简介：

简介：摘要：早期阅读对幼儿的未来发展具有重要意义，阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认知世界和探索世界的一种重要手段，开展班级早期阅读活动有助于幼儿理解能力、阅读能力、感悟能力、交流能力的发展。因此，充分理解幼儿阅读的重要意义，进行早期阅读活动的开展，在幼儿教育中显得尤为重要。本文从早期阅读的概念入手，分析班级早期阅读的误区并针对性的提出教学策略，以期能够通过早期阅读引导幼儿认识世界、认识自我。

简介：摘要：对于正处于高中阶段的学生来说，语文阅读能力的提升是很有必要的，因为高中阶段是很重要的阶段，高中学生又有着一定的主动学习能力，因此，可以对高中学生提出更深层次的要求，在整本书阅读教学中，教师要对阅读活动进行设计，让学生以更合理的阅读方式进行阅读，从而促进学生的理解能力、综合能力和阅读能力的提高，使阅读活动达到最佳的教学效果。

简介：摘要：幼儿园早期阅读教育对于全面提升幼儿素质有积极作用，为幼儿未来的生活、学习打下了良好的基础。目前幼儿园在开展早期阅读教学中还存在不同程度的问题，尤其是在理论认知以及阅读材料等方面，这无形中限制了幼儿园早期阅读活动的开展，但是我们不能为此而忽视幼儿园早期阅读教学的开展，应针对当前的问题积极展开教学，本文从创设多元化教学环境、完善阅读材料及挖掘读物的教育价值等方面对其进行了全面论述。

简介：【内容摘要】《3—6岁儿童发展指南》里明确指出：幼儿园应“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写能力”。通过阅读能够有效刺激孩子的大脑、开发其智力，是促进孩子大脑神经组织发育的最佳方式之一。早期阅读还能提高孩子的语言逻辑组织能力，是孩子社会化发展的重要教育形式，在阅读中，孩子将逐步了解各种相应的社会规则，这对其学会做人学会做事、学会与人共处有着重要作用。

简介：

简介：摘要：让幼儿从小培养起阅读习惯非常重要，幼儿教育开展早期阅读活动对启蒙幼儿的阅读能力意义重大。幼儿教师要及时探讨开展阅读活动的形式和策略，全方面地提高幼儿的阅读能力，为幼儿培养坚持的阅读习惯做出努力。本文主要通过探讨幼儿早期阅读的教学活动策略，为幼儿阅读教学提出一些建议。

简介：摘要：数学高阶思维是建立在较高认知水平层次上形成的心智活动，其主要表现为在数学学习分析、综合、评价、创造等方面，培养数学高阶思维主旨是培养学生的数学创新能力、问题求解能力、预估能力以及辩证思维能力。针对初中数学教学现状，培养学生的高阶思维能力，不仅是当前课程改革的重点教学内容，还是力求实现的重要教学目标。本文阐述了初中数学培养学生高阶思维能力的意义，侧重针对数学阅读活动提出指向性教学策略。

简介：摘要：学前教育时期是幼儿早期阅读能力发展的关键时期，而幼儿园早期阅读活动是培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力、正确的阅读方法、激发幼儿阅读兴趣的关键途径，可以为幼儿今后的阅读奠定坚实的基础。但是幼儿园目前开展早期阅读活动存在多方面的问题。因此，针对此问题，本人通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索幼儿园早期阅读活动策略。

简介：摘要：本文通过文献研究法选取美国、英国、日本、新加坡具有代表性的公共图书馆，对比研究欧美国家公共图书馆和亚洲国家公共图书馆开展亲子阅读活动的特点，并对其目前亲子阅读活动开展情况进行评述。为国内公共图书馆亲子阅读活动发展提供启示。

简介：【摘 要】亲子阅读是培养幼儿口语表达，良好阅读习惯，提升亲子陪伴质量的有效途径，A幼儿园从家园对话，家园对话、家园协同三个补助有效的实施亲子阅读活动。

简介：摘要：本论文旨在探讨基于学习活动观的高中英语阅读活动的设计和实施。通过分析学习活动观的理论框架，本研究介绍了一种有效的阅读活动设计模型，旨在提高学生的英语阅读能力和文学理解。研究中还包括了实际案例研究，以验证该模型的有效性。最终，本文总结了研究结果，强调了学习活动观在高中英语教育中的重要性以及如何通过精心设计的阅读活动来促进学生的学习。

