简介：摘要：学生是祖国的花朵。要想保证这些花朵健康地成长，那么就需要学校、教师、家长以及社会各界都能够全面了解校园暴力行为和欺凌行为，制定切实可行的防范措施，最大程度避免暴力行为和欺凌行为的发生，为学生营造一个良好的成长环境。

简介：近年来,校园欺凌问题逐渐引起社会重视。由21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合发布的《中国教育发展报告(2017)》,对北京市12所高中、初中和小学的校园欺凌现象进行了调查。调研显示,46.2%的学生有被故意冲撞的经历,有6.1%的学生几乎每天都遭受身体欺凌;40.7%的学生有被叫难听绰号的经历,11.6%的学生几乎每天都遭受语言欺凌;18.6%的学生有被同学联合起来孤立的经历。(《中国青年报》11月10日)这组调查数据和已经发生的校园欺凌案例告诉我们,防治校园欺凌的复杂性和长期性。去年11月,教育部联合

简介：　　摘要：近年来，校园欺凌和暴力成为社会焦点和难点问题，尤其频频发生在农村初中校园里，由于农村初中生缺失家庭关爱与学校缺少对学生生活状况的关心，校园欺凌和暴力事件屡次发生。首先要做到加强学生思想道德教育，注重学生心理辅导，并且学校要不断完善制度，做好预防农村初中校园欺凌和暴力的工作，为学生营造良好的学习环境。

简介：

简介：摘要：技工学校出现欺凌问题，与学生个人的认知发展水平、人格发展成熟度，和家庭、学校、社会的教育影响作用有直接的关系。所以需要学校发挥思政教育的引导、规范作用，制定必要的干预和预防工作方案，强化预防欺凌的日常宣传教育工作，深化家庭在预防学生欺凌中的作用。协同各方资源，共创平安和谐校园。

简介：摘 要：学校应该是学生进行学习和生活的一片净土，初中阶段是学生进行生理和心理发展的重要时期，然而，最近几年因为学校社会家庭等一些原因的影响，注重校园欺凌问题越来越剧烈，将这个问题解决是目前最重要的事情，为了更好防止校园欺凌事件的再次发生，学生要多学习一些法律知识，严格规范自己的行为举止；学校也应该讲授课的内容进行个性建立一个健全的安全机制；监护人也要严格按照监管人的职责对学生进行合理的管理。

简介：近年来,英国中小学校园欺凌事件频繁发生,英国学者通过自身的研究和亲身参与校园欺凌干预,对英国教师有效治理校园欺凌提出了四条建议,值得我国教师学习与借鉴

简介：摘要校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家多实行九年制义务教育制度，受害者长期受到欺凌。欺负同学会对学生构成心理问题，影响健康，甚至影响学生的人格发展。因此，作为小学阶段的班主任，就应该抓住契机，对学生进行思想教育，坚决杜绝校园欺凌事件的发生。

简介：摘要：近年来，在小学校园里经常出现以强欺弱、以大压小的校园欺凌现象，不仅会对受害者造成严重的心理伤害和身体伤害，还会影响学校的学习风气。而校园欺凌的产生有许多种原因，只有学校采取正确的手段对校园欺凌进行预防，才能有效地保障孩子的身心健康，维护校园的秩序。本文以此为基础，对小学校园欺凌的预防措施进行了探究，并提出了一些建议。

简介：芬兰2006年在国内中小学推行了预防校园欺凌KiVa项目,其对象涵盖1-9年级（7岁-15岁）的所有学生。KiVa项目以预防校园欺凌为核心,以唤醒旁观者角色意识为重点,通过增加旁观者同理心与责任感共同抵制欺凌。KiVa项目主要包含两部分：一是面向全体的课程开发,旨在预防校园欺凌,主要通过反欺凌课程和情景教学的电脑游戏完成;二是针对个别欺凌事件的应急机制,意在通过有效干预终止欺凌行为。KiVa项目自实施以来,有效降低了校园欺凌事件的发生机率,被欺凌者的数量也在不断减少。

