简介：保障人的生命权是法律的根本任务之一。当前社会经济发展过程中出现了人的生命权受到威胁和忽视人的生命权的新情况和新问题,进一步健全生命权法律保障制度,显得更加迫切和必要。

简介：目前世界教育发展的主流就是人格教育，培养大学生健全的人格是高等院校教育的当务之急，《知识行为学》中关于人格理论是培养大学生健全人格的理论基础，也是培养大学生健全人格的标准。教师应抓好教学工作环节和大力开展有益的校园文化活动是培养完善大学生健全人格的途径。

简介：＂培养完全人格、作育未来人才＂办学理念体现了长沙市实验中学对学校创始人曾宝荪先生＂培养完全人格＂教育理想的继承和发展。新的时期,长沙实验中学在完全人格教育实践中强调以下两方面：一是坚持面向人人,尊重个性和差异;二是坚持面向未来培养人的关键能力。围绕这两方面,学校从文化建设、课程教学等层面进行改革、探索,逐步提升了人才培养质量。

简介：询问权是监督法赋予各级人大常委会的一项重要职权,是人大监督“一府两院”工作的重要形式。人大的询问,是人大法定监督权的一种外化载体,是国家权力机关依法进行监督的庄严之问。专题询问的法理依据来源于询问权,与询问相比,专题询问的主题更加集中,监督更有针对性。开展专题询问既有利于增强人大监督的主动性、针对性、纠偏性和约束性,有效整合监督资源,增强监督实效,也有利于督促“一府两院”研究解决工作中的重大问题,强化“一府两院”及政府有关部门的履职责任,促使其更好地依法行政、公正司法,用好手中的权力。

简介：摘要我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主。基于此，本文对健全人民当家做主制度体系发展社会主义民主政治的必要性及其策略进行了探讨分析。

简介：摘要社会责任感是一个国家、一个民族前进的支撑力。青年学生是祖国的未来，培养青年学生的责任意识、责任感是关乎民族振兴与发展的大事。我国历代领导人都非常重视青年学生责任感的培养。在初中阶段，作为初中道德与法治教师根据学科的特点，塑造学生健全的人格和敢于担当的能力意识和社会参与能力。

简介：摘 要：我校校园足球活动的开展对学生身心健康的培养有着不可估量的锻炼价值：它能锻造坚韧的意志品质；帮助学生学会调控情绪，从而获得阳光宽容的心态；提高学生的团结协作的意识和能力；帮助学生优良体育品德的形成；促进学生的规则意识和适应能力方面的提升；深入贯彻和落实体育学科的核心素养，为今后步入社会提供有力的保障。

简介：摘要：武术是我国传统的体育项目，对于学生的心理健康和人格健全可以产生积极的影响。大学生学习武术不仅能够强健身体，还能够增强心理承受能力，不断地完善自我。因此，本文也从“利用武术教学舒缓大学生学习压力”“结合多样化教学方法引导学生心理”“借助有效的教学评价提升学生自信”三个方面出发，探讨了大学武术对学生心理健康与人格健全的影响，以期能够为广大教师提供一定的参考。

简介：南京师范大学苏州实验学校座落于苏州高铁新城，是南京师范大学“走出去”发展的第一所学校，也是苏州市相城区第一所十五年一体化的寄宿制学校，于2015年正式对外招生。南师大苏州实验学校由南师大控股，校长及学校主要管理者由南京师大直接派遣或聘请专家担任，总校长胡金平为南师大教育科学学院教授、博士生导师、教育学博士。

简介：1918年，29岁的林砺儒从日本东京高等师范学堂毕业。翌年，就任北京高等师范学校（北师大前身）教授，不久又担任教育系主任。1922年初，又兼任北京高师附中主任（校长）。从此北师大附中——这所中国最古老的中学之一，不断引领着中国中等教育前行。

简介：健全体制机制是实现人才科学发展的根本。从安徽省的实践看，健全人才发展的体制机制应注重建立健全协调高效的人才工作领导体制和管理体制，建立健全人才培养开发机制，建立健全科学合理的人才评价发现机制，建立健全人才选拔任用机制，建立健全人才流动配置机制，建立健全人才激励保障机制。

简介：摘要随着我国人口老龄化进程的加快，对城市离退休老年人力资源开发成为必然。在此背景下，离退休管理工作也面临着新挑战，如何妥善安置离退休人员，使其幸福度提升、价值观上升，是当前企业人力资源管理过程中亟需解决的首要问题。对此，针对性分析当前离退休人员管理工作中存在的问题，进一步提出可行性的解决策略，对各企业长远发展具有重要的推动作用。

简介：当前，家庭与幼儿园都在关注幼儿心理健康教育问题。尽管影响幼儿心理健康的因素很多，诸如生理因素、幼儿的生活环境、家长的教养方式等，但与幼儿朝夕相处的教师、确切地讲是幼儿教师的心理健康水平是最强有力的影响因素。一个心理健康、人格健全的教师对保护幼儿的身心安全、培养他们的健康性格极为重要。然而，目前幼儿教师的心理健康状况令人担忧。

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简介：崔欣伟、魏善春在《教育科学研究》2012年第2期撰文指出,心理—道德教育视域中的学校责任教育,是一种融入德性因素培养学生责任品质的心理教育形式,是学校根据一定社会的心理—道德要求,为使行为主体在自主选择的基础上,

简介：摘要：中职学校德育教育是提高学生思想素质的有效途径，教师在德育教学过程中，应该根据学生的认知能力与专业等综合情况，进而制定一套具有创新性的计划，促进德育教育的教学效率，达到提升中职学校学生整体素质水平的教学目的。基于此，本文总结了下面几点中职学校德育教育教学的有效对策，希望对相关教育者提供一些帮助。

简介：【摘要】中学语文课程标准指出：“语文教学需重视对学生审美情趣、品德修养培养的重视，以促使学生形成健康人格、良好品德，促使学生获得全面综合发展。”在此理念下，初中语文教学不仅需要关注对语文基础知识讲解传授的重视，更需要重视挖掘语文教材中和人格教育相关的教育元素，在日常教学中逐步培养学生健全的人格。鉴于此，本文就从阅读教学、古诗文教学、作文教学三个维度来探讨如何在初中语文教学中培养学生的健全人格。

简介：摘要：“人之初，性本善，性相近，习相远”这句话出自于《三字经》，在学生刚开始学习时就会背诵到的，这句话是指，每一个人生下来，都是善良的，本性都是好的，不存在天生就是坏人。在小学阶段，学生都是纯真的，语文是学生学习的基础，也是重中之重，他借助文字载体，为学生创造意境，引发学生的共情。学生在学习的过程中，对书中人的思想产生一种继承，教师在这其中扮演了重要的角色，为学生引导正确的方向，培养学生健康的人格。本篇文章针对，教师在进行语文教学过程中，如何培养学生健全的人格，提出一些可供参考的策略。

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