简介：摘要：新时代背景下，社会各个行业领域对人才的要求不断提高，教育顺应时代发展积极进行改革。幼儿阶段作为个体初步发展的关键时期，必须重视这一阶段教育活动对个体综合素养的培养。阅读是个体获取信息、认识世界的重要途径，阅读能力对个体终身学习与长远发展具有深刻影响。本文聚焦阅读活动，分析幼儿阅读活动实施现状，探究有效实施策略，以期进一步提升幼儿阅读教学质量，促进幼儿教育发展。

简介：英国“世界读书夜”阅读推广活动以“更多的人享受阅读的快乐”为愿景，通过赠书等形式致力于成年人阅读推广活动的开展。介绍英国“世界读书夜”阅读推广活动的开展情况及其取得的成效，提出对我国开展阅读推广活动的建议。通过对“世界读书夜”及英国阅读协会等官网的信息进行分析研究，了解英国“世界读书夜”现状。对我国阅读推广的启示：重视成年人的阅读推广、注重媒体宣传与互动、多方合作、评估阅读推广效果。

简介：本文围绕读前激活、读中激智、读后激用探讨了如何设计教学活动来开展有效的阅读教学,利用有限的课堂时间开展阅读训练,从而提高阅读教学的有效性,培养学生的阅读能力。

简介：阅读环境以潜移默化的方式影响着阅读效果,＂体验阅读＂活动需要通过积极构建多元化的阅读环境、鼓励读者积极参与阅读环境的创设来营造良好的阅读环境,从而激发读者的阅读兴趣,增强阅读效果。

简介：内容摘要：农村小学生读书比较少，主要原因是没书可读，学生拥有的书不感兴趣。作为语文教师要做好导读工作，在课堂上要做好拓展阅读的指导工作，由课内向课外的拓展，还要通过讲故事、读书交流和读后感的评选等活动来促进学生的阅读，提高学生的语言构建与运用的能力。

简介：摘要：现在，幼儿园普遍的存在，只要年龄符合都会选择适合的幼儿园，开启幼儿的教育之路。幼儿时期是锻炼其语言能力与思考能力的最佳阶段，因此，在幼儿园教育中，对幼儿的语言教育也比较重视，于是在幼儿园开展亲子阅读活动，在家长的积极配合下，共同的进行相关书籍的阅读，不仅可以提高幼儿的语言能力，还可以促进幼儿与家长之间的感情，这对于幼儿的以后发展非常有利。

简介：学前儿童图书阅读是幼儿园的教育内容之一，如何组织和引导学前儿童阅读图书是幼儿教师必须思考的问题。文章提出几种在幼儿园、托儿所中组织和引导婴幼儿图书阅读的活动形式。并对教师与婴幼儿共读图书，带婴幼儿参观图书馆和书店，组织婴幼儿借阅图书，为婴幼儿读报，帮助婴幼儿制作小图书等一系列的活动提出了具体的方法与要求。

简介：内容摘要：农村小学生读书比较少，主要原因是没书可读，学生拥有的书不感兴趣。作为语文教师要做好导读工作，在课堂上要做好拓展阅读的指导工作，由课内向课外的拓展，还要通过讲故事、读书交流和读后感的评选等活动来促进学生的阅读，提高学生的语言构建与运用的能力。

简介：摘要：在进行课外读书指导活动时，教师以鼓励学生提升语文的核心素养为前提，在进行课外读书指导活动时，教师的教学目标为：为学生创造具体的阅读指导。有些情况需要说明的是，在小学语文教育中，阅读是课程的相对基本部分。当前新的课程改革要求全面改善学生阅读的本质，激发学生阅读的教育效果。这要求教师比正常的日常教育做更多的事情，重点为学生提供阅读培训，并指导他们积极参加课外阅读。

简介：摘要在小学语文阅读课的教学中，引导学生开展高效化的阅读活动是十分重要的。语文学科的本质是“语用性”，教师要基于“语用”目标、“语用”规律、“语用”内化，为学生设计层次化、多元化、主体化的阅读活动。

简介：摘要我们幼儿园开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中让幼儿了解一些有关书面语言的信息,增长对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。

简介：摘要：小学英语是学生英语学习的初始阶段，虽然学习内容比较简单和基础，但却是学生学习的方法与习惯养成的关键阶段。教师的教学方式在一定程度上影响和改变着学生的未来走向。加强英语拓展阅读，对于教师来说是一种极为有效的教学方法。在拓展阅读的过程中，学生的词汇量能得到有效的积累，并且能够扩大学生视野，获取更多的知识。因此，教师可以从教材出发，基于教材进行拓展阅读教学，并构建有效的课堂。

简介：

简介：在语文阅读教学过程中可以设计引入式活动、支架式活动和内嵌式活动等有创意的活动。其中支架式活动包括巧设问题逐层深入和综合运用多种学习方式；内嵌式活动包括图文互换、改写对比、揣摩批注、想象创造和联系生活。增强学生的自主性，注重他们的体验，让学生在趣味盎然的学习过程中加深对课文的理解，提升学习语文的兴趣。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，阅读可以提升小学生语文素养。然而小学阶段学生的阅读水平有限，无法做到独立阅读，需要有人指导才能完成阅读，所以在小学语文教学中开展亲子阅读活动是非常必要的，亲子阅读活动可以使阅读更具趣味性，在家长的帮助下学生可以做到高效阅读，并且可以增进家长与孩子之间的关系。在此背景下，本文对小学语文开展亲子阅读活动的策略展开了研究，希望为亲子阅读活动的开展提供参考。

简介：摘要：幼儿开发早期阅读技能可以为终身学习奠定基础。阅读可以提高幼儿的核心素养能力，对幼儿语言发展和语言素养培训有很大帮助。培养幼儿早期阅读技能的重要途径是阅读绘本。通过听力理解，推测和表达，游戏互动，亲近书籍以等策略来明确幼儿阅读导向机语言素养训练，帮助幼儿实现快速阅读递进。

简介：摘要： 阅读区活动对于调动幼儿阅读积极性，优化幼儿阅读等各方面能力均存在积极影响。本文通过对幼儿阅读区活动的观察和分析，针对相关的一些问题进行了细化分析，同时提出了一些存在指导性的优化对策，以期为优化幼儿阅读区活动的教育价值及整体质量建言献策。

简介：

简介：

简介：【摘要】阅读区是供幼儿自主阅读图书的专门区域，对促进幼儿阅读、语言能力的发展，情感态度的培养等有着重要的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要“为幼儿提供良好的阅读条件，为幼儿提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书”。进入中班前期，大多数的孩子在阅读时会出现注意力不集中，阅读经验缺乏的不良习惯，阅读时存在一定的随意性、盲目性和依赖性，本文基于儿童立场，从阅读区存在的问题出发，探索优化阅读区的策略。