简介：综述了LiPF6的制备方法.LiPF6的制备方法主要有气-固反应法、HF溶剂法、有机溶剂法、离子交换法4种.在总结他人研究成果和作者产业化工作经验的基础上,对各种制备方法的优缺点进行了评述;同时也对LiPF6的纯化方法进行了综述.

简介：全固态电池具有较高的能量密度和安全性能,是解决电动汽车、便携电子产品的安全和续航的重要手段。作为全固态电池中的关键组分,固态电解质的电化学性能和稳定性影响整个固态锂离子电池的发展。本文以硫化物固态电解质的室温电导率为切入点,系统分析目前研究较为广泛的LGPS、LPS体系硫化物固态电解质的结构、制备方法及材料的稳定性,并对硫化物固态电解质在全固态电池设计和应用做了一点思考,指出未来的发展方向。

简介：摘要目的分析重症新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）患者血电解质与预后的关系，为临床决策提供帮助。方法收集2020年1月21日至3月4日上海援鄂医疗队在武汉市第三医院重症监护病房（ICU）收治的重症新冠肺炎确诊患者的临床资料，排除不符合条件的患者，最终纳入110例患者。分析患者的性别、年龄、入院时体温、心率、收缩压和舒张压、临床症状、症状出现时间、发热持续时间、入ICU时相关指标（包括血钾、血氯、血钠、血钙、血磷和血镁等）及预后情况。分别按血钾和血钙水平以及血钾/血钙比值将患者分组，采用Kaplan-Meier生存曲线分析各组患者的生存情况，使用限制性立方样条图分析血钾/血钙比值与患者预后的关系，使用Cox回归模型分析不同模型中各指标与患者预后的关系。结果110例重症新冠肺炎患者中存活78例，死亡32例。与存活组相比，死亡组患者血钾更高〔mmol/L：4.25（3.80，4.65）比3.90（3.60，4.20），P<0.05〕，血钙更低（mmol/L：2.00±0.14比2.19±0.18，P<0.05）。Kaplan-Meier生存曲线显示，血钾>4.2 mmol/L组患者预后比<3.8 mmol/L组和3.8~4.2 mmol/L组差（P＝0.011）；血钙>2.23 mmol/L组患者预后比<2.03 mmol/L组和2.03~2.23 mmol/L组好，且血钙越低组患者预后越差（P＝0.000 15）。Cox回归分析显示，模型1（单一血钾或血钙）的血钾和血钙风险比（HR）分别为2.08和0.01，模型2（模型1+年龄+性别）校正后血钾和血钙HR分别为1.98和0.01，均与患者预后明显相关（均P<0.05）。与血钾/血钙比值<1.7组和1.7~1.9组相比，>1.9组患者的血钾水平和机械通气比例更高，血钙水平和存活比例更低，入院至入ICU时间更长。Kaplan-Meier生存曲线显示，血钾/血钙比值>1.9组患者的累积生存率最低（P<0.000 1），而<1.7组和1.7~1.9组累积生存率比较差异无统计学意义。校正年龄和性别后的限制性立方样条图显示，血钾/血钙比值>1.8组患者的HR均>1。Cox回归分析纳入其他指标校正后显示，血钾/血钙比值仍与患者预后相关（HR＝4.85，P＝0.033）。结论入ICU时的血钾和血钙水平及血钾/血钙比值与重症新冠肺炎患者预后相关；血钾/血钙比值为患者死亡的独立危险因素，比值越高患者预后越差。

