简介：

简介：我认为《数理天地》(2000年第3期)《关于函数与反函数的互逆性》一文所给的命题2有误,该命题为：函数y=f(x)与其反函数y=f^-1(x)的图象有交点且交点不在直线y=z上的充要条件是：

简介：题一跳伞运动员从266m高空的静止直升飞机上自由落下,为争取落得快,开始没有张伞,自由下落一段后再张开伞.张开伞以后以2m/s2的加速度匀减速下降,到达地面时的速度为4m/s,g取10m/s2,运动员在空中运动多长时间?解法1运动简图如图所示,根据已知条件,不难列出下列关系式:

简介：随着全球经济与科技的不断发展，英语越来越彰显它的重要性。纵观近年各地高考的不断改革，对英语阅读能力的考查难度也在不断提升。高一英语试题就包括了阅读理解，短文填空（七选五阅读），完形填空，语法填空，短文改错等题型，每一项阅读题型都需要学生的速度与能力。对于刚刚从初中升到高中的学生来说，要适应这种速度就必须培养和提高他们的阅读能力。高考备考从高一抓起,高一的英语教师应从高一认认真真地把学生的阅读基础抓好，为他们高二，高三的英语阅读的提高打下良好的基础。那么如何培养高一学生的阅读理解能力呢？笔者个人认为可以从下几方面着手。

简介：高一物理是学生探索神奇的物理学世界的第一个台阶，面对抽象的概念，深奥的规律和复杂的物理现象，既感精深又充满好奇．强烈的求知欲促使他们向老师提出一些带有挑战性的问题．准确而清晰地解答好这些疑问，不仅能反映出我们教师自身的教学功底，体现出老师的“权威”，...

简介：俄语教学在我校已经有二十个年头了，我亲历了俄语教学在我校的发展历程。但在高一阶段如何让学生轻松快乐地学习并掌握俄语，成为我经常深思的问题。现结合自己的教学实践从两方面谈一谈自己的心得。

简介：轻绳、轻杆、轻弹簧是常见的三种模型.其共同之处是“轻”——不计重力,但它们的物理特性有较大的差别.本文从四个方面分析。

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简介：摘要从近年的高考分析，提高英语书面表达能力势在必行。在平时教学中，我们往往重视阅读理解及词法、句法等环节学习，却忽视对学生写作技能的培养，以致部分学生在高考时写作能力仍然很差。因此从高一阶段开始，我们就应充分重视英语写作训练，培养与提高学生的英语写作能力。为此，笔者根据多年的英语实践教学经验做一简单分析。

简介：摘要导致学困生在学习方面适应不太好的原因首先是由于高中课程的学习难度加大，其次是作业多、学习时间长。我们要唤起学习困难学生的学习内驱力，适当借鉴初中教师亲切的态度和充分照顾学生需要的做法，让学生在不知不觉中过渡到高中的学习中，适应身心各方面的要求。要引导和帮助学习困难学生克服思维障碍，架起思维的“梯子”，推动思维逐步深入地发展。

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简介：摘要：21世纪的数学教学的理念是以人为本“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”而课程标准中也指出：数学学习应该以学生的生活经验和已有知识背景为前提，让他们通过自主探索和合作交流进而真正理解和掌握基本的数学知识。

简介：对于刚从事高中数学教学的新手教师，学校通常让他们从事高一年级的数学教学，由于这些教师都是从高校刚刚毕业，高等数学知识掌握得比较多，于是他们心理上就潜意识地会认为自己四年大学学习的数学专业知识，应对高中数学的教学不是绰绰有余吗？的确，拥有丰富的高等数学知识对于高中数学教学可起到居高临下的作用．然而，面对高中数学的起始教学，在大学学习的高等数学知识暂时大都无用武之地，因为高一数学教材中介绍的数学内容大都是初等数学知识，与高等数学关系不大，况且高中数学知识加大了渗透符号化思想，形式化表达较多，致使数学知识显得比较抽象，如果新手教师认为上高中时这些内容也都已经学过．

简介：例1一个光滑的半球台,半径为R,固定在地面上,如图1所示.问在台下平地上的何处以某初速度抛出一光滑小球,恰能使小球最终停在半球台的最高点A点?解原过程中,小球的运动情况比较复杂,我们考虑其逆向运动过程,如图2

简介：Ⅰ.单项填空1.You'dbettergiveuptheidea.Ifyoudonot,youwillgo____theboss'swishes.A.forB.afterC.withD.against2.____1,000workersand200otherpeopleworkedinthefactory.A.AtallB.InallC.AfterallD.Aboveall3.——Didyousaysorrytoyourclassmate?

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简介：物理课中学习凹面镜聚焦知识时，物理老师说，能把平行光线聚焦成一点的凹面镜，反射面是球面的的一部分，如手电筒小灯泡后面的反射面，汽车头灯内部的反射面等，李锋是一位好钻研的学生，他回到家里，取下手电筒小灯泡后面的反射面观察，发现此凹面形状并不象球面的一部分，他又找到一个废旧的汽车头灯，

简介：进入高一学习后,同学们都有这样的感觉,觉得数理化特别难学,听老师讲课,一听就懂,自己做作业,一做就错,如果不及时改变学习

简介：摘要：高中英语核心素养包含了语言能力、思维品质、文化品格、学习能力等四个方面，是学生在学习中需要切实学习的文化与内容。高一学生培养英语核心素养，不仅能够丰富文化学识，提高学习成绩，还能够拓展精神世界，促进身心的健康发展。由于，教师在英语教学中缺乏教学手段，影响了高一学生学习的进程。因此，教师可以利用多媒体教学，培养思维品质；创设情景教学，提高语言能力；拓展课外知识，增强文化品格的教学手段，推动高一学生的学习进程。