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新课程标准下初中数学课堂教学的有效性研究

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摘要摘要：初中数学课堂教师的教学效果直接决定了学生的学习效果，教师教学效率越高，学生学习效率越高。如果数学教师的教学方式相对比较落后且成就，那么不仅不能激发初中生学习的热情，而且还会导致初中生出现畏难心理和情绪，不利于后期的持续性高效学习。数学教师要想提升课堂有效性，必须改变当前的教学现状，按照新课程标准的基本要求创新课堂教学策略。

DOI ojn7e5q54r/6168461

作者于宁

机构地区新疆维吾尔自治区阿克苏地区拜城县第二中学 842300

出处《中国教师》 2022年6期

关键词新课程标准初中生初中数学课堂教学有效性措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）