简介：摘要：我国对校园欺凌的法律治理正在推进阶段，虽然取得了一定成果，但其根源问题仍旧没有得到彻底解决。从立法角度来看，已颁行的规制文件法律地位较低，没有形成完整的反欺凌制度体系。从理论研究现状来看，以前的法律不能向后纵深挺进，其基本问题没有得到有效改进，这主要表现在既定概念的定位不高、规则方法单一、作用有限、学校法律角色冲突等方面。为此，对于这些问题需要加强研究，并在实践中进行检视和反思，力求构建我国校园反欺凌制度体系。

简介：加强班级文化建设对防控小学校园欺凌有着积极的意义。实践研究证明：加强班级显性文化建设,从行为上避免小学校园欺凌行为的发生;加强班级隐性文化建设,从思想上杜绝小学校园欺凌行为的产生;编创班级系列文集,从理念上提炼班级文化,遏制小学校园欺凌行为。

简介：摘要 ： 近些年互联网上频频曝出校园欺凌事件，引起了社会大众的广泛关注。这是发生在校园的暴力行为，对被欺凌者产生了不可磨灭的心理阴影，影响了学生的健康成长和发展。我国关于校园欺凌事件的法律法规还并不完善，这就导致一些学生肆无忌惮，事情愈演愈烈，影响了和谐校园的构建，并不利于提高人才的培养质效。尤其是在大学环境中，是发生校园欺凌事件的重灾区，相比于中小学，大学欺凌事件往往更为恶劣，对被欺凌者造成的影响也更为严重。针对这一情况，学校和社会都应当提高对校园欺凌行为的重视程度，制定有效的解决方案，分析校园欺凌行为的主要成因，从根本上解决问题，为学生提供一个和谐安全的校园环境。

简介：摘要：目前，在小学的校园里普遍发生一种不和谐的行为——欺凌行为。小学生之间因为力量的不对等，心理的不成熟，会存在这种攻击性行为。正所谓少年强则中国强，可欺凌行为的存在，严重挫伤了小学生的心灵，甚至被欺凌者会产生严重的心理问题，不敢跨入学校的大门，出现抑郁，更严重的甚至会利用自残来伤害自己，非常严重的影响了小学生的健康成长。本文主要对小学校园的欺凌行为现状进行阐述，并分析解决欺凌行为的有关措施。

简介：摘要近些年来，媒体报道的校园欺凌事件不断增多，并受到社会各界的广泛关注，说明这一现象在学生群体中是实际存在的，而且是一个亟须解决的教育问题，它对学生身体和心理的影响和伤害是极大的，分析其形成原因并提出适当的教育策略是学校教育工作者的应有作为和责任。

简介：

简介：儿童欺凌问题指以直接或间接的方式故意伤害他人的行为，它主要包括3种较为普遍的欺凌方式：语言欺负、身体欺负和间接欺负，而各类欺负产生的原因各异；在对待欺凌问题上儿童本人、家长、教师、同伴的态度反应是值得我们反思的；本文采用调查法，对160名中段小学生进行抽样调查，试图从校园欺凌问题的现状出发，探究欺凌问题产生原因，并寻找解决问题的有效策略。

简介：摘要本文主要有三个部分。第一部分介绍初中校园欺凌的相关概述；第二部分则分析初中校园欺凌事件发生的原因，原因的探讨由内到外；第三部分就是文章的重点，分析应对初中校园欺凌事件的措施，并且措施的分析与原因相对应起来。本文就通过这三部分来分析应对初中校园欺凌的措施，从而为初中校园欺凌的治理提供一点帮助与启发。

简介：从甘肃省教育厅获悉．为杜绝校园欺凌事件．甘肃将深入开展校园欺凌与暴力专项整治行动．排查学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱的矛头性问题，做到早发现、早预防、早控制。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生．应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价．必要时转入专门学校就读：对构成违法犯罪的学生，交由当地公安、检察、审判机关依法处理。

简介：摘要：目前，校园欺凌事件在中国已经渐渐发展为影响学校正常管理秩序，危害学生身心健康的一个突出问题，也逐渐开始受到社会各界的关注和重视。欺凌行为对于欺凌者和被欺凌者都是无益的，我国的校园欺凌问题十分严峻，校园欺凌行为的发生率高，校园暴力在小学阶段的发生率最高。所以本文将主要分析小学校园中造成欺凌行为的原因和欺凌行为的表现形式，并探寻有效预防小学校园发生欺凌行为的对策。