简介：摘要自2016年李克强总理在政府工作报告中提出“培育精益求精的工匠精神”以来，“工匠精神”成为了各行各业的研究重点。在高职院校的旅游类专业教育活动中，在人才教育理念中融入“工匠精神”是时代所驱，也是高职院校培育专业性技能人才的必要手段。基于此，本文主要对培养高职旅游专业学生“工匠精神”的路径进行分析探讨。

简介：摘要近年来，随着人民生活水平的不断提升，汽车的需求量正在逐渐增多，这在很大程度上刺激了汽车行业的发展，面对人们对汽车的更多需求，汽车技术也在不断发展，并且越来越趋近于现代化，目前，汽车行业正需要大量技术性人才，尤其是具有工匠精神的维修技能人才。尽管目前许多高职院校已经培养除了许多汽车维修专业的学生，但是，就市场调查显示，大部分企业对于高素质型技能人才的需求还是很大的，并且认为大学生的职业素养有待提高。因此，本文对高职院校汽车专业工匠精神培养路径进行分析研究。

简介：摘要：近些年随着我国机械制造技术的快速发展，市场上需要大量高素质的机械类人才。而工匠精神是对机械专业人才基本的职业要求和理想追求。因此，中职机械类专业作为培养机械应用型人才的主要场所，教师需要迎合时代发展趋势，将工匠精神培养目标上升到重要的课程定位，考虑学生身心发展特点，优化当前的教育方案，使学生工匠精神得以充分地形成，为学生今后职业发展提供重要的保障。基于此，本文阐述了培育中职机械类专业学生工匠精神的策略，以供参考。

简介：摘要：当前我国社会经济正面临高质量发展的关键时刻，迫切需要大量具有工匠精神的机械专业类人才，但中职 学 校的教育中尚未实施工匠精神的培养。基于此，本文重点从学校管理、教师教育、教师教学三个层面探讨培养中职机械专业学生工匠精神的对策，希望能 为相关工作人员提供参考或启发。

简介：发轫于伦理要义与教育使命双向耦合的伦理精神培育,是旅游研究最基础的道德价值诉求。文章通过对旅游伦理学术思想梳理及业界道德失范现象归结,开创性探讨中国高校旅游专业学生伦理精神培养主流方向,并予以结构分析,由此阐明旅游伦理精神培育实现路径构想,旨在为旅游伦理理论拓展新的视域,亦为当下高校旅游教育与旅游业界规范提供有利精神导向的可能。

简介：工匠精神是一种求精、求新的实践品质,既可以服务于企事业员工,同样适用于学校教师。高校辅导员作为大学生的知心朋友与人生导师,责任重大。以工匠精神来引领辅导员的专业发展,将辅导员定义为研究型实践者,以促进新时期辅导员的专业化发展,提升辅导员的职业成就感与幸福感。

简介：摘要目的探讨精神科专业护士培养。方法结合精神专科特点，对精神科护士从医德医风,精神科专业理论知识，精神病护理及技能，相关知识等方面进行规范化的在职培训，从30名护士培养前后测试结果对比。结果通过规范化培养后，护士在精神科专业护理整体水平有明显提高。结论对精神科护士实行系统教育，是适应精神科专业发展需要的有效手段。

简介：

简介：“工匠精神”是当今社会的一个热门话题,但是很少出现在畜牧类专业中。究其原因,主要是畜牧类专业是一个传统专业,培养的是大众化技能人才。人们普遍认为“工匠精神”是制造业、加工业专业人才能力与水平的代名词。事实上这是对“工匠精神”的误解,畜牧类专业同样需要“工匠精神”。本文从“工匠精神”的内涵出发,探讨了几种在畜牧类专业中培养学生“工匠精神”的途径。

简介：摘要在开展中职旅游专业教学中，仍然存在一定的问题，有待进一步优化提升。作为旅游专业教师要采取多元路径，激活并释放学生的思维，提升学生自身对于旅游专业知识的认知效果，实践中职旅游专业教育创新目标，培养学生"工匠精神"。本文立足中职旅游专业课堂教学环节，分析"工匠精神"的内涵与价值，探索提升中职旅游专业学生"工匠精神"的具体策略。

