简介：摘要：生物学习过程中，练习讲评是不可或缺的，如何提高讲评的效率是最重要的。积极高效的讲评课有利于弥补学生在学习中的薄弱环节，纠正学生认知中的错误；提高学生的变式综合能力。因此，教师要寻找高效的习题课教学模式。笔者就如何提高习题课的教学效果做了一些实验，总结出了一种以“三步教学法”为核心的习题讲评模式。

简介：摘要如何牢固地掌握知识，一直是教师和学生追求的目标，遗忘是一种自然现象。这样，知识的巩固性与遗忘成为一对矛盾。传统教学，复习是达到知识巩固性的唯一途径。但是复习的弊端严重地影响了复习的有效性。本文介绍了苏联教育家赞可夫的“以知识的广度达到知识巩固性”的教学思想，为知识的巩固性提供了一条有效的途径。

简介：设计巩固应用的习题是数学课堂教学的重要组成部分，对于巩固学生所学知识，形成技能技巧，发展思维能力起着重要作用，也是减轻学生过重课业负担的重要途径j那么，如何设计好巩固应用的习题，达到既减轻负担又提高课堂教学效率呢？笔者认为其设计要体现以下“四性”。

简介：摘要：人类因为需要发展，所以需要摄取知识，为了将知识普及以及再创造，便有了教学。数学能够训练学生的逻辑思维，激发学生对自然、对科学、对社会的好奇。数学学科的重要性引发了数学习题的产生，数学思想方法中涵盖内容极广，不仅仅有学习数学的方法，还有整个数学的发展史，具有其独特的知识底蕴。新时代少年在学习完数学知识后，完成作业，这能提高学生对知识的掌握以及灵活运用程度。所以，合理的、正确的设计小学数学作业，培养小学生清晰严谨的思维逻辑，养成科学有效的学习习惯，促进学生积极思想与学习是十分有必要的。

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简介：摘要：在神经科学的研究过程当中，睡眠与记忆一直是两项关键性的话题，判断睡眠对记忆的影响已成为研究者们面临的重要挑战。本文以记忆巩固与再巩固的概述作为切入点，介绍了慢波睡眠、快波睡眠以及失眠等三种类型的睡眠状态对记忆巩固与再巩固的影响，为改善人们的睡眠与记忆质量提供相应的帮助。

简介：在我的年刊《永远的朋友》上签名的大部分女生对“永远”这个词的理解都有点可笑。有些人忘记我的名字比忘记她们储物柜的密码还要快!我真正想要的是那种忠诚的朋友，一个会停下自己的唠叨只为听我倾诉的人，一个知道我最尴尬的时刻但发誓永远保密的人，一个帮我检查我的牙是否粘上了没爆开的爆米花粒并向我透露她一直梦想成为当代简·奥斯汀的人。

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简介：巩固·优化·提高□朱正义（抚顺市教育委员会）一、巩固“普九”按照“普九”规划，我省已基本实现“普九”，但是否能巩固，这是当前的关键。要想巩固下去，就要在基本实现“普九”的基础上，向高标准、高质量的“普九”发展，即各级领导在认识上要把“普九”始终如一地...

简介：改革开放以来，祁县广播电视在事业建设、新闻宣传方面都取得了丰富的经验和成果。面对广播电视飞速发展和日趋激烈的荧屏竞争，局领导通过不断改革创新、开拓进取，使我县的广播电视事业有了一个突破性的发展。一、事业建设突飞猛进，奠定事业的基石。祁县广播电视事业，起步于六十年代，发展于八十年代，到九十年代有了较快的发展。1989年投资50万元建起卫星地面接收站电视差转台，转播中央电视台一套节目，覆盖率达90％以上；1990年投资30余万元，建起微波站，转播晋中电视台节目；1991年到1992年投资104万元普及农村广播网，实现了全县广播"两化"。1993年投资20万元建起祁县电视台；1994年投资50万元建

