简介：各地院校对很多课程开设了双语教学,但如何提高双语教学效果一直困扰着授课教师。在讨论双语教学的必要性和文献分析的基础上,总结了PBL教学模式在“国际商务谈判”双语教学实践中的改革创新,然后通过实验方法实证考察PBL教学模式对双语教学专业知识和实践技能的影响。最后,文章提出PBL双语教学对授课的要求。

简介：摘要目的探讨个体化护理在急性心肌梗死患者急诊护理中的应用。方法选取2014年5月～2015年11月期间我院急诊收治的89例急性心肌梗死患者为研究对象，分为对照组和观察组，对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上采用个体化护理，比较两组患者的死亡率及并发症发生情况。结果观察组患者死亡率及心力衰竭、心律失常的发生率显著低于对照组，结果有统计学差异（P<0.05）。结论个性化护理能够降低急性心肌梗死患者的死亡率及并发症发生率，值得在临床推广使用

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简介：摘要目的分析和研究舒适护理模式在小儿急性哮喘急诊护理中的应用效果。方法选取2013年11月—2015年1月小儿急性哮喘患儿50例，随机分组后每组各有患儿25例。常规模式组患儿给予急诊常规护理；舒适模式组患儿给予急诊舒适护理模式，对比护理效果和家长满意度、住院天数和医疗费用。结果舒适模式组治疗总疗效96.00%高于常规模式组72.00%，P＜0.05。舒适模式组患儿家长满意度100.00%明显高于常规模式组的76.00%，P＜0.05。舒适模式组患儿住院天数（4.81±1.93）d和医疗费用(1063.91±35.68)明显低于常规模式组住院天数（4.81±1.93）d和医疗费用(1063.91±35.68)，P＜0.05。两组患儿护理前肺功能检测指标均无明显差异P＞0.05；舒适模式组患儿护理后1秒用力呼气容积与呼气峰流速均优于常规模式组P＜0.05。结论舒适护理模式在小儿急性哮喘急诊护理中的应用效果确切，值得推广。

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简介：基于问题的学习(PBL)是建构主义理论指导下的一种以学生为中心的教学模式,这种模式以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,发展高层次思维,使之成为自主学习者和有效合作者。当PBL被引入中学阶段的教学时,应对其经典模式进行一定的调整才能使其更好地为教学服务。

简介：[目的]探讨以问题为基础的学习（PBL）联合微课教学法在普外科护生管道安全管理中的应用。[方法]选取引入PBL联合微课教学法的护生护理的2015年2月—2016年1月我科肝胆手术留置≥2个管道的病人100例为观察组,选取未引入PBL联合微课教学法的护生护理的2014年2月—2015年1月肝胆手术留置≥2个管道的病人100例为对照组,对照组护生按照管道护理常规给予病人护理。观察组护生在对照组常规管道护理的基础上引入PBL联合微课教学法。比较两组护生对普外科管道安全管理的认知、两组病人管道相关护理不良事件的发生情况及对管道安全管理的满意率。[结果]观察组护生对管道安全管理的认知优于对照组（P〈0.05）;观察组病人管道护理相关不良事件的发生率低于对照组、病人对于管道安全管理的满意率高于对照组（P〈0.05）。[结论]PBL联合微课教学法应用于护生管道安全管理能优化临床护理教学效果,提高管道护理的安全质量。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的学习（problem-basedlearning，PBL）教学法与传统教学法（lecture-basedlearning，LBL）在留学生针灸见习带教中的应用效果。方法依据不同的见习时间，将100名留学生分为两组，对照组50名采用LBL教学法，实验组50名采用PBL和LBL双轨教学法，对学生理论和操作进行考核，自行设计问卷了解学生对教学法的评价。结果实验组学生理论及操作考核成绩和对教学方法的评价均高于对照组（P＜0.01）。结论在留学生针灸见习带教中应用PBL和LBL双轨教学法可提高教学效果，值得在临床教学中推广应用。

简介：摘要目的对PBL教学法在手术室护生带教中的应用及效果进行分析。方法选取120名在手术室实习的护理专业的大专学生随机分成实验组和对照组，每组各有患者60名。对照组护生采用传统的带教老师教授方法进行教学，实验组采用PBL教学法进行教学，比较两种教学方法的效果。结果实验组护生的操作考核成绩明显好于对照组，且实验组护生对带教老师的满意度也远远高于对照组，两组差异明显，P<0.05，差异具有统计学意义。结论PBL教学法在手术室护生带教中进行应用，效果显著，值得在临床上进行推广。

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简介：摘要目的分析急诊科护理工作中产生纠纷的原因及防范措施。方法加强护理管理，提高业务水平，对急诊科护理工作中现有的和潜在的护理风险进行识别、评价和处理。结论通过提高护理质量，减少护理纠纷的发生，才能提高全科业务水平，才能促进医院更好的发展。

