简介：

简介：摘要：初中数学教学当中，因学生对于数学知识的认知水平、学习兴趣以及理解能力存在明显的差异，学生的数学知识掌握水平层次不一，传统的课堂教学模式往往是一种方法针对所有学生，这样的教学模式，导致学生无法整体进步，而分层教学法也在这样的环境下应运而生。下文笔者就初中数学教学中分层教学法的运用进行了探讨。

简介：摘要：初中阶级历史教学听起来很无聊，但在这个阶段它是一个重要的研究课题。中阶段学习的历史内容包括了非常重大的历史事件，而且知识点都非常繁杂，因此很难激发学生的长期兴趣。这使得长期改善变得更加困难。实践情境教学法是目前教学过程中非常有效的一种教学方式，如何将这种方式应用到初中历史教学过程中来改善，目前难以激发学生学习历史兴趣的问题，就需要进行着重的研究和分析。

简介：摘要：在新课程改革的要求下，在我国小学教育阶段中的数学学科课堂教学过程中，老师要注重对学生课堂实际学习效率和身心健康发展的成长教育。针对当下我国小学教育阶段中数学学科教育教学现状出现的诸多问题，提出了情境教学法，该教学方法通过对小学生在课堂教学过程中主体地位的体现和对小学生感受知识结构的强化，不仅有效改善了以往以老师为主体的课堂教学方式，还对小学生积极展开对问题的探讨起到了引导效果，可谓是高效的实现了教学目标。接下来，笔者将从情境教学这一教学方法出发，探讨当下小学数学的教学现状和改善策略。

简介：摘要：作为学生学习阶段重要的基础课程，小学数学知识的掌握是学生十分重要的学习内容。对于这一时期的数学启发应注重直观呈现，使学生能够在理解的程度上掌握教学重点。情境教学法的提出为教师创新教学模式提供了实践基础，有助于增强学生在数学课堂的参与度，激发学生的学习积极性。因此，教师要结合教学任务进行合理的融入情境，提高数学课堂教学质量。

简介：摘要：对于多数初中学生来说，历史这门学科所涉及的知识点非常琐碎，学起来非常枯燥。随着时代的进步，出现了越来越多的教学方式，情境教学法的出现和应用大大提高了整体的教学效率。老师可以在教学过程中应用情境教学法，根据课程内容设置情境，利用学生的想象力，增加学生对历史学习的掌握度。本文主要侧重探讨了在课堂上教学情境教学法的应用。

简介：摘要：在中职院校当中，文秘专业的培养目标是培养兼具专业知识与职业能力的人才。随着企业的发展和改革，社会对文秘专业人才的需求越来越高，他们除了要具备一定的英语表达能力、写作能力之外，还需要具备计算机操作技能、具有较高的职业道德素养。为了培养出复合型的文秘人才，项目教学法的应用是十分有必要的，它使教学的方向和目标都变得更加明确，学生的参与度也更高。

简介：【摘要】语文作为小学教育中的重要科目，其教学质量与学生能力的提升已经成为语文教育中的关键。小学语文是学生们打好语文学习基础的一段学习时期,对学生们日后在语文学习上的发展有着很重要的作用,但是正所谓万事开头难,基础教学在教学效率方面着实要低于其它的学习时期,尤其是知识点繁杂,考点涵盖范围广的语文,在传统的教学里,小学语文教学只能是按部就班地进行下去,没有任何弹性可言。本文详细阐述了创设情境教学法在小学语文教学中的重要性，并分析、总结了情境教学法在小学语文教学中的应用对策。

简介：摘要：由于小学阶段的学生好奇心、求知欲比较强，因此在体育教学过程中采用游戏教学法，能够让学生达到“从玩中学”的效果，提高学生学习积极性和兴趣的同时，达到锻炼学生身体的目的。基于此，本文主要对快乐教学法进行探讨，分析其应用于小学体育教学当中的意义，并提出相关教学策略，以期能够提高小学体育教学质量。

简介：摘要：在这个新时代的背景下，教师一定要去注意，不能做单纯的追求学生的学习成绩。小学生主要接受的是基础知识的教学。所以，小学教师主要进行的还是启蒙教学，在新课标的背景下，教师要做的不仅仅是要学生学习成绩得到提高，更是要求学生在学习的过程中可以提升自己的综合素质和能力。针对于小学生活泼、基础知识并不牢固的特点，让学生在小学的学习阶段可以做到对于学习有兴趣，这样一来，他们就可以高效的学习。在当前的时代背景下，我们的教学目的也就是培养新时代所需要的新型人才，这个时候对于学生的高效教学就显得十分的重要，学生可以花费少量的时间学到最多的知识，并且能够熟练的掌握运用，这才是我们新时代教师的教学目标。

