简介:摘要目的分析校园烧烫伤发生的主要原因,探讨大学生烧烫伤健康教育的效果。方法印制2500份校园烧烫伤急救手册,随机抽取2500名学生发放手册,并用知识讲座形式进行知识宣传。门诊收集2016年9月至2018年8月所有烧烫伤病例,并填写调查问卷。分析受过健康教育的学生处理烫伤的能力是否高于没有受过健康教育的。结果受过健康宣教和急救培训的学生烫伤率高于没有受过健康教育的学生。接受过健康教育的学生在发生烧烫伤时98%的学生会正确处理伤口。没有受过健康教育的学生只有36%的学生会使用冷疗法处理伤口,而有效达到目的的学生只有3%。结论在烫伤发生前进行健康宣教可以明显降低烫伤的发生率,并提高烫伤发生时的急救能力。
简介:摘要目的探索大学生艾滋病防治宣传教育与性教育管理模式。方法2017年3月—2018年7月期间,通过开展相关艾滋病防治宣传教育与性教育工作后,分析我校大学生介入前后艾滋病知识知晓和发生性行为、安全套使用情况。结果介入前696名大学生艾滋病知识知晓率为54.9%低于介入后510名大学生艾滋病知识知晓率为80.8%(P<0.05),且各条目知识知晓率不平衡。介入前性行为发生率(21.7%)高于介入后性行为发生率(12.2%)(P<0.05)。介入前发生性行为时安全套使用率高于介入后(P<0.05)。介入后女大学生发生性行为时安全套的使用情况好于男大学生(P<0.05)。结论高校应针对男女大学生生理、心理、社会学方面的不同特征分别制定不同的艾滋病防治宣传教育与性教育计划。高校应加强网络教育,推广全面行教育,加强艾滋病警示宣传教育,联合政府等相关部门加强校园周边宏观环境的调控和净化。
简介:摘要目的分析心理健康教育对大学生焦虑、抑郁情况的影响效果。方法选2016年10月—2017年11月我省的某高校大学生200名作为对象,按照各学生的学号实施分组,分别为参照组与实验组,每组100名学生。对参照组学生实施常规教育模式,实验组学生则在常规教育的基础上实施心理健康教育。结果实验组学生的焦虑、抑郁自评量表评分要显著低于参照组学生的量表评分,两组学生数据差异比较,差异有统计意义(P<0.05)。实验组学生轻度、重度焦虑、抑郁患者要显著少于参照组,两组数据差异较为明显(P<0.05)。结论针对大学生的焦虑抑郁情况,给予患者相应的心理健康教育护理,能够有效缓解患者的焦虑、抑郁情绪,改善学生的心理状况。
简介:摘要目的探讨音乐干预在小儿静脉输液中的应用效果。方法选取2013年11月到2014年10月于我院就诊需要静脉输液的患儿共140例,将患儿按照入院编号,随机分为两组,观察组和对照组患儿各70例,对照组患儿入院之后给予患儿常规护理;观察组患儿在对照组常规护理的基础之上,再联合采用音乐护理干预措施,比较两组患儿的护理效果。结果对照组接受常规护理措施后哭闹时间超过30s的患儿有52例,一次穿刺成功42例,一次穿刺成功的时间为(93.52±2.01)s;观察组接受音乐干预后哭闹时间超过30s的患儿有13例,一次穿刺成功64例,一次成功的时间为(56.36±3.55)s,两组哭闹时间和一次穿刺成功率等情况存在明显差异,P<0.05。结论临床上在对小儿进行静脉输液时,可以采用音乐护理干预措施,能有效改善患儿治疗效果,提高预后质量,获得非常理想的治疗效果,值得在临床上大力推广。
简介:摘要目的探讨瑜伽冥想音乐对乳腺局麻手术病人精神心理的影响。方法在我院手术室接受局麻手术的100例乳腺良性肿物患者,随机分为实验组和对照组。对照组给予常规护理;实验组在给予常规护理的基础上,术前20~30分钟对其实施瑜伽冥想音乐进行治疗。比较两组患者在围手术期平均动脉压和心率变化,使用焦虑自评量表(SAS),评估其术前和术后焦虑程度的变化。结果与对照组比较,实验组患者术后SAS评分降低(P<0.05);术前、术中、术后的平均动脉压、心率的变化也比对照组平稳,差异有统计学意义(P<0.05)。结论瑜伽冥想音乐显著缓解乳腺局麻患者的紧张、焦虑情绪。
简介:摘要目的分析音乐疗法对护士失眠的影响,用以改善其睡眠,提高生活质量。方法应用阿森斯失眠量表对我院105名护士进行睡眠情况的调查,并将60例失眠护士随机分为实验组和对照组,对照组给予常规指导,实验组除给予常规指导外加用音乐治疗。结果对两组患者进行干预前后睡眠总时间、早醒、睡眠中断情况、入睡时间的评估,实验组总有效率(86%)显著高于对照组(46%),差异有显著性(P﹤0.05);实验组显效时间比对照组快(P﹤0.05)。实验组症状改善随治疗天数增加而更为明显,停止治疗也不易反弹。结论音乐疗法治疗失眠疗效高,起效快,作用时间持久,不易反弹,未见明显的不良反应,可采取音乐疗法来改善失眠护士的睡眠状况,提高护士生活质量。