简介：

简介：“欲”、“能”的使动用法格式万文──、“欲”构成的使动用法格式“欲”和“能”在古代汉语中都是能愿动词，它们经常出现在表示具体动作的动词前边，表明人们的意愿和情势的可能。正因为如此，它们只能活跃在使动用法的句子中，不能出现在意动用法的句子中。下面较广泛...

简介：使动用法是古代汉语词类活用的重要内容。所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。如：“项伯杀人，臣活之”。(《史记·项羽本纪》)其意思是“项伯杀了人，我使他活。”因此，使动用法就是用动宾结构的形式表达了兼语式的内容。在所有古代汉语教材中，讲到词类活用必谈使动用法，但是，在现代汉语的教材中，系统论述使动用法的却不多见。实际上，在现代汉语中，无论是书面语，还是口语，使动用法都大量存在，而且还有燎原之势。

简介：通过对甲骨文中词的使动用法情况的调查研究,发现甲骨文中明确具有使动用法的词为16个,加上10个可能具有使动用法的词,共见使动词26个,在目前所见甲骨文310个动词中占比8.4%。这说明早在甲骨文时代,汉语的使动用法就已经具有了一定的规模。

简介：摘要高中语文古文教学中，名词用如使动意动是同学们最容易困惑的语法，也是教学中的重点和难点。高中语文教学大纲2012（试验修订版）教学内容和要求“诵读古典诗词和浅易文言文……和主要文言句式在课文中的用法。”本文就名词意动使动用法做一分析。

简介：

简介：本文探讨了钦州白话中＂得＂的使动用法及特点。

简介：古汉语使动用法的含义是“主语使宾语怎么样”，即在使动句中，动作不是由主语发出，而是主语使宾语发出，宾语才是动作的施行者．使动用法的句子在理论上说必须有宾语，有时宾语不出现，但是可以补出．判断使动用法时应注意使动用法与—般动词和意动用法的区别．

简介：古代诗歌的语言,较之于文言散文的语言要复杂得多,但这一点常常被人们忽视.用文言散文的语法规律去训释古诗中形容词的使动用法往往会出现误解.本文详细论述了古诗中形容词使动用法同其他语言现象的区别,即:形容词使动用法与形容词做前置谓语的区别;形容词使动用法与表意念被动句的区别;形容词使动用法与用做一般动词的区别;形容词使动用法与充当省略了相应动词的状语的区别;形容词使动用法与形容词充当一般谓语的区别.

简介：使动用法,是文言语法特点之一。所谓“使动”,就是动词对于它的宾语所表示的人或事物含有“使他(它)怎么样”的意思,简单地说,就是主语使宾语发出动作(有时主语承前省略)。含有这种用法的句子,叫做使动句。使动句中的使动用法,实际上是以动宾式的句法结构表达兼语式的内容,其基本结构形式是:

简介：《古代汉语》（朱振家主编，高等教育出版社出版，以下简称《教材》）是颇有特色的一套教科书，不少大专院校都用为教材。对这套教材，本文不打算全面讨论，只就其中“处动用法”一项谈点个人的看法。

简介：将古代汉语中＂使动用法＂理论应用于现代汉语语言研究中,并对古汉语与现代汉语中的使动用法进行探究与比较,以期对于古汉语、对外汉语、汉语母语的教研与学习提供借鉴。

简介：

简介：本文对＂来＂的＂代动＂用法进行了再考察,认为其＂代动＂用法是对移动动词＂来＂原有语义的引申,其核心语义表现为[＋接收性],这一语义贯穿于动词＂来＂的整个发展过程。＂来＂并不能替代所有的动词,且对原有的具体动词不是等义的替代,＂来＂强调了动作行为对＂接收者＂所产生的影响,具有系联作用,表达了说话人主观识解的＂言者视角＂。

简介：

简介：

简介：摘要近几年来，学术界对比文言词的使动用法的认识上取得了重大突破。本文介绍了动词的使动用法与形容词的使动用法等，它是我们古汉语学习中的一个不得不面对的问题。

简介：文章主要对位移动词“来”的代动用法进行了考察。文章在指出“来”的代动现象及其判别标准的基础上，对“来”代动用法的成因、“来”作为代动词用法的替代条件及其在对外汉语中的教学应用进行了探讨。认为：动词“来”的语义泛化和动词“来”的强位移性特征是“来”出现代动用法的主要原因，而“来”后自身宾语成分的变化则促成了其代动用法的发展；“来”的代动用法受到了句法、语义和语用不同程度的限制；在对外汉语教学中，这一用法又偏于灵活，不好把握，所以最好采用深入浅出、封闭式的教学方法，选定切入点，并结合常规中的典型用法进行教学。

简介：有个女孩15岁,由于先天的生理缺陷,导致心功能衰竭,随时可能死去。每当病发作时,她只能趴在桌上,头埋在臂弯里,整个身体大喘特喘:"爸爸,妈妈,救救我!"病发作得越来越频繁,作为农民的父母,大半辈子的积蓄都扔在医院了,连日常生活也已经捉襟见肘。每到这种时候,母亲只能嘤嘤地哭泣。父亲却忽然手一挥,做出一个决定:送医院!母亲

简介：摘要：本文对中韩两国使动句和被动句中都使用的“에게”和“给”的用法进行了比较。通过对各句子中的句子成分，施事者与受事者进行删除分析，了解与其对应的代用词汇的使用以及其存在的环境和条件，为韩国语教学提供资料。