简介：【摘要】目的：分析对心肌炎患者实施HEART五步沟通模式的应用效果。方法：选择我院于2022.3-2023.2月，1年内收治的86例心肌炎患者，将所有患者随机分组为对照组（43例，采用常规方法护理）和观察组（43例，实施HEART五步沟通模式）。结果：观察组HAMA焦虑评分、HAMD抑郁评分均明显低于对照组，观察组治疗依从性、护理满意度均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：HEART五步沟通模式可显著提高心肌炎患者治疗依从性，缓解不良情绪对病情的影响，提升护理满意度，有较高应用价值。

简介：摘要目的通过对在妇科护理中家庭式沟通模式的应用进行对比分析，从而探究其在妇科护理中的起到的效果。方法随机选取2014年1月至6月期间，患有妇科疾病的妇女80例，将她们随机抽取，平均分为两组，其中一组为观察组，另外一组为对比组，对于观察组在常规的护理的情况下，同步进行家庭式沟通模式护理。对对照组仅仅进行常规的护理。结果在对全部的80例患者进行治疗后进行对比，其中观察组的治愈者为40例，对护理满意度达到98.9%；相对的对比组的治愈者为21例，对护理的满意率为72.4%。结论通过以上对于观察组与对比组的对照可以发现，通过家庭式沟通模式进行妇科护理的患者，无论是对其疾病的护理效果，还是对其心灵的护理效果，远远高于常规护理的效果，有利于患者的心理与身体康复。

简介：摘要目的探讨护患无隙沟通模式在骨外科护理中的应用效果。方法随机选取我院骨外科在2014年11月-2016年11月收治的66例患者作为研究对象，并将其随机分为对照组和观察组，对照组的患者采用常规的护患沟通方式进行护理，对观察组采用护患无隙沟通模式进行护理，观察两组患者的症状变化情况以及对本次护理工作的满意程度来分析护患无隙沟通模式在骨外科护理中的应用。结果在一段时间的治疗后，两组患者的症状均得到了一定的改善，但是观察组的改善程度要明显高于对照组，在治疗结束后调查患者对本次护理工作的满意程度，观察组的满意率要远远高于对照组的，两组数据差异明显，具有统计学意义（P＜0.05），具备可比性。结论护患无隙沟通模式可以增加患者对医生的信任感，不但可以促使患者更加积极的配合治疗，提高治疗效果，还可以提升患者对护理工作的满意度，提高护理工作的质量，值得临床推广应用。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨 SBAR沟通模式在急性心肌梗死患者护理中的效果。方法：将我院 67例急性心肌梗死患者，按照入院顺序随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施 SBAR沟通模式。比较两组护理前后情绪状况、满意水平、住院的时间、并发症率。结果：实验组情绪状况低于对照组，满意水平高于对照组，住院的时间短于对照组，并发症率低于对照组，存在显著差异， P＜ 0.05。结论：急性心肌梗死患者实施 SBAR沟通模式效果确切。

简介：【摘要】目的：探讨运用 SBAR沟通模式交班对低年资护士专业素养的影响，为有针对性的进行交班模式的改革提供临床依据。 方法：采取随机抽样的方法，选取 2017年后新入科的护士 12名，并将其分为：对照组 6名护士，每天采用常规交班方式，实验组 6名护士每天采用 SBAR沟通模式进行交班。 结果：对照组考核总成绩为 246分，实验组考核总成绩为 282分，两组间差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：每天采用 SBAR沟通模式进行交班对提高低年资护士专业素养效果明显。

