简介：

简介：小学生“自主提问”中存在的问题主要是缺少数学思考、缺乏思维广度和思维深度.因此,自主提问的改进策略应该包括:营造氛围,鼓励学生敢问;抓住时机,引领学生会问;积极评价,促进学生乐问.一、“自主提问”中存在的问题1.自主提问缺少数学思考.

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简介：物理作为一门应用性较强的学科,在培养学生创造力、想象力、动手能力等方面有着重要的作用。对于初中学生的物理教学,要能充分重视课堂提问。基于此,文章针对初中物理课堂有效提问和发展的现状进行分析,并结合实际探究了初中物理课堂提问的科学措施。

简介：初中的物理教学中，由于受到传统的教学思想观念的影响，还存在着诸多的教学问题有待解决．对于初中学生的物理教学，要能充分重视课堂提问，这是教学中比较常用的教学方法．基于此，本文主要就初中物理课堂提问的现状以及主要问题进行详细分析，然后结合实际探究初中物理课堂提问的优化策略，希望能通过此次理论研究，对初中物理课堂的提问效率提升起到促进作用．

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简介：进入初三以后，李小明每天上学，抬头看到电子屏中滚动的字幕：距离中考还有XX天，想起8门课身后密密麻麻涌动着的题目都忍不住感慨：压力山大啊!

简介：作为基础教育中的重要学科之一，语文学科担负着培养学生创新能力和实践能力、培养学生问题意识的责任。本文以小学生为研究对象，在对问题意识在教学中的意义和小学生语文问题意识现状进行分析的基础上，探讨培养小学生语文提问能力的有效策略，从而为小学语文教学提供一些有益的参考。

简介：有效的课堂提问,能激发学生的学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力,为学生创造性的发挥提供广阔的天地。在课堂教学中找寻一定的提问策略,巧妙提问,是提高语文课堂教学效率的关键所在。

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简介：一、首先总问题的提出，要和文本、学生心心相印只有提出合适的学习问题，才能激发学生的学习欲望。这该是学生喜欢学习的关键。这个“合适”一是是否体现文本独特的“语文价值”；二是是否适合学生的实际。执教《项脊轩志》时，面对这篇千古美文，我们喜欢《项脊轩志》，最主要的不是因为文言实词、虚词用得多么好，文言句式多么经典，而是因为文章淡雅清新的语言风格与众不同，

简介：摘要课堂提问是一门高深的“艺术”，要想创建高效课堂，就要正确认识和利用教师的问题，提问时要考虑到学生的思维特点，要能问到学生们的心“窍”上，让学生在接收新知的过程中感受“柳暗花明又一村”的美好意境！

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简介：摘要新课程、新理念下的英语课堂教学提问是一种艺术也是一种技能，它是英语教师课堂教学最常用的方法之一。提问是否必要、效果如何，都直接关系到课堂教学的成败。所以，把握教师在课堂教学的提问艺术，十分必要。恰如其分地进行课堂提问，有助于激发学生的求知欲望，增强教与学的互动性，能够最大限度地提高教学质量。

简介：摘要在历史课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性，始终是教学的难点和教学设计的出发点。而从学生的学习特点来看，主要是利用各种教学方法激发学生的思维。“思源于疑”，思维活动通常是由疑问而产生的，只有当学生对所学知识产生疑问时，才能点燃思维的火花。现代心理学研究表明，一个人的思维状态在一定时期内是强弱的交替变化状态。而在历史课堂上富有艺术性的提问能启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。

简介：摘要引导学生提出问题，首先要尊重情感，使学生有“疑”敢“问”；其次要激发兴趣，使学生想“疑”乐“问”；再要施展空间，让学生见“疑”必“究”；还要授其方法，使学生有“疑”善“问”，学生自力学习，形成独立自尊的健全人格。

简介：提问是课堂教学中必不可少的环节,是发挥教师主导作用、凸显学生主体地位的重要手段。当前我们的数学课堂中存在哪些'低效提问'的现象?我们又该如何提高小学数学课堂提问的有效性?如何实施有效的课堂提问?

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