简介：摘要：中职机械专业学生是实现中国制造 2025的主要生力军。如何多途径、切实有效地培养他们的工匠精神，是新时代对教师的要求，也是教育者的本质诉求。工匠精神的培养要在培养计划、课程构思、实际塑造、匠心环境营造、工匠品格培养方面入手，全面提升学生的工匠精神。

简介：摘要： 培养中职学生的工匠精神，就是要求中职学生的专业精神与职业态度相互统一发展，学生的工匠精神培养需要社会、家庭、企业和学生自身共同努力，寻求平衡。我国是工业大国，培养精益求精的工匠精神，为大国工匠培养后备人才，是职业院校的责任，是改革重点，也是中职学生成长成才的需要。本文通过分析中职院校电工电子专业培养工匠精神的意义，发现目前中职院校电工电子专业在培养工匠精神中所遇到的问题，而探索培养工匠精神的策略。

简介：摘要：文章分析了“工匠精神”内涵，了解“工匠精神”对 机械专业 教学人才培养的促进作用，阐述中职机械专业课程教学存在问题，重点针对问题拓展探索 机械专业课程教学融入 “ 工匠精神 ” 的 路径。

简介：摘要：

简介：摘要：汽修专业学生的工匠精神培养，不仅关系到他们个人的职业发展，更关系到整个汽修行业的未来。因此，我们应该重视工匠精神的培养，通过加强理论与实践的结合、引入企业实习与导师制度、举办技能竞赛与创新活动等方式，激发学生的工匠精神，为汽修行业的发展注入新的活力。

简介：

简介：摘要：随着我国经济的飞速发展，许多专家学者就纷纷呼吁唤回“工匠精神”，让其成为制造业迅速发展的思想助力。而职业教育勇担重任，在以培养实用型职业技能人员为前提的职业教育课堂教学，将专业化、规范化、技能化、职业化的行业训练作为重点。新的专业课堂教学模式倡导“自主、合作、探究、校企结合”的学习方式，给学生自主学习的空间，引导他们学会学习，积极主动探究，培养创新精神和实践能力。本文以汽修专业实际教学为例，针对当前职业学校教学中存在的问题进行分析并提出相关解决办法。

简介：“工匠精神”是从业者职业精神、职业技能、职业行为相统一并达到一定专业水平的价值取向,倡导“工匠精神”的培育回应了高职院校会计专业人才培养的现实需求和未来方向。文章在现实观照下探究了高职院校会计专业学生“工匠精神”培育在职业认同、课程体系、教育教学以及师资兑取等方面存在的问题,从“工匠精神”有效融合人才培养的视角提出了改进建议：强化职业认同,规划从业生涯;优化课程设计,融合“工匠精神”;策动有效教学,加强实践技能;提高师资素养,打造专业团队等。

简介：中等职业学校推行'2.5+0.5'新学制,有效改变原来'2+1'的学制,进一步创新了中职学校人才培养模式。2016年李克强总理在《政府工作报告》中强调'质量之魂,存于匠心。要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化,恪尽职业操守,崇尚精益求精,培育众多‘中国工匠’,打造更多享誉世界的‘中国品牌’,推动中国经济发展进入质量时代','工匠精神'第一次被我们所关注并在教育系统提上重要日程。2016年11月国家旅游局、共青团中央、全国妇联、中国财贸轻纺烟草工会

简介：【摘要】中职院校的学生大多数是因中考失利而与普通高中教育失之交臂的学生，他们希望在中职院校广泛学习技能知识，提高就业实践能力。学生的升学率和就业率是每个中职院校都重视的两个指标，但是一味追求两个“率”的提升，而忽略“工匠精神”的培养。培养一流人才，中职院校要做到以学生为主，将“工匠精神”的思想和理念融入教学当中，这对学生未来的人生道路的发展有着深远的影响。

简介：摘要：随着教学制度改革的不断深入，国家越来越重视对学生意识形态的培养，越来越注重学生的思想动向。而在高职院校电气化专业工匠精神的培育正是积极响应国家要求的体现，在很大程度上能够提高学生的思想境界。基于此，本文将浅谈新时代高职院校电气化专业工匠精神的培育。

简介：进而提出在专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的问题,　　一、专业课教学中培养学生创新精神的必要性　　（一）培养大学生的创新精神,　　　　三、在专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的问题　　（一）正确理解创新的内涵

简介：地处秦岭北麓、位于大学城内、香积古寺附近的陕西通信技师学院是国家级示范性中等职业技术院校,被省政府和国家相关部委确定为国家级高技能人才培训基地.

