简介:
简介:教研活动是教研组织落实教学理念、实施教学管理、推动教学改革、培育教师成长、提升教学质量的主要途径,也是我们教研工作的主要载体。因此,为了保障和提升教研活动的质量,近年来,我区着力创新教研活动,从常规教研、主题教研以及团队教研这三方面大力展开探索与实践,使得全区教研质量在广度、深度以及内驱力等方面均上了一个新台阶。
简介:摘要阐述“教”中有“研”、以“研”促“教”的实施过程,以及“师教师”、“生教生”的重要性,并且探索了有利于提高学科“教研意识”与“教研兴校”的方式。
简介:集体教研作为教学活动的一项常规工作,更是实现教学资源共享、推进课堂教学改革和提升课堂教学成效的一项重要工作。审视一下不少学校的集体教研活动,其教研的内容大多都为一个单元的教学内容,其教研的程序:首先是大家一起研讨分析这一个单元的教材,在研读《课标》的基础上,确立教学重点和难点、教学关键、教具准备、课件制作等,并确定试教课内容,然后制定试教课的教学程序,以备中心发言人在修改的基础上,容入个人的教学个性在试教课时使用。
简介:<正>教研活动要取得一定的实效,使参与者人人都有收获,有提高,需要组织者进行巧妙地设计,创新教研活动方式。首届兴庆区小学语文教研组长、骨干教师教研能力竞赛,主要通过课堂教学评课评比、教研活动方案设计评比、现场展示自己设计的教研活动方案评比等方式,对参赛教师进行综合评定。此次活动融教研、培训、竞赛为一体,以竞赛活动带动培训,提高教研活动的实效性,提高教研组长、骨干教师的教研
简介:摘要本人从事幼儿教育教学工作二十多年,在幼教管理与教学工作中积累了丰富的实践经验。本文是结合本人的实践经历与经验,以幼儿园艺术系列教学活动一节实例课——制作《特殊的皮影人》为例,阐述只有通过教研活动才能提高教师组织教育教学活动的能力,才能让幼儿从活动中获得更加丰富而完整的情感体验,使教研活动让教学活动更高效。
简介:幼儿园教研活动的本质是以教育理论为依据,运用科学的方法,以探索教育规律和解决教育工作中的实际问题为目的的活动,作为教研活动的组织者就应充分发挥每位教师的特长,凝聚大家的智慧,从本园实际出发,通过教学性教研、研究型教研、学习型教研,研究和解决教育教学中教师关注的、急于解决的实际问题,为确保教研活动的实效性,教研活动的组织者应扮演好以下角色。
简介:一、教研活动的一个中心开展行之有效的教育教学科研活动应该以深化教育改革,全面推进素质教育,培养具有较高素质,能适应社会发展,符合社会需求,有较强生存能力和职业技术能力的人才为中心。以此加强学校教学管理,使教研活动成为提高教师职业素质的主要途径。
简介:中华优秀传统文化是中华民族的'根'与'魂',而国学经典是中华优秀传统文化中最精华、最有价值的典范性著作,这些著作不仅有助于提升中小学生对中华优秀传统文化的认识,还能有效提高其品德修养。随着国学热的兴起,'中国成语大会''中国诗词大会'等弘扬中华优秀传统文化的节目掀起了读经典、学经典、用经典的浪潮。中小学教师是国学教育的排头兵,把国学带进课堂,能帮助学生们开阔了视野,陶冶了性情。《学记》
简介:一、活动过程诠释什么是“校本教研”37位教学干部组织了37场校本教研展示交流活动,从活动中可以看出,大家对“校本”形成了一定的共识,即:“为了学校,基于学校,在学校中”。每一场活动都力求体现出以学校发展为本,以教师为主要研究主体、以解决发生在学校教育教学中的实际情况为主要问题、以先进的教育教学理论为指导,依托学校自身的资源优势和特色进行教育教学活动。活动所追求的目标是学校、教师和学生的自主和谐发展,关注的要点是新课程实施中的具体问题和解决方案,强调的重点是教师在活动中的主体地位.
简介:摘要目前,许多教研活动的“研究”含量低,无法满足广大教师尤其是青年教师的专业成长需要。新课程的实施,要求教师切实转变教研方式,实施有效管理,推进有效教学,提高教研活动的研究含量,构建和谐的教育教学平台。
简介:学科教研活动是在职教师最主要的研修活动。校本教研开展以来,不少专家都认为这种研修活动是促进教师专业发展最重要的途径。但目前的学科教研活动,绝大多数还停留在研究考试和随堂听课层面,针对课堂教学需要解决的问题研究较少,不能解决教师希望解决的教学问题,较多教师缺乏参与热情。
简介:校本教研活动是为了改进教师的课堂教学,提高学校的教育教学质量,从学校实际出发,依托学校自身的资源优势进行的教育教学研究。校本教研活动是教师专业成长的土壤,它在一定程度上对教师产生积极的影响,促进教师的专业发展。在校本教研活动中,只有教师找准自己的角色定位,积极主动地参与研究,不断反思教学实践中的发现,体验成功的快乐,才能有效地促进教师整体素质的提高。
简介:摘要:教育事业是国家的百年大计,胡适先生曾言:判断一个国家文明标准的其中一项便是看他们如何对待国家中的孩子。谈教育事业必定离不开学校教育,而谈学校教育就必定离不开学科教研。小学教育是义务教育的起步阶段,这个阶段的学校教育对于学生日后的学习生活起到奠基作用,其学科教研的重要性更是不言而喻。如何制定适合学校发展和各年级学生学习情况的教研活动计划,一直是教导主任和学校教研工作组不断探索与思考的问题。本文将以统编版小学语文为例,以学校教导主任工作为核心,对小学教研的活动方式及其思路进行探索与讨论。
优化教研活动促进教研和谐
创新教研活动提升教研质量
师范教研活动之我见──小议中师教研活动及其管理措施
教研员,在教研活动中成长
教研活动创新之我见
“四三四”教研活动探索
谈谈集体教研活动
创新教研活动方式 培养教师教研能力——兴庆区一次教研活动的尝试
教研活动让教学活动更高效
开展专业教研活动提高教师教研能力
如何组织好教研活动
搞好教研活动一二三
语文教研活动探索
国学教研征稿活动启事
校本教研活动的思考
教研活动要有“研究”含量
聚焦课堂的教研活动
怎样开展教研活动
如何抓好校本教研活动
小学教研活动方式漫谈