简介：摘要：目的 对临床伴有智力低下的小儿进行语言康复干预的过程中，使用口肌训练配合语言认知训练之后的效果情况加以观察和对比，分析临床应用的价值和优势情况。方法 在本院所有所收治进行语言康复的智力低下儿童中抽取70例加以对比对照，随机分组设定观察、对照两组。人数完全一样的情况下，仅有干预方法和措施方面的差异，其中对照组使用单纯的语言认知训练，观察组加用口肌训练，对两组分别加以干预与康复训练之后的Gesell发育量表语言发育商（DQ）、S-S语言发育迟缓评价法中语言理解、语言表达、操作能力发育商（DQ）情况加以对比对照，分析临床应用的价值和优势情况。结果 分别进行康复干预之后的效果情况对比发现了一个明显差异之处，其中观察组小儿的Gesell发育量表语言DQ、S-S法中的语言表达DQ显著提高（P＜0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力DQ方面并没有呈现出明显的差异（P＞0.05），康复干预在这两方的影响高度接近。结论 临床智力低下的儿童开展疾病干预与语言康复的过程城中，语言认知训练基础上使用口肌训练之后，普遍其语言表达方面功能发生了转归和改善，促进了其语言表达等方面的发育，临床应用价值和优势较为突出，可以结合实际情况开展针对性的康复训练。

简介：【摘要】目的：观察头皮针配合语言康复训练治疗儿童语言发育迟缓的应用疗效。方法：我院2020年4月-2021年4月收治的46例儿童语言发育迟缓患儿为本次研究对象，按照是否应用头皮针配合语言康复训练治疗将患儿分为对照组（23例：语言康复训练治疗）与实验组（23例：头皮针配合语言康复训练治疗），比较两组患儿治疗效果。结果：实验组患儿治疗总有效率（100.00%）显著高于对照组（73.91%），数据差异明显（P

简介：摘要：目的  探讨语言康复训练联合穴位按摩在脑卒中语言障碍患者中的应用。方法  以100例脑卒中语言障碍患者为对象，随机分为观察组（语言康复训练联合穴位按摩）与对照组（语言康复训练），比较两组治疗效果及言语功能。结果  观察组总有效率高于对照组（P

简介：摘要：目的观察比较口腔肌肉训练联合语言认知训练在临床智力低下儿童语言康复干预过程中的效果，分析临床应用的价值和优势。方法选取在我院接受语言康复治疗的智障儿童70例作为对照，随机分为观察组和对照组。在人数完全相同的情况下，只是干预方式和措施有所不同。对照组采用简单的语言认知训练，观察组采用口腔肌肉训练。对S-S语言发育迟缓评价方法中的语言发展商数(DQ)与语言理解、语言表达、操作能力发展商数(DQ)进行对比分析,分析临床应用的价值和优势。结果 分别比较康复干预的效果，我们发现存在显着差异。其中，观察组患儿在S-S法中的Gesell Developmental Scale语言DQ和语言表达DQ有显着提高（P<0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力无显着差异DQ（P>0.05），康复干预对这两个方面的影响高度相似。结论 临床智力低下儿童在疾病干预和语言康复过程中，在语言认知训练的基础上进行口腔肌肉训练后，其语言表达功能普遍得到好转和改善，语言表达等方面的发展得到改善。晋升。 ，临床应用价值和优势比较突出，可以结合实际情况进行有针对性的康复训练。

