简介：巴尔扎克是法国著名作家。他创作的《高老头》《欧也妮·葛朗台》《人间喜剧》等作品，以曲折的故事情节、生动的人物形象，给读者留下了深刻的印象。巴尔扎克善于深入生活，接触各阶层的人，了解他们的生活，体验他们的心路历程。因此，他的作品富于浓郁的生活气息，人物形象呼之欲出。

简介：当前的中学语文阅读教学,存在文本解读苍白肤浅等弊病.所谓开展“深入阅读”教学,即在遵循“由浅入深”“由表及里”的阅读规律下,实现“宏观感知,细处品读;教师发问,自主质疑;裸读文本,知人论世”六个环节的平衡统一,从而使学生能登入文章堂奥,进入读通读透文章的境界.

简介：

简介：对教材的分析是教师工作的重要内容之一,教师对教材的分析质量如何,直接影响着教师的教学质量,也就直接影响着学生的学习质量。

简介：摘要运算能力既包括熟练运算过程中细心能力的培养，也包括常规推理能力的培养和用新的角度、新的思路去解决新题型的推理能力的提升。运算能力的培养也需要在平时的教学中在激发学生学习兴趣的基础上潜移默化、持之以恒地加强训练。我们只有在运算、推理这两方面高度重视，灵活训练，永抓不懈，我们孩子的运算能力才会有质的提升。

简介：要想学好数学,理解是展开数学教学的第一步,也是数学教学中的关键一步,是每个学生必须养成的数学核心素养.在教学中,老师既要掌握课本上静态的知识,又要对学生的掌握情况有一个动态的了解.通过引导学生理解,探索理解过程,从而更好地掌握知识.

简介：文章以一堂公开课中别出心裁的教学设计来帮助学生理解2，5，3的倍数特征的数论原理，进而让学生了解知识的来龙去脉，体会数学知识背后的道理，让学生感受数学学习的理性精神。

简介：思维是数学能力的＂核心＂,思维是数学素养的＂灵魂＂。小学数学课堂要扭转知识本位思想,引导学生主动探究,数学史在此发挥着尤为突出的作用。为了让学生在尝试和实践中知识得到内化和升华,培养高于学科知识的核心素养,教师在教学中插入与教学内容相关的史实、故事等,做到：以史为料,激发学生探究兴趣;以史为镜,寻找学生认知障碍;以史为脉,建构学生知识体系,则学生的新知就可从旧知上逐渐生长,产生对未知领域的思考和向往,进而引导学生主动探究,让其思维走向深入。

简介：摘要数学教学既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，又要发挥数学在培养人的思维能力和创造能力方面的作用。因此，数学课程的另一重要价值就是训练学生的思维。数学具有抽象性和复杂性，所以，学生在学习过程中常常会遇到困难和挫折，使思维不能深入下去。利用多媒体可以解决这个问题。

简介：加强班级文化建设对防控小学校园欺凌有着积极的意义。实践研究证明：加强班级显性文化建设,从行为上避免小学校园欺凌行为的发生;加强班级隐性文化建设,从思想上杜绝小学校园欺凌行为的产生;编创班级系列文集,从理念上提炼班级文化,遏制小学校园欺凌行为。

简介：不等式是高考的必考知识点,因此不等式的复习教学必须要有针对性,要注重知识点的交叉融合.教师要探讨不同解法,要对不同的知识点进行分析,引导学生掌握求解不等式的方法,培养学生的自主学习能力.

简介：在小说教学过程中,教师只有将学生引入文本的叙事情境,以参与者的姿态体验文本的真实叙事情境,形成立体感知,即获得叙事情境的真实体验,才能深切体悟到小说的丰厚意蕴,领略出小说高超叙事的艺术。如此施教,不仅有利于学生提升语文素养,而且有利于教师达到理解课程的高度,成为小说课程教学的有效的实践者。叙事情境有三个要素构成,即叙事人称、叙事聚焦和叙事方式。笔者试从这三个方面谈谈叙事情境体验。

简介：函数是高中数学的一个核心概念，理解其本质属性对高中学生至关重要．从一道竞赛题的错解出发，探究函数的本质属性（即“对应”）的相关问题．

简介：语文是一门综合性学科,蕴含了丰富的人文素材,也包含了大量的情感因素,语文课堂应该是生动的、充满生命力的,教师只有深情投入,才能以情动人,让学生心领神会,真正受到人文素养的熏陶和感染,这样的课堂才是高效的、激情四射的、令人难忘的。因此,作为老师要在高中语文教学中引领学生深入感悟文本,进一步提高学生们的语文素养。一、分析课文内容,提高鉴赏能力在高中语文教材中,包含很多文质兼美的文章,蕴含了丰富的文学形式与美学风格,因此。

简介：实用类文本探究题的发展,其实经历了一个显著地过程。最初,本着＂知无不言,言无不尽＂的思路,探究题的设置为学生参与文本提供契机。数年来的坚持之后,这种思路的弊端也显露无遗。学生遇到探究题的时候,往往是最开心的,因为他参与了文本,而且还是以自己喜欢的方式参与其中的。

简介：接近、触摸、完善心灵结构是德育叙事的根本问题,是解决长期困扰德育实效问题的可能路径之一。文章通过研究心灵的基本结构,依托具体的德育叙事课堂教学案例,探析了德育叙事融入心灵结构的五大原理：唤醒心灵世界外部精神领域原理,公开的价值确证方式兼具正负功能原理,引导外在叙事向心灵世界内部精神领域进行价值过渡原理,开启第二轮叙事循环、强化＂意动＂环节之＂导行＂功能原理,适时启动＂奇异模式＂以触动心灵最深层之无意识领域原理。

简介：学生是课堂的主体,思维是课堂的生命线,这是素质教育改革以来的核心话题.那么如何在课堂中实现学生主体地位,如何用教师的教来启发学生的学,如何让学生在学习过程中深入思维呢?此时,教师的教育艺术与教学机智就起到关键的作用,最终让教师的智慧转换为学生的智慧.

简介：摘要作为初中英语学习中非常关键的组成部分，英语阅读在锻炼学生的英语综合运用能力方面占有相当重要的地位和作用。它是英语输入和输出的关键环节，也是英语教学的重点和难点。由于学习环境、母语负迁移等多方面的因素，导致了很多初中生在学习英语的过程中存在困难，英语阅读更是难上加难。接下来，本文将根据笔者多年的初中英语教学经验，详细对初中英语阅读教学进行反思与探析。

简介：教师引领学生对文本的语言进行深入地品读,不仅可以感知理解文本语言的表面意思,更能让学生放飞思维,展开无限的联想,在感受文本语言精妙的同时,深入洞察其所蕴藏的丰富情感,让学生知其然更知其所以然。

简介：摘要随着教育事业的改革和发展，英语教学得到了越来越多的重视，尤其是初中英语教学，因为初中是步入英语学习的初级阶段，而英语教学中阅读的份量和比重较大，很多学校将初中英语阅读教学视为英语教学的重点。但根据实际的调查显示，在初中英语阅读教学中存在着一些问题，想要解决这些问题就需要教育工作者转变陈旧的教学方法。