简介：整本书阅读应与课内单篇阅读相结合,要重视读前的激趣与规划、读中的监管与反馈、读后的分享与提升,使得学生能有"信念"地读下去。活动是贯穿整个读书过程的必备支架,读书活动设计须彰显"品质"。

简介：对图书馆阅读推广活动的阅读宣传鼓动、阅读物内容、阅读方式、阅读场所环境、服务人员素质、阅读管理等可定性影响因素进行问卷调查，利用统计分析方法，分析可定性因素的比值，从比值中探索影响阅读推广活动的关键因素。针对关键因素和相关因素的影响强弱程度，以及对相关因素影响阅读者感知及行为划分三个层次，分析阅读推广活动的途径方法，提出存在的问题与启示。

简介：摘要：现如今 ,随着人们的思想意识的不断提高 ,人们逐渐认识到基础教育是建设国家的必要条件。因此，为了我国社会主义事业的宏伟蓝图 ,培养新的复合型人才 ,必须大力发展语文教育。其中 ,农村小学生的教育最需要被重视。本文就依托“大阅读”活动，提升农村小学生自主阅读能力展开思考。结果如下。

简介：漫步在中山小学的校园,处处有书香。瞧,文化长廊里有催人奋进的读书名言、中华经典、书画作品,每月都有＂画画的书＂更新,教室的外墙也会＂说话＂。每周的天性阅读交流、隔周的语阅指导课堂、每月的读书交流班会、定期的语阅微型课程等读书活动,营造了浓浓的阅读氛围。校长推荐、读书沙龙、定期阅读……教师们在不间断的阅读与分享中汲取着知识,书香缕缕渗入教师心田。亲子阅读,共铸书香家园;师生共读,书香浸满校园;

简介：图画书是幼儿阅读的有效媒介。当图画书被热捧而不断地升温的时候，在幼儿园阅读活动中出现了以下问题：缺乏对阅读活动的规划，将图画书阅读等同于图片讲述；强调幼儿的阅读表达，忽略幼儿的阅读感受；过度运用教学策略和工具，忽略幼儿的阅读思考。鉴于此，本文提出对幼儿园图画书阅读要正确认识和理解，并给出相应的建议。

简介：【摘要】幼儿早期阅读能力的形成对其一生的发展有很重要的价值，而幼儿园公共阅读区能够承载多样化阅读活动，并对幼儿早期阅读习惯的养成和阅读兴趣培养具有潜移默化的作用。教师应该充分重视公共阅读区作用，创设宽松、自由的阅读环境，关注幼儿阅读行为，加强幼儿阅读习惯的培养,重视对幼儿阅读技能的科学指导，以提高幼儿阅读能力。

简介：摘要：对于一个人而言，不论何时何地，阅读都是最重要的一项基本技能，特别是对于幼儿而言，阅读能力更是非常重要，只有具备了较强的阅读能力，才能保证后续学习效果。在早期阅读中首先要确立幼儿为主体的观念,引导幼儿获得成功,建立自信,使幼儿积极主动地投入活动,成为学习的主人。应该摒弃过去老师讲、幼儿听的传统模式,引导幼儿主动阅读图书。但是幼儿园早期阅读活动的实施，必须要以深度阅读为基础，开展恰当的阅读活动策划，才能满足幼儿发展需求。

简介：摘要：大阅读活动是学校为督促学生课外阅读，锻炼学生自主阅读能力开展的一系列关联校园运动。以打造书香校园，培养学生阅读兴趣为主要目标，结合校园实际情况，建立阅读活动制度，布置阅读宣传陈列，建设校内阅读空间，打造阅读主题校园。如何依托大阅读活动提升农村学生的自主阅读能力，已成为广大小学教育者的共同研讨课题。在本文中，笔者将结合自身经验，分享几点提升学生自主阅读能力的策略，与广大小学教育者共勉，希望对读者有所启迪。