简介：问题：如果有一天大海里没有水了，鱼会怎么办呢？小朋友1：鱼到小河里去呀。（想了想，继续。）呀，不行，那鲸（jing）鱼怎么办？太大了，进不去呀。（真体贴啊！）

简介：一年级学生踏入校门，开始了以学习为主要活动内容的生活阶段。他们对学校生活感到新鲜好奇，但自制力较差，还保留着幼儿好玩、多动的特点．对学校的制度要求不熟悉、不习惯，其行为也往往仅从兴趣出发，专注性和持续性较差，许多行为还带有感情冲动和模仿的特点。怎样使一年级新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色？怎样帮助他们尽早认识集体、

简介：对新升一年级的小学生来说，学习跟幼儿园有天壤之别，幼儿园的学习是轻松快乐的，有游戏也有活动。而进入小学，让他们马上进入规范课堂学习，对他们而言，那是一个十分困难，也是一件不容易做的事，那如何让新生入门呢？值得教师探索。

简介：摘要：好习惯受益终生，对于一年级的新生来说尤其如此。一年级是学生步入规范化课堂的新开始、是基础教育的起始阶段，更是进行良好习惯培养的关键时期。为了学生接下来六年乃至一生的课堂良好行为习惯，教师需要从一开始就对学生进行良好行为习惯的培养，并以此为目的进行课堂常规训练。本文接下来会围绕课堂常规训练的策略展开讲解，力求在一年级建立好课堂常规，为之后的教学打好基础。

简介：

简介：一年级学生如果对数学有浓厚的兴趣,如何让孩子在一年级就对数学产生兴趣,学生的学习兴趣和学习动机

简介：摘要:小学一年级是一个人学习的初始阶段，小学一年级的学生刚刚脱离幼儿园的生活环境，难免对新的小学学习、生活环境有着一些不适应，所以在该阶段最主要的还是要注重对这些一年级新生们的心理健康教育。因为只有使他们的心理得到健康的发展，才能够保证他们在小学的学习和生活能够顺利开展，在对一年级的新生进行心理健康教育时，一定要根据该阶段学生的心理发展特点来制定策略和方法，所以本文将探讨一下一年级新生的心理健康教育。

简介：一、调查目的学生识字始终是学校教学的一个重点，也是家长、社会比较关注的一个热点。从一年级语文教学来说，老师在开学后总是把所有学生当成一张“白纸”，从“一、二、三”开始教。这样做符合实际情况吗？是高效的吗？究竟什么该教，什么不用教？这就需要我们进行科学的调查。

简介：摘要： 学习兴趣是学生学习的动力，因此，培养和激发学生对于数学知识学习的兴趣是学生能够学好数学的重要前提和关键。与其他学科相比较来讲，小学数学定义和概念比较抽象化、符号比较单调，比较容易导致学生产生一种望而生畏的感觉。而一年级新生具有好奇心强、天真顽皮、活泼好动、注意力不集中的特点，如何能够依照其心理特点以及年龄特征等充分激发对于学习的兴趣成为了当前小学数学教师教育教学工作当中亟待解决的重要课题。基于此，本文针对如何调动一年级新生学习数学兴趣的方法与策略展开深入的分析和研究。

简介：摘要：劳动是人类社会生存和发展的基础，是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。人类的劳动过程是一个认识自然、改造自然的过程，在这个过程中积累了大量的知识和技术，也在这一过程中完成了社会形态的建构。如何让学生接触劳动、理解劳动、喜爱劳动、掌握劳动知识和技能，让学生在劳动中实现人生观、价值观的自我完善和提升是学校应该着重思考的问题。基于此，本文章对劳动微课助力一年级新生适应进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要课堂教学应该是灵动、鲜活的，但更应该是有序、有效的。让孩子学会用手“说话”、教孩子学会“读懂”老师、与孩子约定班级常规等简单却行之有效的三招，就能快速培养一年级新生的课堂规范意识，从而确保课堂教学质量。

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简介：摘要：小学数学教育是通过教材向小学生传授关于数的认识、四则运算、图形和长度的计算公式以及单位的转换等一系列知识，为初中以及日常的计算打下坚实的基础。当小学生从幼儿园转入一年级开始系统学习数学知识时，一年级新生对于数学知识的学习和吸收都处于被动状态，为提高一年级新生数学能力，提高学生学习主动性，应充分重视培养其观察、分析以及应用等综合能力。本文对农村一年级新生数学能力的培养方式进行了探讨。

简介：摘要：数感是一种主体主动地、自觉地理解数和运用数的态度与意识，它主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。本文通过对一年级新生数感发展现状分析 ，揭示一年级新生数感的发展特征，为核心素养下的“零起点”教学提供参考。

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简介：《大学英语课程教学要求》规定:“大学英语教学的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交流中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。”《大学英语课程教学要求》同时指出:“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。”大学一年级是大学生活中的起步阶段,如何尽快适应新的学习生活,不仅要靠其自身在思想上的转变,老师的正确引导也起着非常关键的作用。大学英语教师应从大一开始,以培养学生英语语言的运用能力为目的,培养学生的自主学习英语的能力。一、培养自主学习能力的重要性自主学习能力是指充分发挥对学习活动起着启动、争强、维护和调节作用的动力系统的功能作用,促使学生进行积极自主持久的学习,也就是说,自主学习重视强化学习的非智力因素,激发动力系统,使学生在学习活动中产生积极主动的心理状态,从而提高认识水平和学习效率。就大学生而言,英语自主学习是指以实现素质教育为目标,在英语整体改革的思路指导下,创设主动活动的教育环境,并优化教育过程,促进学生全面和谐主动地学习和发展。面对二十...

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简介：多年以来,我一直承担小学低年级语文学科的教学工作。在长期的工作中,我和同事都有这样一种感觉,就是发现不少刚入学的孩子对语文学科的学习兴趣不够浓厚。众所周知,语文是一门基础学科,学好语文至关重要,尤其是一年级的学生,更是只有先过好语文关,才能把数学、道德与法治、科学等其它学科学好。因为语文学得好的孩子识字量必然较多,独立阅读能力通常也较强,记忆力、思维力、想象力也会发展得好一些,因此在学习数学等其它学科时自然会轻松多了。