简介：本文利用余元公式证明了sinx=x(?)(1-x~2/(n~2π~2))

简介：在高中数学教材中，仅研究（ａ＋ｂ）ｎ型的二项展开式系数问题，对非二项型展开式的系数问题未作专门介绍，而此类问题在高三复习乃至历年高考试题中都经常遇到，出题方式较活，学生学习感到困难。笔者通过连续几年上高三，对此作了一些总结，供教学参考。方法一———直...

简介：指出对双重矢性积展开式证明中的常见问题,并给出了严格的证明.

简介：摘要近年来，液压展开式流动舞台车作为一种演出用厢式专用车在市场上备受欢迎。这种车主要使用了液压举升机构，在10min的时间内就能够快速使厢体处于展开的状态，并且成为较大的演出平台。这种车与传统的流动舞台车相比较而言，其省时省力，。并且功能齐全、外形也比较美观，不仅能够将其作为演出工具，同时还能够供单位宣传产品以及路演所用。鉴于此，本文就液压展开式流动舞台车的结构展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：我们由二项式定理(a+b)n=C0nan+c1nan-1b+…+Crnan-rbr+…+Cnnbn,可以知道(a+b)n展开式中有n+1项.那么,(a+b+c)n展开式中有多少个不同的项呢?先从简单的情况入手,记(a+b+c)n的展开式的项数为un.显然,n=1时,u1=3=(2·3)/2;n=2时,u2=6=(3·4)/2;

简介：老师要讲新课——二项式（a＋b）^n的展开式了．他的提问从初中数学“和的平方公式”开始．

简介：本文讨论了一类二维Fredholm方程的一种近拟解，通过利用二元函数的Taylor展开式，积分方程转化成一个关于未知函数及其相应的偏导数的线性代数方程组．数值例子表明了该方法的有效性．

简介：二项式展开式中项（或系数）的问题，频繁出现在各类各级考试中，同学们对此问题不易把握，本文通过几个典型的问题介绍二项展开式中项的系数问题的类型及其处理方法．希望能对同学们的学习能起到抛砖引下的作用．

简介：在数学竞赛中往往会碰到一些含形如ab、a和b的字母或式子．本文将介绍处理这种式子常用的技巧和方法，以供读者参考．

简介：<正>纵观历届高考数学试题,对二项式定理的考查有二项展开式的系数问题,特定项系数问题;也有考查两个二项展开式的积、三项展开式的特定项系数问题;另外还有一些与其他知识综合运用的问题.仔细研究,不难发现,所有这些都围绕着一个核心问题:二项展开式的通项公式Tr+1=Cnran-rbr这一题根而层层展开的.下面结合一些典型试题对通项公式的应用作以阐释.

简介：二项式定理是每年高考的必考内容，而二项展开式指定项系数的求法又是其中一个重要的考点．怎样准确、迅速地求出指定项的系数呢？

简介：一、求展开式中的特定项在二项展开式中,有时存在一些特殊的项,如常数项、有理项、系数最大的项等等,这些特殊项的求解主要是利用二项展开式的通项公式Tr+1,然后依据条件,先确定出r的值,进而求出所求项.

简介：观察二项式定理的证明及其常用性质后,通过类比推理,我们得到了三项式定理即三项展开式并探究了相关性质及应用。

简介：【摘要】目的：探究分析展开式案例模拟教学法在老年护理教学中的应用。方法：选取我校于2023年1月至2023年6月A班以及B班的学生共102例，作为本次研究对象。其中A班学生应用常规教学，B班学生应用展开式案例模拟教学。对比两组的考核成绩。结果：观察组优于对照组，P＜0.05。结论：在开展老年护理教学的过程中应用展开式案例模拟教学法，能够显著改善学生的考核成绩，值得推广与应用。

简介：文章结合齐次平衡法原理并利用指数函数展开法,研究了p次Kadomtsev-Petviashvili方程,在一个特定的变换下,借助于数学软件Maple的运算功能,获得了p次Kadomtsev-Petviashvili方程的指数函数展开型新孤子解,从而丰富了相关文献中关于p次Kadomtsev-Petviashvili方程的解的类型。

简介：【摘要】目的：探究对脑卒中康复护理教学中实行展开式案例模拟教学法的效果。方法：选取我院2021级的126名护理专业学生作为研究对象，按照简单随机化分组方法分为对照组（63名）与实验组（63例），分别采用常规教学方式以及展开式案例模拟教学方式。比较两组学生对教学工作的评价。结果：对比两组学生对教学工作的评价，实验组较佳，（P

简介：【摘要】：目的：分析展开式教学法在儿科临床护理带教中的应用效果。方法：选取2019年3月-2020年10月60名在医院儿科接收的实习护士作为观察对象，根据临床带教方法的不同分为观察组（采取展开式教学法，共计30例）和对照组（采取常规带教法，共计30例）。比较两组实习护士实习结束时考核成绩以及对临床带教满意度的差异。结果：观察组实习护士实习结束时考核成绩中理论成绩为（88.9±8.4）分，实践成绩为（86.4±7.6）分，对照组实习护士实习结束时考核成绩中理论成绩为（80.6±5.6）分，临床实践能力成绩为（79.6±5.1）分，观察组实习护士实习结束时考核成绩明显高于对照组（P＜0.05）；观察组与对照组实习护士对临床带教满意度分别为90.0%和76.7%，观察组实习护士对临床带教满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：展开式教学法的应用有助于提高临床护理教学质量，从而提高儿科实习护士的综合素养及其满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨展开式教学法在儿科临床带教实习教学中的应用价值。方法 择取我院2020年1月-2021年5月接受的儿科实习生共计60名，依照计算机随机分组法分为对照组（30名，常规教学法）与实验组（30名，展开式教学法），对比两组的考核成绩与认可度。结果 实验组学生的理论知识、临床操作、综合素质考核成绩均明显高于对照组，P＜0.05；实验组学生对教学方式的认可度均明显高于对照组，P＜0.05。结论 在儿科临床带教实习教学工作中，展开式教学法的实用价值较高，利于实习生更快掌握儿科教学知识，提高教学质量与学生主动学习的能力，意义显著。

简介：摘 要：目的：观察展开式案例模拟教学法在心内科护理教学中的应用效果。方法：选择2022年1月至2023年1月到我院心内科实习的30名护生作为本次调查对象，随机分为研究组与对照组，每组15名。结果：研究组护生对教学方式满意度高于对照组，P＜0.05。结论：心内科护理教学中运用展开式案例模拟教学法，可以充分调动护生对学习的积极性，提高教学满意度。

简介：【摘要】目的：在中青年脑卒中护理教学中实施展开式案例模拟教学法，探究其教学效果。方法：摘选2020年12月--2021年12月之间护理专业学生为研究范例，共计90名学生，通过信封抽取方法加以分组，传统带教组中45名学生，以传统体验式教学方法为主，新式带教组中45名学生，以展开式案例模拟教学法为主。收集并比较组间教学效果。结果：新式带教组的教学满意度比传统带教组高，即P＜0.05，有统计学价值。新式带教组中的各项教学数据均比传统带教组的数据高，差异具有统计学意义，即P＜0.05。结论：展开式案例模拟教学法应用之后，有助于学生自主能力提升，同时也能提高护理效果。