简介：摘要提问是语文课堂教学中不可缺少的环节，也是启发学生思维、传授基本知识、掌握课堂教学进度以及进行课堂反馈的重要手段，会直接影响到课堂教学的效果。一个好的提问，不但可以激发学生的学习兴趣，而且还能激活学生的思维，但事实上，在课堂教学中存在着一些低效，甚至无效的提问，不仅造成了课堂资源的浪费，还挫伤了学生进取的积极性，更谈不上创设“自主，合作，探究”的学习方式，那么在初中语文课教学中如何做到有效地提问？在此，笔者根据多年的教学经验，从三个方面分析了语文课堂提问中存在的问题，并提出了相应的对策，与各位同仁切磋交流。

简介：在中学历史教学中,很多教师注重以问题形式解构和呈现教学内容,串联教学环节,激发学生学习兴趣,启发学生思维,教学效果良好。同时,课堂提问也存在着一些问题,应引起重视。1.提问头绪繁多,学生顾此失彼课堂提问应限定答题的范围和角度,以便于学生在课堂上集中精力思考并作答;如果设问角度过大,信息点分散,过于繁琐,则不利于学生在有限的时间内解决问题,从而降低课堂效率。

简介：摘要课堂教学是教与学的结合，课堂提问是教师在教学实践中最基本的一种教学手段，是教的重要方法之一，有质量的课堂提问不但可以高质量地完成教师在教学中的任务，还可以带动学生的积极性，锻炼学生的逻辑思维能力，也增加了教师与学生直接的互动。学需学生自主阅读史料发现并提出问题，能够运用教师授予的方法来分析问题，进而解决问题，在历史教学中培养学生问题意识，势在必行。本文与初中历史学科的教学内容相结合，对教师在课堂中的提问技巧进行总结和归纳，并且提炼了教师在上课时提问需要注意的问题，尽可能地保证课堂提问的质量。对教师课堂提问的技巧进行探讨。

简介：

简介：内容摘要：针对小学语文统编教材中提问策略单元教学中存在的“教材解读不深入”“学生主体地位缺失”“教学策略欠缺”的现状，提出解决策略：“发挥‘样本’功能，明确教学目标；深研学科知识，充分解读文本；补学教学知识，重构教学设计，旨在帮助教师学会制定小说教学设计，实现教学目标。

简介：摘要：当前阶段，初中物理教学需重点培养学生的提问能力，也就是探究意识。针对学生而言，提问问题与质疑，是学生开展探究活动的基础与前提，因此教师只有不断加强学生提问能力，才能使学生积极参与到物理教学活动中，以此稳定加强学生学习能力。同时，新课改后，提出应指导学生观察、分析物理现象，需指导学生在探究活动中形成提问能力。对此，物理教师应高度重视这一问题，通过设置多样化的教学方法，使学生逐渐养成良好的提问习惯。

简介：摘要在生物教学中，课堂提问是经常采用的一种方法，其目的是使学生产生疑问，积极思维。问题具有启动学生思维和引导学生思维开展方向的重要作用，一切有助于调动学生学习的自主性，能生动活泼地进行学习的提问方法都应该提倡。本文谈谈初中生物课堂提问中的问题设计艺术。

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简介：作为基础教育中的重要学科之一，语文学科担负着培养学生创新能力和实践能力、培养学生问题意识的责任。本文以小学生为研究对象，在对问题意识在教学中的意义和小学生语文问题意识现状进行分析的基础上，探讨培养小学生语文提问能力的有效策略，从而为小学语文教学提供一些有益的参考。

简介：摘要英语课堂教学是英语课程改革的主要阵地，课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。本文重点分析了目前形势下我国高中英语课堂中存在的问题，并提出了相关的建议，旨在优化课堂教学，促进师生的教学互动，培养学生学兴趣，促进学生能力的提高。

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简介：摘要：在小学语文课堂中，提问是必不可少的，也是提高教学质量和效率最直接、最有效的手段。大内涵即小问题，在新课改背景下，对小问题展开探讨成为了课堂中最活跃、最有效的部分。本文以文献研究法为主要方法进行分析探讨小问题即大内涵——课堂随着时代的进步和教育事业的发展，在小学语文课堂中，教学提问作为一种重要手段被广泛应用。文章首先阐述了什么是“小”、“细”、以及如何有效地运用到实际教学过程之中；其次分析研究当前我国小学生语文学习提问现状及存在问题；最后提出相关对策建议以促进学生全面发展，实现语文教育改革与创新，最终达到提高课堂效率目的。

简介：在新课程不断深入改革的今天,音乐教育也是国家和社会所要关注的。初中时期的学生正值青春期,叛逆心理比较重,不容易被管教,而且初中也是他们性格和习惯养成的关键时期,因此,教师一定要倍加重视,在初中音乐教学中,教师要利用问题来激活教学手段,让学生在被提问中学习到音乐知识,以此来加强他们的音乐素养。

简介：摘要：现如今，在新课改的深化影响之下，需要教师更加注重学生们在课堂中的主导地位，要求教师应该加强与学生间的互动。在此背景之下，提问作为师生在小学语文课中充分交流的一种方式，能够让学生更好地展示自己以及展现自身的主体性。所以，作为小学语文教师务必要意识到提问的关键意义，继而革新自身观念，对提问技巧做出深入探索与分析。基于此，下文就围绕小学语文课堂的提问技巧展开论述，以供参考。

简介：摘要：在小学教学过程中采取课堂提问方式，能够促进师生之间的交流和互动，激发学生们的活跃思维，让学生的应变能力提高，促进小学数学教学工作的顺利开展。本文针对小学数学教学中课堂提问方面存在的问题进行研究，并提出相应的改进策略和措施，希望可以更好地促进小学数学教学工作的展开。

简介：摘要：在教学改革的背景下，问题课堂提问引导教学符合我国的新课改要求，能够帮助提升学生的自主学习能力，帮助学生加深对数学知识的理解程度，老师可以将问题导向使用在小学数学课堂教学当中，引出课堂教学内容吸引学生的探索兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生对知识形成的过程有总体的了解，为了提升课堂效率，充分利用问题引导的作用，老师可以根据学生的学习情况对学生提出针对性的问题，引导学生进行思考，将问题引导充分融入到课堂教学中。

简介：摘要:小学语文课堂教学在构建学生语文知识体系和词汇积累方面具有不可替代的作用。语文课堂教学可以通过沉浸式叙事让学生意识到语言的魅力和故事情节的发展过程。语文的课堂教学也需要学生的高专注力投入，高专注力能提升课堂效率。让学生保持高专注力的窍门在于教师的合理指引，通过结合教师的引导策略，让学生能通过回答教师课堂提问的形式，实现与教师的高效、合理课堂互动。以师生间的课堂互动，促进课堂教学的展开，故事情节的推进，敦促学生以更加积极的态度参与到课堂中去。

简介：摘要:课堂提问是教学活动中主要的组成部分，是推动课堂教学活动有序进行的纲领。数学课堂问题的设置是向学生明确数学课堂教学的目标，调动学生数学学习的兴趣，引发学生独立思考问题的意识，提升学生数学学习的效果。本文分析了小学数学课堂提问的价值，总结了小学数学课堂提问中常见的问题，并对提升数学课堂提问效果的有效策略进行了探究。

简介：摘要：本文将简述当下高中数学课堂教学活动当中，提问所存在的不足，并针对这些不足，深入探讨高中数学课堂提问策略，分析优化提问方法以及提问模式，希望能够为我国的教育事业发展带来帮助，为高中生提供优渥的学习环境。