简介：摘要：在我国教育改革的大背景下，小学体育教学也面临着改革的重任。体育在小学教育阶段发挥着重要的作用，对学生身体素质以及身心健康的发展都有重要的作用，但是目前小学体育教学中还存在很多的问题，影响了体育教学的质量，给小学生的学习和身心发展也造成了不同程度的影响。本文立足新课改理念下小学体育兴趣教学法应用探究，从开展多样化游戏，激发学生兴趣；组织体育竞赛，提高学生运动动力；设置兴趣小组，将体育运动拓展到课下三个方面展开探究。

简介：摘要：小学数学教学要以学生为主体，这是小学数学教师为了帮助学生奠定坚实数学基础必须要遵循的教学方针，因而教师所采取的教学策略也必须要满足这一点。任务教学法就是一种符合要求的教学方法，但需要教师对其进行深入研究，进而能够将之合理有效地应用到自己的教学中。本文就是笔者的研究结果，将围绕选择任务应用时机、联系学生实际情况和关注学生完成过程三方面展开详细的介绍。

简介：摘要：在小学数学教育的不断的改革下，教育工作者对学生在课堂学习过程中的体验感受愈发地重视起来，力求在高效地完成教育任务的同时，保证学生的身心健康发展，让学生养成乐学善学的态度。而情境教学作为目前与这一教学理念十分吻合的教学方式，随之受到了重点的关注。基于此，本文将对情境教学法用于小学数学教学的实践展开研究。

简介：摘要：近年来，教师在中等职业学校教授化学分析课程时，已逐步应用基于项目的高级教学方法，以有效地优化化学分析课的影响力，并进一步发展学生对化学工程理论的全面学习和练习。教师通过采取合理有效的措施，促进中等职业学校化学分析课程的顺利实施。

简介：【 摘要 】 为了更好地挖掘学生数学学习的能力 ， 问题教学法的引入不仅深化了教学内容 ， 让学生在问题的设立与解答过程中挑战自己，激发自主学习的欲望 ， 通过这一教学方法还能够更好地辅佐老师在理论学习方面的传授 ， 为学生理论知识的学习奠定基础从而提高解决数学问题的意识和能力 。 因此 ， 本文基于对初中教学方法的深入研究 ， 对数学教学中的问题教学法进行了一系列浅析 。

简介：摘要：在新课程改革相关教学指标和教学标准的要求下，当前我国社会教学活动的教学方式已经发生了巨大的变化。相关教育部门和教育工作者愈发遵循素质教育理念的教学原则，愈发关注构建素质教育体系，转变落后的教学方式和教学模式。在此教育背景下，笔者以初中阶段的历史学科为教学案例，以初中阶段历史教学活动中的实践情景教学法为主题，展开了教学实践探究活动。

简介：摘要： 随着社会经济的迅速发展以及国家教育政策的一系列调整，我国中等职业教育迎来了春天，然而市场经济的快速发展急需高素质、高技术的人才。从实际出发，改革以往的教学模式，注重对学生的创新精神和实践能力的培养，是时代对我们提出的新要求。通过实践与探索，我摸索出项目教学法，以章节项目为主线，采用任务驱动的方式，充分发挥学生的主体作用，改变学生的学习习惯和学习态度，提高学生的学习兴趣，促进学生专业理论的学习和专业技能的形成。

简介：摘要：数学的学习要求学生具有较强的逻辑性，对学生的思维能力要求较高，由于初中生的的生理发展和年龄的心理特征，逻辑和思维发展的还不够完善，数学的学习对于学生来说还比较困难，所以，数学教师在进行教学时，要注重教学方法的灵活运用，使学生适应初中的数学学习。让学生的思维模式和逻辑思维得到提升，针对初中生的心理发展特点，教师在教学中可以使用互动教学法，拉近和学生的关系，在教学中帮助学生拓宽思维，建立数学思维，本文将浅析互动教学的教学方法，提高学生的学习成绩。

简介：摘要：初中阶段的历史课程教学很多时候会显得枯燥，但这却是这一阶段学习比较重要的一个科目。这一阶段的历史课程包含很多的历史事件，知识点非常的杂乱，同学们很难保持长久的兴趣，这就成为历史课程教学的一个难点，长期导致这门学科教学效果难以提升。而新课改提倡的情景教学法能够有效的改善这种现状，提升学生的积极性。对这种教学方法的讲解借鉴意义是很深的。

简介：摘要：兴趣教学法在初中体育教学中的应用，有效培养了学生学习体育的兴趣，对学生体育素养的提升有着重要的作用。所谓的兴趣教学法，就是在教师指导学生学习的过程中，不仅要给学生讲述一些简单易懂的知识，还要帮助学生创建良好的学习氛围，从中启发学生对体育内涵正确解读，这样才能使体育教学价值得到充分的发挥，最终实现体育教学的目的。本分分析了如何在初中体育教学中，具体运用兴趣教学法的策略。