简介：摘要：一直以来，如何对孩子进行有效的教育是一个永恒的话题，尤其是对班主任来说，作为一个班级的组织者和管理者，要管理好一个班级，沟通是通向成功的一个很关键的因素。欣赏是有效教育的前提和基础，没有欣赏，就可能因此而达不到更高一层次的教育。在班主任德育工作中，教育者及教育对象能够互相欣赏对方，可以更好地将老师和学生的情感连起来，使沟通更和谐，达到事半功倍的教育效果。 教育需要师生之间的有效沟通，“欣赏型沟通”是一种基于理解、和谐、尊重和互相欣赏而建立的新型沟通模式，它通过四个基本要 素 :观察、感受、需要和请求，促使师生关系更加和谐。教育过程中师生的相互欣赏，有助于达到师生之间和谐、相互理解、相互支持、共同进步的目的。

简介：摘要目的分析CICARE沟通模式对急诊护理质量提升的有效性。方法本研究选取了2016年5月～2017年5月于院内急诊室就诊的116例急诊患者作为研究对象，随机分为干预组和对照组各58例，分别采取不同的沟通模式，对比两组的患者护理有效性和护理质量评分。结果干预组的患者护理有效性明显高于对照组（P＜0.05）；干预组的各项护理质量评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论CICARE沟通模式有利于提高患者的护理有效性，提高临床护理质量，建立了良好的护患关系，宜广泛应用于临床护理中。

简介：摘要目的探讨SBAR沟通模式在普外科护士交接班中的应用效果。方法将所在医院普外科2019年5月1日—2019年6月30日期间100例住院患者按照护理方法随机分为2组，观察组50例患者采用SBAR沟通模式开展交接班，对照组50例患者按照常规方法进行交接班，对2组护理效果进行对比。结果观察组平均交班时间低于对照组，且观察组患者交班满意度评分（PVNC-BR）明显高于对照组（P＜0.05）。结论SBAR沟通模式效果明显，可提高住院患者满意度，提高交班效率。

简介：摘要：目的探讨 SBAR沟通模式在外科护理学临床见习中的应用效果。方法选择 2018年 11月— 2019年 1月在学院附属医院外科系统见习的 90名本科护生为研究对象，进行 SBAR沟通模式培训与病情汇报，分别采用 SBAR沟通模式病情汇报评分表和认知调查表对其应用及认知情况做调查。结果 90名护生中优秀者 15例（ 16.7%）、良好者 56例（ 62.2%）、及格者 19例（ 21.1%）。 SBAR沟通模式得到了大部分护生的认可，愿意在今后的工作中继续使用。结论 SBAR沟通模式在外科护理学临床见习中应用收到了满意的效果，值得在临床教学中推广。

简介：摘要目的探讨SBAR沟通模式在儿科转送ICU护理交接中的应用价值。方法回顾性分析我院收治的经儿科转入ICU的80例患儿临床资料，其中40例接受SBAR沟通模式为研究组，40例接受普通沟通模式为对照组，观察两组护理不良事件、交接时间及患儿病情掌握情况。结果研究组护理不良事件发生率明显低于对照组，交接时间显著短于对照组，护士对患儿病情掌握评分明显高于对照组（P﹤0.05）。结论SBAR沟通模式在儿科转运ICU护理交接中使用能够减少护理不良事件发生，缩短交接时间，提高护理质量。

简介：摘要目的探讨SBAR沟通模式对骨科实习护生临床带教中的应用效果。方法引入SBAR沟通模式，建立护生观察与报告病情的标准化沟通模式，通过培训规范护生对患者资料的收集、评估过程。结果应用SBAR沟通模式带教的护生理论考试成绩提高，操作考试中与沟通和评估有关的操作得分提高，P＜0.05，差异有统计学意义。结论SBAR沟通模式使护生学会动态观察、综合分析患者病情，提高了护生的病情观察能力、沟通能力和评判性思维能力，使护生对专科护理理论知识的掌握更牢固。

简介：摘 要：儿童是我祖国的花朵,是我国未来的希望。从今年医院的数据可以看出,我国每年都有很多儿童因为各种原因生病,有些严重的甚至要住院。对于这样的患者,他们处于虚弱阶段,不能对自己负责。此时,我们医院应该做好自己的护理工作。近年来