简介：摘要目的评价不同电解质溶液用于体外循环心脏手术血液洗涤的效果。方法选体外循环下心脏手术患者60例，年龄18~80岁，体重50~100 kg，预计术中需要输注库存血4~6 U。采用随机数字表法分为3组(n＝20)：复方电解质注射液组(A组)、碳酸氢钠林格液组(B组)和生理盐水组(C组)，分别采用复方电解质注射液、碳酸氢钠林格液和生理盐水对库存血和回收的自体血进行洗涤。于洗涤前和洗涤后即刻，取库存血和自体血行血气分析，采用比色法检测红细胞渗透脆性，采用ELISA法检测2，3-二磷酸甘油酸(2，3-DPG)浓度。结果与洗涤前比较，3组洗涤后库存血Glu、Lac、K+浓度和红细胞渗透脆性降低，Na+浓度升高，自体血Glu和Lac浓度降低，红细胞渗透脆性升高，库存血和自体血2，3-DPG浓度升高(P<0.05)；与C组比较，A组和B组洗涤后库存血和自体血Na+和Cl-浓度降低，K+浓度升高，红细胞渗透脆性降低，2，3-DPG浓度升高(P<0.05)；与A组和C组比较，B组洗涤后库存血和自体血BE升高(P<0.05)。洗涤后B组库存血和自体血可检测到Ca2+，而A组和C组库存血和自体血无法检测到Ca2+。结论复方电解质注射液和碳酸氢钠林格液用于体外循环心脏手术血液洗涤的效果明显优于生理盐水，其中碳酸氢钠林格液还能改善血液偏酸无钙的内环境。

简介：<正>从新课程理念出发,现在的化学教学更加注重化学核心观念与思想方法的深层理解;但是从人的全面发展和终身学习能力的培养方面,我们不得不考虑如何以化学核心观念与方法为学习载体来历练学生的自主学习能力和思辨水平,进而实现"从化学教学走向化学教育"的教学境界。当前许多课堂虽有了探究与研讨,但学生基于化学思想开展思辨活动的机会和选择探究方案并为自己的选择负责的体验还是比较少的。针对上述问题,本文以"弱电解质的电离"教学为例进行探讨。

简介：有效的复习课堂应是有明确的教学目标、学习任务的课堂，应是师生互动、有清晰的流程、学生主动构建知识的课堂。复习中关注考试说明和教学要求，才会让学生有的放矢；注重联系实际，才会培养学生解决实际问题的能力。

简介：

简介：【摘要】目的 研究转化糖电解质与常用药物的配伍问题。方法 检索万方数据库 2007年 1月至 2016年 12月转化糖电解质配伍问题的报道。结果 ①头孢曲松、头孢米诺、注射用头孢哌酮钠舒巴坦钠、头孢噻吩、头孢甲肟、洛美沙星、哌拉两林钠 /他唑巴坦钠、克林霉素可以与转化糖电解质注射液配伍； ②阿莫西林钠舒巴坦钠、头孢唑肟钠、阿洛西林钠、头孢地嗪、头孢曲松钠他唑巴坦钠、头孢噻利、夫西地酸钠、两性霉素 B、培氟沙星、氟罗沙星、阿奇霉素、炎琥宁、灯盏花素、痰热清注射液、丹参多酚盐、血栓通、血必净、卡络磺钠、多种微量元素、门冬氨酸鸟氨酸、多烯磷脂酰胆碱、奥美拉唑、呋塞米、亮甲菌素、帕瑞昔布钠不宜与转化糖电解质配伍。结论 转化糖电解质与多种药物配伍稳定性较差，做为药物稀释剂使用时应谨慎。

简介：摘要目的发现转化糖电解质注射液致过敏反应，为临床合理用药提供参考。方法对临床发现的不良反应进行分析。结果其不良反应为过敏反应、寒战、高热、紫绀、脉速等。结论临床应重视转化糖电解质注射液不良反应的危害性，保证用药安全。

简介：摘要目的研究和探讨促凝剂使用对临床电解质及肾功能检查的结果影响。方法选取36例患者血液标本进行电解质检查，选取同期的56例患者血液标本进行肾功能检测。结果电解质检查组中，促凝剂使用组K、Na、CI、Ca、Mg、Pi与未使用促凝剂组明显差异(P>0.05)。肾功检查组中，促凝剂使用组TP、ALB、BUN、CREA、UA、CO、CvsC、与未使用促凝利组无明显差异(P>0.05)。结论对血液进行电解质和肾功能检查中使用促凝剂并不会对结果产生影响，临床应用价值较大。

简介：摘要目的探讨不同部位颅内血肿继发脑疝术后与电解质紊乱关系。方法对592例适合条件的病例术后第1、3、5、7、10、14、18、21分别检测病人血清K+、Na2+、Cl-、Ca2+、Mg2+、Pi，并进行统计学对比分析。结果额部血肿发生Na2+、Cl-电解质紊乱为33%，明显高于其他部位血肿，经统计学比较有显著差异。结论额部血肿继发脑疝术后较其他部位更易出现发生Na2+、Cl-电解质紊乱。