简介：对中职机械专业学生开展工匠精神培养,有利于学生形成良好的职业素养,其作用十分重大。现阶段,对有关问题的探索尚有不如意的地方,因此,对有关问题进行深入研究具有重大的现实意义。

简介：而要认识新闻的客观性原则问题,认识新闻传播客观性原则的真正含义,新闻传播的客观性就是一个过程

简介：摘要“工匠精神”在现今已被深刻解读，企业需要具有“工匠精神”的员工，“工匠精神”是企业为了长期发展的追求。高职教育在注重学生专业技能培养的同时，也应关注职业精神的培养。高职营销专业的学生易受到社会浮躁风气的影响，追求短期的效益而忽视长期的目标。缺乏“工匠精神”的学生在步入社会时，一味追求短期效益，甚至会做出欺诈的行为。高职院校应当从教师培育、校企合作、学徒制改革和专业类比赛等方面去培养学生“专业、敬业”的精神品质。高职教育应在校园里弘扬“工匠精神”，从课堂抓起、让学生从小事做起，树立市场营销专业的“工匠”品牌。

简介：“工匠精神”追求精益求精、尽善尽美。电子专业的人才培养目标是培养德智体全面发展,具有良好的专业技能和职业素养的高素质技术技能型人才。为了实现这一目标,提出了把“工匠精神”融入到电子专业建设的全过程中,对于电子专业核心课程的改革具有重要的理论与实践意义。

简介：摘要职业院校有责任将“工匠精神”融入到人才培养中去。本文从人才培养模式方案制定、教学实施和教学考核三个方面与“工匠精神”的融合进行了研究。

简介：摘要“工匠精神”在现今已被深刻解读，企业需要具有“工匠精神”的员工，“工匠精神”是企业为了长期发展的追求。高职教育在注重学生专业技能培养的同时，也应关注职业精神的培养。高职营销专业的学生易受到社会浮躁风气的影响，追求短期的效益而忽视长期的目标。缺乏“工匠精神”的学生在步入社会时，一味追求短期效益，甚至会做出欺诈的行为。高职院校应当从教师培育、校企合作、学徒制改革和专业类比赛等方面去培养学生“专业、敬业”的精神品质。高职教育应在校园里弘扬“工匠精神”，从课堂抓起、让学生从小事做起，树立市场营销专业的“工匠”品牌。

简介：学生工匠精神培育是改进和创新高职土建类专业人才培养模式的重要举措。高职院校开展土建类专业学生工匠精神培育,首先要明确高职土建类专业特点和人才培养特点。在此基础上,高职院校可以从多方面调研,开展专业化培养,完善支撑条件等方面探寻土建类专业学生工匠精神培育的途径。

简介：［摘要］在党和国家多次提及要注重工匠精神之后，作为培育大国工匠摇篮的职业教育有着义不容辞的责任。我们可以从企业、学校、教师和学生各个角度来共同行动，实现对学生工匠精神的培养。让学生在学校期间可以明确自己的人生努力方向以及该如何去进行努力。对于电气信息专业的学生，具有工匠精神，不断向更强进发，才能更好的为我们国家的生产、经济、军事等各项发展增砖添瓦。

简介：摘要：本文站在新时代背景下分析了高职院校建筑类专业学生“工匠精神”培养面临的学生思想多元化、双师型教师缺乏、双元制落实不充分等困境；分析了“匠心·匠技·匠魂”三融合在学生“工匠精神培养上的优势，包括培养内容具体化、培养目标清晰化等；结合目标院校200名学生毕业后表现，对“匠心·匠技·匠魂”三融合教育效果进行评价。

简介：摘要：党的十九大报告指出，要大力弘扬“工匠精神”，要把“工匠精神”作为一种强有力的精神力量，它是夯实理想信念的思想根基，它包含了对工作的热爱，追求卓越，开拓创新的价值观。为了贯彻党中央新发展思想，把工匠精神纳入到专业人才培养计划之中，以其存在的问题为研究起点进行研究。