简介：安徽省肥东县长乐乡是于1984年经省市验收,确定为基本扫除文盲单位的。此后,该乡15——40周岁非盲率每年约以1%的速度递增。根据1992年统计,全乡15——40周岁年龄段中,文盲、半文盲仅957人,

简介：本文考察词汇巩固策略在初级汉语教材（国内2部,海外1部）练习中的运用情况,并引入1部海外初级英语教材作为参照。结果发现,国内汉语教材与海外汉语教材差别很大,而海外汉语教材与海外英语教材却比较一致。对比国内、海外教材发现,重复策略的比例,国内高于海外;而小组活动、图片、语义场、个人经历等策略的比例,海外高于国内。造成该差异的主要原因是,教材练习的编写理念不同。

简介：初中语文人教版课后练习可以分为积累性练习、理解性练习和应用性练习，其中以应用性练习比重最大。评价应用性练习。从内容选择来看，具有灵活性开放性，导向课外阅读。与生活体验相连，听说读写融合，也有忽视工具性倾向。从内容组织和呈现来看，遵循学生认知规律，尊重学生特独感受，侧重学生想象能力，强调综合能力，但单元之间缺乏明显内在逻辑。

简介：

简介：编者的话：按照国家教育部的要求，人教社组织力量对今秋即将使用的“九年义务教育小学语文第五、七、九、十一册”进行了调整性修改。这次调整，除个别课文撤换以外，主要是调整“重点训练项目”和课后“思考·练习”。调整后的“思考·练习”立足学生的发展，充分体现了新大纲要“加强学生自主性语文实践活动”的精神，并注意了以下原则：启发性和综合性，尽量做到理解内容与品评语言、积累与运用语言相结合；在理解内容的基础上，鼓励学生创新，为其提供创造空间；重视词句的训练，体现读写结合，在合适的课文后增添小练笔；减轻负担，每课的思考练习题一般不超过４个。为帮助教师深入理解这次教材调整修改的原则，适应教材的调整变化，使用好微调教材，我部特约请省内部分特级教师和知名教师，以现代小学语文教学观为指导，依据微调教材按册逐课撰写了《小学语文自主性练习设计》。《小学语文自主性练习设计》共分三个部分。第一部分“题旨说明”，逐题分析，其内容有训练要求、设计意图、方法介绍和重难点提示等，对教研人员、教师均有较强的指导性；第二部分“自主性练习设计”；依据年段要求和“思考·练习”的内容，提供学生自主性练习的动脑动笔空间；第三部分“评价指导”，运用现代教学评价?

简介：数学练习是数学教学的有机组成部分，对于学生获得基础知识、基本技能、基本思想，基本经验活动和增强发现、提出问题及分析、解决问题的能力是必不可少的。练习是反馈的重要手段，是课堂教学的延伸，也是师生交流的_-一个窗口，练习设计直接关系到我们一堂课的成功与失败，

简介：

简介：现在流行的三套大学英语教材中,所有的汉译英练习全都是单句翻译。这一形式存在着两种误导性:一、学生误认为汉语的一个句子就是英语的一个句子;二、学生误认为汉英语言结构是对等的。这种模式有悖于汉英对比、翻译学、语用学知识,缺乏科学性。不恰当的练习设计弊大于利,有待改革。

简介：

简介：摘要练习课与新授、复习课在数学教学中同等重要，数学练习课在数学课堂中占有重要位置，成功的课堂须有较高的练习质量作基础。有扎实的数学知识，可在解决问题时却束手无策的背后带给我们更多的思考。短效易得长效难求，有效的练习课堂要加强动手操作，建立直观模象，着眼于学生思维的发展；有效的练习应联系生活实际，展开知识形成过程，培养学生解决问题能力；有效的练习应观注学生个体需求，良好的学习愿望事半功倍；有效的练习要培养学生审题能力，书写认真习惯。