简介：摘要在小学语文教育中，强化自主学习是培养学生创造能力的重要途径。为此，需要向学生提供创造氛围，教给自学方法，改进学习方式，进而激励创造情趣，掌握创造技巧，形成创造习惯，培养创造能力。

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简介：在我校，创造教育被正式列人课程计划，成为每个学生的必修课。实施新课程以后，我们又把研究性学习、通用技术与创造教育有机结合起来，为创造教育增添了新活力、开辟了新天地。

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简介：我国青年正深陷就业困境与创业困境之中,出现这种情况既有社会经济原因又有学校教育原因,要解决青年发展的难题,就要开发青年一代的创造力,在现代社会,青年一代的创造力决定着一个国家在国际经济竞争中的成败。因此,这是一项极为紧迫的任务。教育在完成这一任务的过程中扮演着重要的角色。

简介：摘要本文论述利用体育游戏的特点，开展“创造力”开发教学的理论和方法；归纳出学生创造力的发展和培养，是实施素质教育的核心。这不仅具有理论意义，而且具有实践价值。

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简介：摘要幼儿期进行创造力的教育和培养，对开发幼儿的创造潜能是非常重要的。创造力不是一种知识可以学习和直接传授，它是人类特殊的认识能力和实践能力的综合。因此，创造力教育应立足于在幼儿生活、学习的各个环节中进行。如何在幼儿美术活动中培养幼儿创造力，使幼儿去积极发现、探索，大胆用自己的方式创造图像、表达自己的认识，这与创造性的教与学是分不开的。

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简介：〔摘要〕美术教学因其思维方式的独特性，想象力的丰富性，绘画、手工等操作的专业性和实践性，在学生的成长和发展中承担着不可替代的作用，特别是在培养学生创造能力方面起着独特的作用，是其它任何学科不可替代的。因此，如何培养学生的创造能力成为美术教学中的重要任务，也是衡量和评价教学效果、实现教学目的的重要标准。

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简介：摘要小学生创造欲望强，而数学本身对学生创造力的培养具有优势。要营造环境，提供创造力土壤，提高观测力，提供突破口，开发想象力，培养学生的创造性思维，为创造能力提供基础。

简介：新课程理念要求教师在教学中提倡行成独立思考、用于探索、敢于实践、敢想敢问的学习风气。课堂教学要以培养学生创造性思维为目标，使学生成为具有很强归纳性、总结性和概括能力人才。

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