简介：

简介：21世纪是知识经济的时代,需要具备创新意识和创新思维的创造性人才.IDAS教学法是以学生为中心,以提出问题、分析问题、解决问题为主要特征的课堂授课方式.它极大地调动了学生的学习积极性,充分发挥了学生的主观能动性,培养了学生的创新意识和创造能力.

简介：

简介：摘要现代教育把培养创新精神放在重要的地位。幼儿时期是实施创造教育的最佳时期，应以美术教育中的绘画作为切入口，通过它来拓展孩子们的创造力、想象力，训练幼儿的形象思维，为幼儿提供机会，鼓励幼儿标新立异。教师恰到好处的指导，客观、公正、合理地评价幼儿的作品，都能使幼儿的创造力得到提高。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要培养幼儿创造力重要且有效的途径之一就是美术活动。幼儿园美术活动对于幼儿来说不仅仅就是学习的过程，也是可以使幼儿体验感知、表现、想象和创造的乐趣，更是幼儿创造性思维的重要表现。

简介：摘要：创造力是培养人才核心素养中的关键要素，培养聋生的创造力，对于推动我国创新型社会建设意义重大。高中的聋生教育中有必要重视对聋生创造力的培养，借助手工活动等有效的实践，强化聋生的创新意识，提高聋生创造力水平。本文对创造力内涵进行了探讨，结合聋生创造力的培养现状，分析了手工活动中培养聋生创造力的有效策略。

简介：

简介：摘要：关于学前儿童教育的问题是当今世界共同关注的话题，创造力的培养更是话题中的话题，但创造力培养不是一朝一夕能完成的，是一种长期艰巨的任务。

简介：摘要：杂技表演是一种优秀的艺术呈现形式，在艺术的长河中流传下来，并且随着时代的发展不断推成出新，确保杂技艺术与时俱进。创造力在杂技表演中发挥作用主要体现在杂技创作环节中，创造力是杂技创作的关键要素，贯穿于创作的各个阶段，并发挥着重要作用。本文通过阐述创造力在杂技创作中的具体应用，总结出创造力在杂技表演中的深刻作用。

简介：摘要教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学中就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。

简介：

简介：

简介：摘要美术是开发和培养人的创造力最为有效的途径之一。笔者通过在五大连池市的支教机会，对美术教学中培养学生创造力存在哪些问题、应怎样去培养青少年的创造力做了调查研究，提出了自己的观点和具体的施行措施。

简介：

简介：【摘要】 著名的建构心理学家皮亚杰认为：“教育的首要目标是造就批判性思维的头脑，敢于验证问题的头脑，而不是人云我云的头脑。”美术教育活动是培养学前儿童创造能力的有效途径之一，因为美术的特质之一就是它的独创性。随着当前中国教育的发展开始纳入整个世界格局，我们才开始意识到教育培养创造性人才的重要性。历史和现实都告诉我们，随着素质教育的深化和人才观念的更新，幼儿全面发展、幼儿良好个性的形成，幼儿是儿童创造力的培养已成为检验一个学校教学质量甚至衡量一个国家教育水平的重要标尺。故而，我们必须充分利用美术教育的独特性，来强化其对幼儿创造力的促进作用。

简介：　　在当代书坛,周俊杰无疑是一个兼有理论家理性思辨与创作家感性激情的人物.作为新时期崛起的第一代书法理论家,他不仅在20世纪80年代初书法启蒙时期便致力于当代书法启蒙、价值重建,而且20世纪80年代后在整个当代书法复兴期自始至终都以理论家的睿智参与关注当代书法进程,并以其理论实践对当代书法施加影响;作为当代书坛已被定评的为数不多的代表书家之一,他的书法创作则始终与当代书法审美思潮保持着密切的感应,并以自觉的审美定向,追寻自身创作与传统、时代价值的统一.……

简介：随着对团队创造力研究的深入，团队创造力内涵研究经历了从个体特征到群体合成特征转变的历程。该文从团队构成、团队过程以及团队氛围三个视角对团队创造力影响因素进行梳理，通过对相关研究主要文献的综合分析，提出团队创造力影响因素未来的可能研究方向。