简介：摘要1例47岁女性患者为次日行肠镜检查做肠道准备，给予复方聚乙二醇电解质散（Ⅲ）4袋（73.59 g/袋）溶于4 L温水中分16次服用。患者2 h内服用2 L含药温水，用药后1 h内出现稀便和水样便共10余次。因腹泻严重，患者未再继续服用药物。用药后14 h患者出现神情淡漠，呼之不应，双上肢不自主活动，16 h后出现意识丧失伴四肢强直性抽搐。实验室检查示血清钠120 mmol/L，血浆渗透压258.22 mOsm。诊断：低钠性脑病。患者除聚乙二醇电解质散（Ⅲ）外未服用其他药物，考虑低钠性脑病与该药有关。立即给予补钠、脱水等对症治疗。治疗1 h后，患者意识恢复；8 h后复查，血钠142 mmol/L。

简介：研究了刚离子聚合电解质聚酰胺环氧氯丙烷（PAE）和阴离子聚合电解质羧甲基纤维素（CMC）以不同电荷比混合所形成的聚电解质复合物（PECs）对旧瓦楞纸箱（OCC）再生浆性能的影响，同时研究了不同电荷比的PAE与CMC预混合后形成的PECs的粒径及多分散性、Zeta电位等的变化。结果表明，PECs带电特性、粒径及其多分散性与PAE和CMC的电荷比有关，不同电荷比得到的PECs对日瓦楞纸箱再生浆性能影响不同，当q（CMC）：q（PAE）为0.30时，对纸张增强效果最好。

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简介：摘要目的熟悉DH—500电解质分析仪的日常维护与保养，出现故障快速排除。方法针对其工作原理及结构构成进行保养及清除故障。结论检验科工作人员要熟悉仪器工作原理、构成结构，做好必要的日常维护保养，使仪器处于良好的运行状态，出现故障要能及时准确判断，找出原因快速排除。

简介：采用粉末压片法建立了X射线荧光光谱法测定铝电解质中氧元素含量的方法，通过测定氧元素来计算三氧化二铝的含量；重点讨论了样品前处理、粉料颗粒度、保压时间、压片压力等对于超轻元素的粉末压片制样的影响因素，同时采用二点法对氧元素进行背景扣除，运用固定“系数法校正基体效应；方法的相对标准偏差RSD低于2．00％，方法的检出限为163mg／kg，相对分析误差控制在3％以下，误差控制在电解质中氧化铝质量控制允许的范围之内。方法用来分析铝电解质中氧化铝组分含量，结果准确，符合生产要求。方法简单、快速、灵敏，能够作为铝电解质中氧化铝的有效检测手段。

简介：近年高考经常通过直角坐标系的形式考查电解质溶液中的平衡常数、守恒关系以及离子浓度比较等。涉及知识点多、范围广,灵活性、综合性强,有较好的区分度,能有效地反映出学生对溶液的理解以及运用知识解决实际问题的能力。《普通高中化学课程标准(实验)》在知识与技能的课程目标中指出:“学生要重视化学与其他学科(如数学)之间的关系,能综合运用有关的知识、技能和方法分析和解决一些化学问题。”

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简介：摘要目的研究血糖异常及电解质紊乱与新生儿窒息的关系。方法选取2014年1月到2018年9月期间我院收治的窒息新生儿100例为试验组，按照窒息严重程度将其分为轻度组和重度组，另选同期健康新生儿100名为对照组，对所有患儿的血糖和电解质水平进行测定，分析血糖异常及电解质紊乱与新生儿窒息的关系。结果试验组患儿血糖异常率明显高于对照组，其中轻度组患儿低血糖患儿比例高于对照组和重度组，重度组患儿高血糖患儿比例高于轻度组和对照组，数据对比P＜0.05。试验组患儿的电解质中钾离子水平于对照组无显著差异，但钠离子、氯离子和钙离子水平均明显低于对照组，数据对比P＜0.05，且对照组、轻度组和重度组的钠离子、氯离子和钙离子水平一次下降。结论血糖异常和电解质紊乱均与新生儿窒息有密切关联，临床上可根据患儿的血糖和电解质水平变化及时判断患儿的身体状况并采取有效措施防止其发生窒息的情况。