简介:我们经常看到,在各级各类教学活动或教研活动中,一些青年教师往往不敢发表见解、展示自我。
简介:见习教师规范化培训是指新教师在一年见习期内,安排到教师专业发展学校进行规范的、有统一内容与标准的培训。每学年,建平中学都接受6、15名见习教师到学校培训,并且超过一半的学员来自其他学校,涵盖许多学科。青年教师的成长是学校发展的希望,学校十分重视见习教师的培养。
简介:青年教师是教育和学校的未来。青年教师成长不能离开学校的培养,更不能没有自我成长的需要和切实的努力。自我成长是目标定位之后孜孜以求的学习、实践和反思。
简介:
简介:"‘全面二孩’政策实施后,四年级12个班,这学期就有8位教师怀孕,其中两位需要请假保胎,其他几位也很难像平时一样承担教育教学任务,如果不能及时补充教师,就很难正常运转。"近日,山东省寿光世纪教育集团分管小学部的副校长毕英春为此颇为头疼。
简介:青年教师的专业化发展对教育改革和学校发展尤为重要。学校在课题的牵动下确定了培养青年教师的三个策略,即目标导向、课题牵动、评价促进,我们在中心小学开展了青年教师培养的实践探索。
简介:高等教育永远不变的话题就是发展,其中包括高校自身的发展与教师的发展,二者有着非常紧密的联系,如果想改善教育的质量问题,最重要的是加强高校青年教师的发展。美国之所以能够持续确保高等教育的质量,对其青年教师的发展起到决定性的作用,在高校青年教师发展方面,美国做了很多的工作,包括成立相关的部门,组织相关的活动,同时增加这方面教育的资金投入,这些都证明美国已经成为这个领域的优秀典范。总结美国在高校青年教师发展方面的经验,将其中的精华吸收进来,作为中国在这个领域发展的借鉴和指导。
简介:摘要青年教师作为学校的中坚力量发挥着不可替代的作用,在CDIO教育背景下,青年教师队伍的培养变得尤为重要和迫切。培养目标要根据青年教师自身特点和CDIO教育理念的要求进行确立。应对青年教师进行职业道德感、知识技能和理论、企业经验等岗前培养,同时辅以导师制和建立双向培养档案等方法,以期获得良好效果。
简介:随着我国高等教育事业的蓬勃发展,新入职的青年教师逐渐成为高校教师队伍的主体。在新常态下,高校青年教师的发展情况如何?直接关系到当代大学生的成长和我国教育事业的未来。文章结合我国高校青年教师发展现状,针对青年教师职业道德的培养和教学能力的提升进行了分析,提出了新常态下的高校青年教师发展中存在的问题和策略。
简介:培训评价方案是评价活动的先行组织者,是对评价的原则、内容、方法、手段和程序等方面加以规范的基本文件。根据教育部和福建省教育厅有关教师培训文件精神,福建教育学院在培训实践中对中小学教师培训质量评价的原则、内容,评价的指标体系,评价的步骤与方法,以及对评价结果的分析与处理进行研究,以期进一步提高中小学教师培训的质量。
简介:一、引言社会的不断发展对大学的教育质量提出了更高的要求,教师发展日渐成为大学提高教学质量和学术水平的基本途径,是促进教师成长的重要组成部分。斯坦福大学长期致力于青年教师的发展。在发展理念上,斯坦福大学将青年教师发展看作一个专业化、终身化的动态发展过程。在实施发展项目时。
简介:当前高校青年教师师德存在的问题主要有职业情感淡漠、育人意识弱化、重科研、轻教学、功利主义思想严重等,问题的原因主要有高校青年教师工作和生活压力较大,部分青年教师职业素养较低,高校师德建设机制不健全,社会对高校评价体系的不良导向所致.
简介:高职院校青年教师职称不高、教龄不长,资源不多、教学繁重,希望提升科研能力,但研究方向和目标不够明确。文章根据高校教科研实际情况,剖析高职院校教学与科研的关系,提出高职院校青年教师科研与教学必须同时发力,在教学中寻找研究课题,用研究推进教学开展,为地方经济建设服务,走出高职科研的新路。
简介:传统戏剧教师培训多以讲座类培训为主,互动性和针对性不强。北京市海淀区戏剧教育项目基于剧场理论,根据青少年剧场教学特点,带领戏剧教师走进专业剧场,对其进行全方位、多角度的培训,并将重心放在戏剧教学的实作层面。教师通过剧场教育培训掌握有关制作和演出的授课方法和技巧,从而在校园内外有效地开展戏剧教学。戏剧教师剧场教育培训模式旨在改变目前戏剧课堂上固守教材,突出教师示范,忽视让学生通过戏剧表达对自然、社会和内心世界的观察与感知的状态。
简介:医卫类高职院校青年教师的比例越来越大,他们的教学能力是影响学校教育教学质量的关键因素。针对医卫类高职院校青年教师教学中普遍存在的问题,探讨怎样上好一堂课的要求与技巧,旨在促使他们迅速转变角色,增强课堂教学实效,提升教学能力,提高整体教学水平。
简介:与传统志愿者群体相比,高校青年教师在心理、教育和专业等方面具备一系列显著优势,其理应在国家重大涉外活动当中扮演关键角色。改革开放以来,我国高校青年教师的涉外志愿服务过程经历了从引介、探索到转型等不同发展阶段,在借鉴国外高校实践经验的基础上,本文概括出我国高校青年教师涉外志愿服务的一般模式,并结合工作实际提出了相关对策建议。
简介:我们常说社会冷漠,或许首先是因为我们自己太冷漠,一个懂得关心他人的人,是比较容易融入社会的,因为没有人会抗拒这样的温情。
简介:青年教师是当前我国高校发展的重要力量。高校青年教师总体素质好,思想活跃,业务精进,融入学生;面对学校、家庭、城市生活成本以及自身成长的种种考验,高校青年教师经历着“夹心层”成长困惑和发展无奈。要立足成长与发展的视角,客观分析他们的生存和职业困境,优化“成长场”,切实提升高校青年教师的成长动力,全力拓展他们的发展空间。
青年教师如何展现自我?
见习教师培训,聚焦青年教师发展
浅论青年教师的自我成长
青年教师专业成长之我见
中小学教师“阴盛阳衰”之忧
打造青年教师自己的“高效课堂”
做青年教师专业发展的领路人——课题牵动下的青年教师培养实践探索
中美高校青年教师发展比较及启示
CDIO环境下青年教师的培养问题
新常态下的高校青年教师发展
中小学教师课堂道德素养浅议
中小学教师培训质量评价方案的研究——以福建省中小学教师培训为例
斯坦福大学青年教师发展研究
高校青年教师师德存在的问题与分析
高职院校青年教师科研能力提升对策研究
中小学戏剧教师剧场教育培训模式探析
刍议医卫类高职院校青年教师授课技巧
高校青年教师参与涉外志愿服务模式比较探究
吴非告诉青年教师:好老师有高情商
高校青年教师的“夹心层”困惑及其发展促进