简介：摘要：目的观察比较口腔肌肉训练联合语言认知训练在临床智力低下儿童语言康复干预过程中的效果，分析临床应用的价值和优势。方法选取在我院接受语言康复治疗的智障儿童70例作为对照，随机分为观察组和对照组。在人数完全相同的情况下，只是干预方式和措施有所不同。对照组采用简单的语言认知训练，观察组采用口腔肌肉训练。对S-S语言发育迟缓评价方法中的语言发展商数(DQ)与语言理解、语言表达、操作能力发展商数(DQ)进行对比分析,分析临床应用的价值和优势。结果 分别比较康复干预的效果，我们发现存在显着差异。其中，观察组患儿在S-S法中的Gesell Developmental Scale语言DQ和语言表达DQ有显着提高（P<0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力无显着差异DQ（P>0.05），康复干预对这两个方面的影响高度相似。结论 临床智力低下儿童在疾病干预和语言康复过程中，在语言认知训练的基础上进行口腔肌肉训练后，其语言表达功能普遍得到好转和改善，语言表达等方面的发展得到改善。晋升。 ，临床应用价值和优势比较突出，可以结合实际情况进行有针对性的康复训练。

简介：【摘要】目的：探索有效的老年性听力障碍患者的多学科团队管理的社区康复服务模式。方法：选取社区中符合条件的60例老年听力障碍的患者验配助听器，随机分为对照组和实验组，每组30例，对照组为社区专科医生的听力障碍综合技能训练的康复干预；实验组为社区多学科团队的听力障碍健康路径的康复干预。两组患者在佩戴助听器三个月后进行问卷调查。结果：实验组在老年性听力障碍相关知识掌握率、助听器佩戴的依从性、听力障碍改善情况及生活质量方面与对照组的差异有统计学意义(P<0.05)。结论：多学科团队服务模式的连续性及规范性在老年听力障碍患者的康复管理中起到一定的正向效果，可以在社区中得到推广应用。

简介：【摘要】 目的：观察分析对听力损伤患者实施康复护理联合延续性护理的临床效果和应用价值。方法：采用回顾性研究方法，收集60例听力损伤患者的临床资料，随机分为实验组和对照组，每组各30例。对照组：常规护理，实验组：康复护理联合延续性护理。收集分析护理效果。结果：实验组护理后的负性情绪、疼痛评分更低，听力损伤程度更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：康复护理联合延续性护理可以有效改善听力损伤患者症状，缓解听力损伤和疼痛感，改善负性情绪，促进恢复，有较高应用价值。 

简介：摘要目的探讨脑卒中运动性失语患者语言康复的训练方法及护理措施。方法将我92例患者随机分为康复组和对照组各46例，并进行回顾性的分析。结果康复组疗效明显优于对照组。结论早期的语言康复训练对脑卒中运动性失语患者的恢复有明显的促进作用，对提高疗效及患者自身的生活质量是非常重要的。

简介：摘要目的探究护理干预在脑卒中心理及语言沟通障碍方面的应用价值。方法抽选我院2015年5月～2016年10月收治的36例脑卒中患者临床资料，进行回顾性分析。结果36例患者经康复治疗结合有效的护理干预后，28例患者显效，6例患者有效，治疗总有效率为94.4%；其中27例患者对护理非常满意，5例患者比较满意，护理满意度为88.9%。结论有效的心理及语言沟通障碍护理，能够促使患者积极配合治疗及护理，从而提高脑卒中的临床治疗效果，提高患者对护理的满意度，值得临床推广。

简介：摘要目的观察言语康复训练方法对脑卒中致语言障碍患者的疗效。方法61例脑卒中致语言障碍病人进行系统训练，在治疗前后运用改良波士顿诊断失语症检查法(BDAE)评怙其语言功能，评估标准提高2度者定为明显好转，评估标准提高l度者为好转，并进行比较。结果运动性失语2度以上病人经过3～4周训练后，明显好转26例，好转5例；感觉性失语的21例病人经6周训练后明显好转15例，好转5例，总有效率达到100%，但完全性失语的9例子病人中，康复治疗效果较差，其中仍有3例经康复训练后并无明显改善。结论开展语言康复训练对脑卒中后语言功能的恢复有积极疗效。

