简介：题目：将抛物线y=-1/4x^2＋3/2x的图象沿它的对称轴向上平移，设平移后的抛物线与x轴、y轴交于A、B、C三点，若∠ACB=90°，（1）求此时抛物线的解析式；（2）设平移后抛物线的顶点为为M，以AB为直径，D为圆心作⊙D，试判断直线CM与⊙D的位置关系，并说明理由．（桂林市中考题）

简介：

简介：2017年北京卷第28题是一道探究题,主要考查轴对称变化、等腰直角三角形的有关知识,解题时需要运用图形变化分析图形中基本量之间的数量关系。

简介：简单的线性规划在江苏高考数学试卷中一直以选择、填空的形式出现，涉及“探求可行域”、“求目标函数最值”等问题。但纵观近几年高考中的线性规划题，不难发现该知识点的考查已不再“简单”。本文以2010年和2012年的线性规划题为契机，思考简单的线性规划的本质及其未来的正确走向，以期能起到抛砖引玉的作用。

简介：星期天．爷爷想考考孙子小康。他画了一张1～99的数表（如右图）．又用胶片剪了一个三角形．把它放在数表的16、25、33、34、35五个数上。

简介：妈妈给小华出了一道题:"王奶奶把买来的红枣装在重量为1千克的纸箱里,称一下有9千克重。王奶奶要把一半红枣送给李奶奶,李奶奶应得红枣多少千克?"

简介：一天，唐僧去寺庙讲经，悟空师兄弟三人闲着无事，来到仙境五庄观，偷吃人参果。后来，被守观的仙童发现了，又与仙童争吵起来，还推倒了几棵山树，并夸下海口能救活仙树。其实，悟空三人是“打肿脸充胖子”，他们并无能力救活仙树。但大话已经说出了口，怎么办呢？

简介：1.美很抽象，美也很具体。它也许是天边上那片片绚丽的云彩，是小溪里那朵朵活泼的浪花；它也许是朋友脸上那诚挚的笑容，是你心里那善良的祝福。请以“美”为话题。写一篇不少于600字的文章。题目自拟，立意自定。

简介：1.[2014·全国卷]（x-2）6的展开式中x3的系数为____。（用数字作答）2。[2014·重庆卷]某次联欢会要安排3个歌舞类节目、2个小品类节目和1个相声类节目的演出顺序，则同类节目不相邻的排法有_____种。3。[2014·安徽卷]从正方体六个面的对角线中任取两条作为一对，其中所成的角为60°的共有对。

简介：高中的最后一年，学校开了一门课程叫《人生》。第一节课，李老师说要摸底考试。“只有三道题目，都很简单。”李老师笑眯眯地说，“你们记得父母的生日吗？”只有少数几个女生举起了手。李老师并不作评论，继续问道：“教学楼有三个清洁工，谁能叫出其中两个人的名字？”

简介：2010年高考江苏卷理科第21题：已知实数a，b≥0，求证：a^3＋b^3≥√ab（a^2＋b^2）.命题组提供的两种标准答案略显繁琐，笔者经过思考，利用立方和公式，给出一种简单流畅的证法．

简介：世界最古老、最顶尖的高等学府之一英国牛津大学今年出了一道这样的考题：“你愿意当吸血鬼还是僵尸？”此题让见多不怪的英国人也跌了眼镜，《泰晤士报》称之为“世上最惊恐的考试”，《卫报》说这是“最难”的考题。

简介：

简介：中考题目中不管是小题目还是大题目,都是中考命题组专家经过潜心研究命制出来的,它在数学双基、思想方法、能力素养、选拔甄别、教学导向等方面有着巨大的价值。对有一定内涵的中考题进行思考探究,有助于我们透过现象,看透本质,同时为今后的教学提供很多有益的启示。下面就以一道'硬币滚动'中考题为例,谈谈思考和探究过程。

简介：本文探讨了二次根式的化简求值,得出通项Sn姨与n之间的关系,寻找抵消规律,并通过一些实例介绍配方法在数学解题中的应用,从而能够实现数学知识的迁移,培养数学思维.

简介：做好对教材的挖掘和探究,是走向学习数学、学会数学学习的重要渠道.由此借助2014年7月浙江省高中数学学考题的呈现,分析考题源头,挖掘命题高度,理解问题本质.以学考题教学为例,总结复习教学中做好对教材问题的背景和本质的挖掘,更要做好对教材的探究和超越.引导学生把握教材知识的本质,学会思考和探究,培养良好的数学学习习惯.

简介：课题学习是学生综合运用数学知识解决问题、提高数学素养的重要内容，而课题学习的素材及案例开发成为当下关注的热点，利用中考题开发相应的课题学习素材是一个较好的途径，笔者就自己的实践做一些分析与思考，以期与广大同仁交流．

简介：摘要本文从2009年江苏高考卷的一题情景对话题为切入点，分析了新课标下对口语教学提出的新要求和新目标，也分析了现行教学中薄弱的口语教学存在问题的五方面原因，为实际教学工作的展开明确了思路和方向。针对问题，本文也重点提出了具有实际操作性的两种情景对话教学方法一是同类场景归类法，二是口语核心词汇法。

简介：

简介：猪妈妈要考一考小猪圆圆,于是出了这样一道题:在下面的"4、3、2、1、0"中添上适当的运算符号和等号,使之成为等式。