简介：摘要目的分析重症有机磷农药中毒患者的急诊急救对策及护理。方法选取我院2013年4月～2014年4月收治的有机磷农药中毒患者90例为研究对象，随机分为2组，对照组给予常规治疗后进行常规护理，观察组给予针对性治疗后进行针对性护理，比较分析2组治疗效果与护理满意度。结果观察组总有效率为97.78%，对照组为88.89%，差异有统计学意义；观察组护理满意度100%，对照组为91.11%，差异有统计学意义。结论针对性治疗方法及针对性护理用于有机磷农药中毒患者护理，能有效提高护理满意度，帮助患者早日恢复健康，有临床推广价值

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简介：摘要目的对急性心肌梗死病人行急诊PCI术的护理予以分析和探讨。方法将2014年1月至2015年12月期间于我院进行治疗的22例急性心肌梗死病人行急诊PCI术的患者随机均分为两组，分别为观察组和对照组。对照组使用常规的护理方法进行护理，观察组使用综合性护理的方法进行护理。将两组患者的护理满意度进行观察和比较。结果两组患者之间的护理满意度存在明显的差异，且P<0.05，差异具有统计学意义。结论对急性心肌梗死病人行急诊PCI术时通过综合性护理的方法进行护理可以有效提高患者的护理满意度，减少不良反应和并发症的发生，从而缩短患者住院的时间，减少住院费用，提高手术的成功率，值得我们在临床上进一步的推广和使用。

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简介：摘要目的分析急诊护理管理采用团队管理模式的效果。方法将2015年1月—2016年1月我院急诊146例纳入研究，按不同护理管理模式进行分组。73例为对照组，施行传统模式。73例为实验组，施行团队管理模式。对比两组护理差错发生率、护理满意度及护理技术满意率。结果两组中实验组护理差错发生率低，护理满意度及护理技术满意率更高，有显著差异（P<0.05），且具统计学意义。结论急诊护理管理采用团队管理模式，护理效果较好，满意度高，建议推广应用。

简介：摘要目的研究并探讨急诊护理措施在脑出血昏迷患者中的应用价值。方法此次研究的对象是选择于2014年8月～2015年9月在我院接受治疗的脑出血昏迷患者90例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分成两组，各45例。对照组患者接受常规护理。观察组患者接受急诊护理措施。比较两组的抢救成功率和死亡率，并且对比两组患者术后的恢复情况。结果观察组的抢救成功率为93.3%，高于对照组的82.2%，差异显著（P<0.05）。观察组的死亡率为6.7%，低于对照组的17.8%，差异显著（P<0.05）。治疗后，观察组患者的FMA评分和Barthel指数高于对照组患者的FMA评分和Barthel指数，差异显著（P<0.05）。结论急诊护理措施在脑出血昏迷患者中具有十分高的应用价值，能够提高抢救成功率、降低死亡率，促进患者术后的康复预后。

简介：摘要目的观察并评价急性脑梗死患者应用急诊护理流程提升急救效率的临床效果。方法随机选取2013年12月-2015年12月间本院接诊的60例急性脑梗死患者为研究对象，依据护理流程的不同分为两组，1组为对照组采取常规护理流程，另1组为观察组则实行急诊护理流程，各有患者30例。结果对比两组患者的分诊时间、转诊时间以及护理满意率，结果观察组均具有显著优异性（P＜0.05）。结论对急性脑梗死患者应用急诊护理流程可有效提高急救效率，缩短转诊时间，提高患者对护理工作的满意度，故值得临床推广。

简介：摘要目的探析急性心肌梗死病人在急诊PCI术治疗中的护理方法。方法择取本院于2013年7月-2016年1月期间收治的急诊PCI术治疗急性心肌梗死患者35例，按照患者的入院时间，将其划分为研究组（18例）与参照组（17例），参照组患者接受常规护理，研究组患者接受全程护理，观察并对比两组患者的术后并发症发生概率以及护理满意度。结果研究组患者的术后并发症发生概率以及护理满意度均显著优于参照组，各项数据组间差异存在明显统计学意义，即P<0.05。结论急性心肌梗死患者在接受急诊PCI术治疗过程中，对其行全程护理，有利于降低患者的术后并发症发生概率，提高患者的治疗有效率，优化护患关系，值得广泛应用。

简介：摘要目的分析优质护理在降低急诊小儿输液纠纷投诉率中的应用效果，为临床提供参考。方法选取我院收治的80例急诊患儿作为观察对象，收治时间为2014年8月至2015年8月，采用随机分组的方式将80例急诊患儿分成两组，每组40例。对照组采取常规护理，实验组采取优质护理，观察比较两组的纠纷投诉率以及满意度评分。结果对照组的纠纷投诉率（22.50%）显著高于实验组的纠纷投诉率（2.50%）；且两组满意度评分的比较结果存在显著差异，p＜0.05，差异有统计学意义。结论对急诊患儿采取优质护理，能够有效降低纠纷投诉率，提高患儿及家属的满意度，值得推广。