简介：

简介：中国传统文化是一种充满“喻”、“象”的诗性文化，早在先秦时期就有了“妙喻取譬”、“辞喻横生”的文化取向。如《诗经》中的“赋、比、兴”，其中，比就是比喻。它是中国古典文化精华的一部分。在先秦时期。人们已认识到比喻在教育中的重要作用，《学记》中就有“君子之教喻也：道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。和易之思，可谓善喻也”。可见，善喻作为衡量教师教学水准的尺度和手段，绵延数千年，由来已久。在西方，亚里斯多德也说：“通过隐喻，我们才能更好地把握一些新鲜的事物。”比喻能够接纳整个宇宙中的一切事物，并通过思维加以铸范。

简介：摘要会计的实践教学是会计教学当中的一个非常重要的环节，会计的实践教学不仅仅可以作为理论联系实际的一个必须的教学环节，同时还要作为一种手段和教学方法，要为培养合格的人才进行服务，贯穿在整个的教学活动当中。

简介：本文介绍作者在课程教学中,进行教学方法改革的初步探索和体会.

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简介：人类进入21世纪，教育信息化成为一项全新的事业，以计算机技术和通信技术为核心的信息技术的迅猛发展，已在全球范围内掀起了一场信息革命。这场信息化革命不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式。远程教学、虚拟学校、网络化教学正如雨后春笋，最大限度地满足了受教育者不受时间、空间限制的学习要求，扩大了受教育对象的范围，而且信息社会对教育终身化、教育信息化的要求提供了可能。推进教育信息化建设，是培养素质全面的现代人的客观要求，是改进课堂教学模式，提高教学效益的强大推动力和重要催化剂，也是实现教育管理现代化的重要手段和促进教师信息素养提高的重要途径。

简介：边防工作的涉外性及新疆边防的地理位置决定了俄语教学在边防学校中的重要性。本文从俄语课程性质出发，立足本校实际，在俄语教学内容的精选和采用的教学方法上阐述了自己的观点和做法，目的在于培养学员学习俄语的兴趣和运用俄语的能力，并为其今后继续学习打下较扎实的基础。

简介：文章通过两个具体例证,讨论了分解教学法在教学中的应用及效果。

简介：化学课中基本概念很多,而学生常常因为对一些基本概念模糊不清而影响化学理论知识的学习,使学生觉得难以入门,知识不易掌握牢固.怎样讲清化学基本概念,这里谈谈笔者在实际教学中的几点做法:

简介：视译长期以来被人们误认为是同传和交传的一部分，然而，随着商业、贸易、金融、国际贸易、科学技术以及市场需求的变化，视译的作用大有超过同传和交传的趋势。笔者根据技巧训练的原理和方法，为提高视译教学和发展提出了一些设想与建议。

简介：作为语文的比较教学,就是运用比较这一重要手段,对有关教学内容由此及彼、由表及里、由已知到未知的比较,用对比的方法指出教学内容之间的相同、相异之点,寻求教学之间相互联系的教学方法。下面就方法上谈一谈比较教学。

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简介：①培养学生的音乐想象力。在开始弹琴之前要培养学生的音乐想象力，想象和联想是音乐的翅膀，是弹奏中发挥创造力的前提和基础。②重视培养良好的读谱习惯。在学生学习钢琴弹奏时，教师就要重视培养学生良好的读谱习惯。读谱的准确与否直接关系到旋律的进行和音乐的表现，常见有的学生因读谱不正确，一首乐曲弹下来出现很多错误，回课时教师、学生需要花很多精力和时间去改错，

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简介：所谓的“语文模块教学”就是在一定语文知识墓础上,实施分块教学的模式。包括口语、书法、写作三大方面,这种教学模式具有整体性、简约性、针对性强和可操作等优点。所以“语文模块教学”无疑是三年制中专语文教学可采取的一种模式。一、口语随着现代生活、工作节奏的加快,人们对口语表达的能力越来越重视,它已成为衡量一个人综合素质的标志之一。因而,听说训练专门化、规范化,培养学生的语言表达能力,是我们语文教育的一个宗旨和原则,必须认真设计循序渐进的训练程序和步骤。

简介：近年来,随着电脑热的出现,计算机越来越普及化。作为学习打字、计算机键盘操作的基础——英文打字技能,越来越在中等职业教育中受到关注。作为一门以培养键盘操作技能为最主要目的的英文打字,如何使学生的打字准确率与速度达到较完美的统一,就此,谈谈自己的看法。一、加强培养学生的“盲打”习惯俗话说,习惯成自然。“盲打”是英文打字的

简介：虽然中国是一个诗歌的国度，中国诗的历史源远流长，中国的诗歌曾经那么繁荣、那么喧嚣于中国的文学。但是由于诗歌是一种非实用非功利性的表现人类心灵世界的文学样式，所以在物欲横流、生活快节奏的今天，很少有人去把玩这种贵族文学，更没有闲情逸致去感悟别人的心灵世界。而面临高考重压的中学生，就更没有时间与闲情逸致了。可是高中教材里却入选了不少诗歌，尤其是高中第三册。

简介：模具专业人才是当前国民经济发展中的紧缺人才。模具专业人才的培养离不开课堂教学。加强专业教学的实践环节是职业大学培养模具人才的必由之路。

简介：以构建主义教学理论为基础的任务驱动教学模式是一种以任务为主线、教师为主导、学生为主体的新型教学模式,它在充分调动学生学习主动性、积极性的同时,全面培养学生的学习能力、专业能力、岗位综合能力及创新、创业能力,是高职教学中非常高效的一种教学模式。

简介：本文分析了案例教学法的重要作用,介绍了笔者在实践工作中的尝试和体会,以及如何进行案例教学的一些个人见解.