简介：新高中课本必修1第86页有下面两个问题：（1）你能证明指数换底公式吗（是一个思考问题）？

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简介：新课程数学教材中，有很多的思考题为学生提供了丰富的具有思想性、实践性、挑战性的反映数学本质的选学材料，拓展学生的数学活动空间，发展学生“学好数学”、“用好数学”的意识．平时教学中，应进一步深人探究思考题潜在的价值，以激发学生学习数学的动力，提高课堂的实效性．

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简介：简述赵树理在表现农民和小说形式民族化上的贡献答：赵树理的创作最能反映延安文艺整风后解放区文艺的特征。赵树理出身农民家庭，长期生活在农村，受到民间艺术和农民语言的滋养、熏陶，因此，他是真正从农民中长出来的，而不是从外面扎到农民中去的。他较早发现新文学与农民的隔膜，立志为文艺的大众化而奋斗。

简介：2005年1月再版的《浙江省义务教育六年制小学课本(试用)数学》十二册上有一道思考题(7页)：甲虫从A点爬到B点，怎样爬线路最短(如图1)?

简介：余志军老师在《对一个思考题的再思考》（《中小学数学》小学版2014年第5期）一文中谈到了这样一道题：在一个圆柱形储水桶里,把一段半径5厘米的圆钢全部放入水中,水面就上升9厘米;把圆钢竖着拉出水面8厘米后,水面就下降4厘米。求圆钢的体积。（苏教版数学六年级下册第28页）笔者研究后认为,如果换种思维方式,此题的解答可以大大简化,学生理解起来也很容易。

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简介：随着素质教育的深入进行，以及新课标和新课程的实施，对小学数学教学提出了更高的要求。数学教学应使学生变得越来越聪明，越来越灵活。以前义务教育的教材和目前各种版本新课程的教材，在提高学生学习兴趣和能力发展上，教材中编选了大量的思考题，这些思考题作为课程资源，为发展学生的智能和培养学生学习兴趣，提供了

简介：摘要：语文统编教科书课后思考题是语文要素的主要载体，是语文学习的重要组成部分。教师要正确解读课后思考题的特点，充分发挥思考题的导航作用，采取有针对性的教学策略，才能有效地提升教学实效性，提升学生的语文素养。

简介：人教版7年级上册134页有如下思考题:如图1,图中共有几个角?它们之间有什么关系?思考的方向:1.图形中含有角的个数要想确定角的个数,就需要掌握正确的找角方法,具体步骤为:(1)固定角的一边不动,在图1中可先固定OA,沿着逆时针方向,寻找生成角的另一边的射线,此时生成角的个数就等于生成角的射线的条数;(2)沿着逆时针方向迁移角的固定边,如图1,角的固定边由OA变为

简介：小学数学教学中＂数学文化＂的渗透是不容质疑的必需,各种版本呈现的形式也丰容多彩。但总体分析,目前以显性和隐性两种形式来体现：显性形式有＂你知道吗＂、＂数学万花筒＂、＂数学游戏＂、＂数学阅读＂等栏目,隐性形式有＂历史上的一些素材作为问题情境＂、＂数学在自然科学和人文中多方面的应用＂等。

简介：1．如图1，用刀切一个正方体，会得到不同形状的截面，怎样截会得到平行四边形截面?(不需说明理由)

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简介：新编九年义务教育六年制小学第十二册57页有这样一道思考题:修一条公路,已修和未修长度的比是1:3,再修300米,已修和未修长度的比是1:2。这条路有多少米?解法一:

简介：引探教学法自1983年春创立至今，经过十几年的探索锤炼，已日臻成熟完善。其基本待征是以思考题为教学主线，以自学课本为基础，自我探究为教学核心。运用引探教学法教学，要想使学生能够主动的适应教师的指导与帮助，老师就要设计好学生的初学(预习)，再学思考题，这是备课中的一个重要内容，是上好每堂课的关键。因此，思考题的设计，是引探教学实施成功的重要环节。那么，如何设计思考题呢?

简介：我们八三级高师中文专科函授使用的古代汉语教材是南开大学的《古代汉语读本》(以下简称《读本》)。我在面授这本教材的过程中,编写了一系列自学思考题,收到了较好的效果。下面谈谈我的具体做法和体会。

简介：正确选择和配制缓冲溶液,是分析化学教学中一个重要的问题,通过一道分析化学思考题讨论提出选择缓冲溶液的方法.

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