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简介：[摘要]目的 探索康复训练护理对儿童语言发育迟缓的效果。方法 选取2020年1月到2020年12月期间我院儿童康复科收治的语言发育迟缓的儿童226例。226例患儿均接受专业的语言训练及康复训练护理模式，评价226例患儿的临床疗效和护理前后发育情况。同时评价患儿家长对护理工作的满意程度。结果 226例患儿临床有效率为97.35%，对护理的满意度为91.15%。226例患儿护理干预前，语言、大运动、精细动作、适应能力、社交行为经护理干预后均明显改善。结论 对语言发育迟缓患儿行康复训练护理可有效改善其发育状况，提高临床疗效，同时提高家长对护理的满意度，具有较高的临床应用价值

简介：摘要：本文综述了脑瘫患儿机构结合家庭康复模式下语言功能康复研究进展，以期为我国脑瘫患儿语言功能提供一些参考。

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简介：【摘要】目的：探究基于辨证选穴针刺联合语言康复治疗小儿脑瘫语言障碍的临床效果。方法：选取我院2020年5月-2021年4月期间收治的脑瘫伴有语言障碍患儿40例，将其依据随机原则分为对照组与实验组。参照组患儿接受语言康复训练，研究组则在参照组基础上实施针刺治疗，对比2组患儿治疗效果、治疗前后Gesell评分及综合能力评分。结果：治疗前2组患儿Gesell评分并无明显差异（P＞0.05），经治疗后，研究组患儿Gesell评分、综合能力评分相较于参照组患儿明显提升（P＜0.05）。研究组患儿治疗效果相较于参照组患儿更高，组间差异较为明显，统计学意义显现（P＜0.05）。结论：为脑瘫语言障碍患儿实施辨证选穴针刺联合语言康复治疗，能够保障患儿机体状态恢复，同时改善患儿的语言理解，值得将该治疗干预措施进行临床推广应用。

简介：摘要：目的：分析语言发育迟缓儿童的康复训练护理效果。方法：将我院收治的 86例语言发育迟缓患儿分为两组，各 43例，对照组给予常规护理，观察组给予针对性的康复训练护理干预，采用 Gesell婴幼儿发育量表评估护理后患儿的发育状况。结果：语言、社交行为、适应能力方面，观察组患儿的发育商（ DQ）分值明显高于对照组患儿（ P＜ 0.05）；大运动和精细动作方面，两组患儿的 DQ分值无统计学差异（ P＞ 0.05）。结论：康复训练护理能够改善语言发育迟缓患儿的发育状况，值得推广和运用。

简介：颅脑外伤失语症康复训练开始的时间越早越好[1]。我院脑外科于1990年～1999年共收治颅脑外伤病人713例。对其中30例失语症患者进行语言康复护理，取效较好。1资料与方法本组713例中，随机抽取失语症患者30例，男21例，女9例；年龄15～65岁。所有病例经CT检查诊断为颅脑外伤。康复在颅脑外伤常规护理基础上辅以予系统的语言康复训练。方法：(1)心理护理：要激发患者康复的欲望。并积极主动地参与康复训练。取得患者家属的合作。(2)针对患者的具体情况与家属共同制定切实可行的语言训练方案。治疗方案要有一定的进取性。在实行治疗方案过程中，以鼓励为主，多鼓励少纠正，以免挫伤患者进

简介：摘要目的观察早期康复护理对急性脑梗死患者语言恢复的影响，探讨提高脑梗死失语护理水平的有效措施。方法选择同期序贯就诊入院的急性脑梗死失语患者62例，随机均分为对照组(n=31例)和观察组(n=31例)，对照组患者采取常规护理措施，观察组患者在病情稳定后24h内给予康复相关护理措施，比较两组患者治疗后西方失语症成套测验(WAB)评分和临床改善情况。结果治疗前两组患者WAB评分比较，差异无统计学意义(P＞0.05)；治疗6周后WAB评分比较，差异具有统计学意义(P＜0.05)，治疗8周、10周和12周后临床明显改善例数比较，差异具有统计学意义(P＜0.05)，观察组均优于对照组。结论对于急性脑梗死失语患者尽早采取康复护理措施，可促进患者语言功能的恢复。