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中国学习者对韩语连接语尾“”的习得状况研究

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摘要以二语习得中介语理论中的习得顺序理论和U字发展模式理论为指导，以问卷的方式，对不同阶段中国学习者习得连接语尾“”的状况进行了调查。调查结果可知：连接语尾“”的语义功能的习得呈现出一定的习得顺序；而且根据其语义功能和句法功能的不同，学习者在习得过程中，分别呈现出渐进式发展模式和U字发展模式。依据调查分析结果，从教材编排和教师教学两方面，对连接语尾“”的教学策略提出了建议。

DOI 5jo9vy3njv/1795984

作者吴洋;全永根

机构地区不详

出处《韩国语教学与研究》 2017年4期

关键词习得顺序 U字发展模式韩语连接语尾“” 习得状况:教学建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

韩国语教学与研究

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习得顺序 U字发展模式韩语连接语尾“” 习得状况:教学建议

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