有所帮助。

简介：摘要：随时代的进一步发展，教育者逐渐意识到英语教学不仅要重视学生的学科成绩，还要培养学生的语言综合运用能力，引导学生将所学知识应用到日常实际中来，以此提升学生的听、说、读、写能力，推动学生的稳步发展。同时，教师在课堂教学中，应结合多样化教学方法，科学设计教学内容，燃起学生的学习兴致，培养学生的自主学习意识。对此，本文将谈几点提高学生语言综合运用能力的策略，以供教师借鉴。

简介：阅读教学在英语教学中地位突出，本文主要探讨了如何强化阅读教学，指导学生进行有效的阅读训练，并总结和提出了一些阅读方式及教学方法，以期提高学生的语言综合运用能力。

简介：让学生在模拟英语情景中学习,在课堂教学的小环境中为学生营造良好的语言环境,示范—模仿本是语言教学的两种方法

简介：培养学生综合运用语言的能力，是新课程标准赋予我们初中英语教师的任务，也是我们初中教师义不容辞的责任。本文论述了培养学生综合运用语言能力的策略。

简介：首先从教学主体导入新理念、激发客体思维联想空间入手,激活客体学习的兴趣,进而对培养客体能力的手段和方法举例论证,达到实证研究知识量与信息量、时间与操作的恰当融合,最终达到培养学生综合素质的教学目标.

简介：

简介：在科学技术迅猛发展，教育改革不断深化，素质教育不断推进的今天，学科界限变得越来越模糊，文理相通，学科相融已是大势所趋。要解决人类面临的各种问题需要多学科知识和技能的综合运用。“3+综合”中的综合科目已经注重多学科知识的相互交叉与融合，构筑成整体认知结构，考查学生运用多学科知识，

简介：摘要本文对“运用情景交际法提高学生英语综合运用能力”的课题研究进行了介绍，旨在与各位教师分享相关经验。

简介：初中毕业英语学业考试是义务教育阶段的英语终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。作为终结性考试的英语中考应以考查学生综合语言运用能力为目标，科学、全面地考查学生的语言运用能力。本文将从综合语言运用能力考查的角度，分析来自全国各地的53份2009年中考英语试卷。

简介：〔摘要〕高数中的二次函数是研究的重要知识点，教师在教学过程中，首先应该做到巩固基础知识，通过图形的演示，与图形的知识相互结合，同时与理论相互结合，做到在课堂中联系运用，同时进行综合化的分析和练习。基础知识要打牢，同时发挥学生的主体地位，学生进行自我的探索与感悟，发挥出应有的水平与作用，将知识融会贯通，进行解题能力的提升，激发起学生的兴趣，提升解题问题的能力。

简介：目前，小学英语教学存在两大误区，一是过分重视语法、单词教学，忽略了发音、口语教学，导致学生会写不会说，二是课堂教学过分注重课堂的趣味性和活跃性，学生学习了语言知识，也进行了语言表达技巧的锻炼，却忽略了知识和技巧的和谐与统一，以上两种情况均阻碍着学生语言综合运用能力的养成．小学英语的最佳教学方法是把语言知识和语言技巧有机结合在一起，达到教学的最终目标，就是培养学生英语综合运用的能力．

简介：

简介：摘要物理和化学同属自然科学，它们研究的内容不同，但基本观点是一致的。我们应在联系的思想指导下进行科学教学，注意两者的统一性。培养学生综合应用物理、化学知识分析解决问题。

简介：

简介：