简介：【摘要】目的：研讨在支助中心优质护理服务中运用CICARE沟通模式的效果。方法：随机选择58例支助中心优质护理服务人员及58例患者，运用CICARE沟通模式，对以上临床资料进行回顾性分析。结果：对比运用前，运用后，医护人员服务态度满意度明显更高、医护人员文明用语满意度明显更高、医护人员有效沟通满意度明显更高、患者支助知晓率明显更高、检查标本药品转科及时率明显更高，P＜0.05。结论：在支助中心优质护理服务中运用CICARE沟通模式，可明显提高患者护理质量。

简介：摘要：该案例基于冰山隐喻理论化解个体内在自我冲突，保睡眠除困意；基于雕塑技术打破双方“追-逃”互动模式，促沟通解困境；基于萨提亚沟通模式改善宿舍涣散人际关系，定舍规破困局。

简介：【摘要】目的 探究AIDET沟通模式在门诊药房用患者药咨询中的应用效果。方法 回顾性分析我院门诊药房实施AIDET沟通模式的患者用药咨询前（2020年1月至6月）和实施后（2020年7月至12月）的患者门诊用药咨询的内容构成情况、患者用药的依从性和正确率、以及患者门诊用药咨询满意度情况。结果 我院门诊用药咨询构成中主要是药品的用法用量和用药注意事项，构成比分别为%和%；实施基于AIDET沟通模式下的用药咨询后，门诊患者用药依从性和正确率较实施前显著提升（P

简介：【摘要】目的:研究沟通模式对门诊护理工作的影响，探讨沟通模式的临床价值以及意义。方法:采取对比实验，将2020年9-10月门诊接诊的270名儿保家长纳入常规组，均进行常规门诊护理工作流程。同时筛选2020年10-11月我科接诊的270名儿保家长纳入观察组，进行沟通模式护理。本次实验选取儿保家长护理满意度作为观察指标。结果:常规组护士沟通能力评分（42.1±7.5）分，常规组满意度为84.81%，观察组沟通能力评分（55.8±6.4）分，观察组儿保家长满意度为92.59%。两组实验数据存在较明显的差异，可进行比较。结论:沟通模式，可以提高护士沟通能力以及护理满意度，值得推广实行。

简介：【摘要】 目的 探讨标准化沟通模式在消化内科护理交班中的应用。方法 参与本次研究的80位人员，均为2020年6月至2021年6月期间，在我院消化内科工作的护理人员，采用数字分组法，平均分成相同人数的两组，对照组与观察组。对照组实施常规交班模式，观察组在常规基础上实施标准化沟通模式进行交班，对比护理交班工作质量，护理人员交班时间及工作满意度。结果 观察组工作质量及交班时间及工作满意度均优于对照组，组间数据统计，差异具有统计学意义，P

简介：【摘要】目的：观察SBAR沟通模式+微信平台在急诊护理管理中的应用疗效。方法：我院急诊科2019年6月-2020年6月收治的84例患者为本次研究对象，按照急诊护理管理中是否开展SBAR沟通模式+微信平台将患者分为对照组（42例：未应用SBAR沟通模式+微信平台而行常规急诊护理管理）与实验组（42例：应用SBAR沟通模式+微信平台），比较两组患者干预效果。结果：实验组患者对医院急诊护理干预满意度（97.63%）显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：摘要：目的：探析在门诊护理工作中构建沟通模式的应用效果。方法：以2020年7月-2021年7月为时间段，总共选取102例门诊患者纳入实验研究范围，对半划分为A组（观察组）与B组（对照组），每组均51例。对B组实施普通护理干预，对A组则实施门诊沟通模式，比较护理人员的沟通能力以及患者对护理模式的评价。结果：实施沟通模式后护理人员沟通能力有大幅提升且A组患者对护理模式的评价较高，两组间形成显著差距（P＜0.05）。结论：在门诊护理之中实施沟通模式效果较好，可促使护患关系友好发展，值得推广普及。