简介：进而提出在专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的问题,　　一、专业课教学中培养学生创新精神的必要性　　（一）培养大学生的创新精神,　　　　三、在专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的问题　　（一）正确理解创新的内涵

简介：了解不同培训专业住院医师的职业精神现况,为不同培训专业住院医师职业精神的教育提供反馈与参考。本研究运用《住院医师职业精神评价表》,采用自评和带教老师评价(师评)两种评价方法对172名在中南大学湘雅医院轮岗中的住院医师职业精神现状进行了评价。结果显示:住院医师职业精神总体评价较好,在职业精神评价的7个维度中,自评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的“关怀仁爱之心”得分,差异具有统计学意义(P<0.05),内科系统、外科系统的得分高于医技系统。师评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的职业精神评价各维度得分均无差异。在职业精神评价的29个指标中,自评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的“优先考虑患者的利益”“尊重并理解患者的民族、经济状况、社会地位、文化层次”“善于沟通,知道何时倾听、何时发言、何时保持沉默”差异具有统计学意义(P<0.05)。师评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的“对患者进行个性化治疗”“在困难和紧张的环境氛围中能保持良好自控”“在集体学习、反馈、小组讨论时主动承担任务”,差异具有统计学意义(P<0.05)。

简介：摘要：精神医学是一门医学专业，其主要内容就是关于精神病的预防、评估、诊断、和复健。学生在校主要就是通过学习精神医学方面的基础理论知识，对以后工作中出现的各种精神疾病进行判断以及治疗，最终目的就是减轻精神疾病对患者所造成的痛苦。本文针对精神医学专业学生的心理素质状况的主要因素进行了分析，提出的可行性建议。

简介：摘要21世纪是终身学习、时时学习的时代。信息网络化、数字化时代的到来，对图书管理员也提出了新的要求。图书馆员必须提高自身素养来满足当前社会的需要。本文就重点从图书馆员的职业精神和专业水平来探讨新时期下图书馆员应该具备的素质。

简介：社会工作专业大学生毕业后主要从事社会保障和社会福利类相关工作。社会工作者职业道德的核心是基于奉献、友爱、尊重与人道主义的志愿精神。高校应通过专业建设、舆论宣传、社会实践等多种方式加强社会工作专业大学生的志愿精神培育工作，切实提升社会工作专业大学生的志愿精神涵养。

简介：文章首先详述了＂工匠精神＂的内涵,其次分析了当前中小学教师专业发展存在的问题,即职业发展意识越发淡薄;敬业精神逐步流失;职业倦怠感日益严重,最后提出了基于＂工匠精神＂的中小学教师专业发展策略,包括坚持敬业奉献精神,强化社会对中小学教师的职业认同感与责任感;坚持精益求精的理念,提升中小学教师的专业发展水平;坚持求实创新,促进中小学教师的自我实现与卓越发展三个方面。

简介：摘要目前，匠人事迹已经成为主流媒体争相报道和传颂的热点话题，匠人精神中蕴含着热爱事业、细致专业、无私奉献的精神都是在日复一日的工作中养成的。但是，很多高院院校教师在日常的教学活动和课程设计中，仅仅关注技能培训，而对学生职业素养的培养有限。本文基于企业用人标准和职业素质的关键性问题出发，讨论学生在学习阶段中职业品质培养的重要意义，同时将以实训为突破口坚守养成教育、以课堂培育为根据地贯彻思想教育、以顶岗实习为转折点帮助教育升华三个方面共同发挥作用，来揭示在机械专业课中职业素质的渗透教育。