简介：摘要当钱理群教授提出“告别教育”的时候,另一种声音却让我振奋真语文。我们确实需要回归到真语文的路上来,因为我们已经离开得太远。本文将结合自身的教学经验，围绕真语文进行阐述。

简介：根据新课标应重视语文的实践性。本文阐述了语文教学“生活化”和学生生活“语文化”的意义，结合语文教学实际进行探索，并提出有生活，才有正确，才有能力，才有精彩，日常生活“语文化”，班级生活“语文化”，社会生活“语文化”。

简介：目前，相当多的人在谈论语文教学要有“语文味儿”。的确，如果语文教学只是干巴巴的机械诠释，把一篇篇情致盎然的课文弄得支离破碎，那不只是淡然寡昧，简直是糟蹋啊!相反，如果在阅读教学中对于课文内容的理解，乃至课题研究、作者评介，有机渗人相关的人文信息．激起“源头活水”。那味儿自然大相径庭．教者教得带劲，学者更是情趣倍增，何乐而不为呢？这里，仅就阅读教学环节中大多不可缺少的作者介绍．例谈如何增加“语文味儿”，供有志于此的同道们参考。

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简介：所谓的“语文模块教学”就是在一定语文知识墓础上,实施分块教学的模式。包括口语、书法、写作三大方面,这种教学模式具有整体性、简约性、针对性强和可操作等优点。所以“语文模块教学”无疑是三年制中专语文教学可采取的一种模式。一、口语随着现代生活、工作节奏的加快,人们对口语表达的能力越来越重视,它已成为衡量一个人综合素质的标志之一。因而,听说训练专门化、规范化,培养学生的语言表达能力,是我们语文教育的一个宗旨和原则,必须认真设计循序渐进的训练程序和步骤。

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简介：摘要21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：摘要：21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：  摘要：21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：摘要朗读是小学语文教学中最常用的教学方法，是把书面语言转化为有声语言的再创作活动。今天，在新课程标准的指导下，语文朗读教学越发得到重视。教师可以通过各种方法来促使学生爱上朗读，并为之搭建作者、教师、学生三者一体的情感之桥，使师生共同走进美妙和谐、书声朗朗的小学语文新课堂。

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简介：摘要作业是语文教学评价的一个重要组成部分，学生的知识在作业中获得，技巧在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。作业不应是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣、体现创新的多元复合体。

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简介：摘要对于中国汉语的初学者来说，汉语拼音是学好文字和汉语的前提和基础。对于小学的汉语拼音教学来说，教师应当努力为小学生营造一种适宜小学生学习拼音的氛围和良好环境。积极改进落后的方法，不断创新拼音教学的方法和方式，通过各种有效的形式积极调动起学生的学习兴趣，从而不断提高小学生的学习效率，最终实现小学拼音教学的高效课堂。

简介："语言和文字、语言和文学"、"语言与文化"、"口头为语,书面为文"等关于"语文"的阐释都不是"语文"的科学定义.作为"学科"的"语文"的阐释.应按照"属概念+种差"的下定义方法进行阐释.如此,"语文"的阐释应是以语音、文字、词汇为物质材料,以句法、章法、修辞为组合手段,通过听说读写的主客体相互作用的动态形式表达或吸收思想情感及信息的交际成品."语文"阐释的科学性对于语文学科体系的建立和语文教学实践具有重大的理论意义和实践指导作用.

简介：摘要新课程下的语文课堂教学活动，提倡语文教师运用新课程理念去组织学生自主学习或合作探究式学习，让学生亲自经历语文知识探究历程，让学生感悟到语文探究活动快乐，从而让学生的语文知识与能力得到提高。

简介：古诗是我国源远流长的传统文化的一种特殊表现形式，蕴含着丰富的文化特征和情感体验。通过学习古诗，可以给学生以美的感受，体会到语言文字的魅力，从中获得独特的人生感悟。小学生正处于成长的关键时期，思维活跃，古诗可以使学生接受到传统文化的熏陶，感受到古人的智慧和情感阅历，从而更好地指导小学生获得为人处世和成长经验。

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