简介：摘要标准英语课程不仅关注学生的素质，而且关注他们的情感和交际能力，以及通过阅读英语文化和跨文化交际的能力。在中学英语阅读教学中，可以提高学生的识字能力。教师需要根据自己的教学经验，不断思考改进自己的教学方法和理念，并为学生制定基本的阅读和写作策略以满足他们的需要。

简介：摘要课外文学阅读对于我们高中生语文素养、文化品位、人格素养的提升具有极大的帮助，在实际中，我们要特别注重课外文学作品的阅读，以此不断开拓自身的视野，培养自身良好人生观念，为自身的良好发展奠定基础，对此，下面就课外文学作品有效阅读方法进行探究。

简介：摘要随着教育事业的改革发展，学校和英语教师愈加注重培养学生的学科素养和阅读能力，并将促进学生的全面发展作为教学核心。每个英语老师在授课过程中都会有自己的关注重点，但关注最多的还是英语学科的核心素养。小学英语阅读教学中核心素养主要包括四个方面要阅读适合学生的题材，提高学生的理解能力；阅读要分段，提高学生运用语言的能力；选取合适的文化材料，增强学生的文化意识；定期进行课后阅读，让学生们认识到英语的魅力。教师要结合以上四个方面，充分发挥他们的作用，才能更好的提高学生们的英语核心素养。

简介：摘要随着人们生活水平的提高，越来越重视素质教育的推行。在当前素质教育背景下，高中语文教师应该转变教学理念与方法，在帮助学生掌握丰富语文知识的同时，增强其思维品质，这也是现代教育发展的必然趋势。阅读教学是高中语文的重点与难点，阅读思维品质的培养能够帮助学生降低学习难度的同时，增强其语文审美能力与应用能力。阅读思维能力是高中阶段学生语文综合素养形成和提升的关键。随着语文学习内容的加深，高中阶段学生在这个阶段中的语文阅读思维会得到较大程度的发展，同时高中阶段学生的逻辑思维、辩证思维以及学生们的想象思维都能够保持较快的发展速度。随着教育改革的实施和深入，高中阶段学生阅读思维的培养成也成为语文教学的重点内容。下面我们详细分析一下高中语文阅读思维的培养。

简介：摘要英语阅读教学是英语教学中的一个重要组成部分。培养和提高学生的阅读策略，提高其阅读速度和理解准确性是阅读课的主要目的。新课程背景下，如何使阅读教学更好地符合课程改革和学生需求，是英语教学中面临的新挑战和新机遇。

简介：摘要伴随着社会的快速发展，教育事业也在快速进步。互动提质能够将静态的文本阅读和动态的师生互动结合在一起，能够有效提高学生的阅读效率。语文教师要指导学生学会如何开发阅读资源，如何提取文本中的阅读信息，如何内化获得的阅读成果，从而促使学生提升阅读技能。

简介：摘要现在，提到“阅读”这一词首先印入大家脑海的就是语文，几乎每个人只关心语文阅读能力的培养，觉得数学没有阅读的必要和方法。霍姆林斯基曾这样说过“所谓差生并不是成绩差，而是不会学习，学会如何阅读便是学会学习主要方式之一。”1由此可见，培养小学生数学阅读能力对学生能力的发展起着至关重要的作用，本文作者在这次实习过程中发现学生们做错题的根本原因是无法理解题意而不是不会做题。因此在教育教学工作中强化小学生数学阅读的能力是扭转此种状况的根本手段。

简介：摘要随着新课标对于学生阅读能力要求的不断提高，学生的阅读能力受到极大重视，而亲子阅读这种阅读方式也逐渐普及。但由于家长对于亲子阅读存在认知偏差，以至于部分亲子阅读停于表面，而未得到真正的实施。本文就亲子阅读的现状及存在的问题，对现下广受关注的亲子阅读做了一个简单的讨论。

简介：摘要小学语文中的阅读教学占有重要地位，对学生的素质起到了重要作用。这需要学生在阅读过程中能够自主朗读，在读中发现问题、分析问题和解决问题，逐步培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读过程中有体会与感悟。?

简介：摘要随着对阅读重要性认识的不断深入，阅读的思想逐渐深入人心。2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出了"提倡少做题，多读书，好读书，读好书"的要求，阅读教学思想在课标中得到了体现。2011年版的《义务教育语文课程标准》沿用了这一提法，阅读教学思想引起了课标制定者足够的重视。从小学语文教学的实际情况来看，读书"提倡"者多，实践研究的少。近年来，阅读逐渐成为热门话题，实践探索也丰富起来。特别是人教版教材构建的"教读-自读-课外阅读"三位一体的阅读教学体制，把语文教学从课堂延伸到课外，阅读更是成为热议的焦点。

简介：摘要小学是学生培养良好学习习惯的一个时期，而数学作为基础教学科目，在小学教学中占很大比重。阅读能开拓学生的视野，拓展学生的知识面，因此将阅读融入到小学数学教学中能帮助学生了解更多的知识，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习能力，有利于学生在数学学习期间将相关知识构建成知识网络，使学生学习效率更加高效。

简介：摘要阅读教学是学生、教师与文化三者相互沟通平等对话的过程。那么，如何提高小学生阅读能力呢?本文结合教学实践，提出了培养兴趣、教学方法和质疑问难等相关策略。

简介：摘要数学教学中的阅读教学，是一种旨在培养学生阅读、理解、自学能力和习惯的意识。同时，数学阅读又能拓展学生的知识面与深度，增加学习兴趣，使学生在陌生领域施展才华，学会用数学的眼光看待社会、人生、世界，使创新能力得到充分地发挥。

简介：摘要随着我国新课改的不断深入实施，越来越多的小学教师和家长重视语文课程中的读写结合。小学语文阅读教学中读写结合，不仅符合我国素质教育的实施，还有利于提高学生的写作能力和文化素养，为日后的工作和学习打下坚实的基础。

简介：摘要“兴趣是最好的老师。”学生只有把阅读当作一种兴趣，一种休闲活动，才能养成良好的阅读习惯，才能获得各种知识,才能陶冶情操，培养审美能力，提高文化素养。可是许多小学生对阅读不感兴趣，觉得阅读是一种苦差事，阅读成为学生的软勒，因而培养学生的阅读兴趣和诵读习惯是至关重要的。人有学步时，读有起步时。适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的机遇。那么，我们该如何培养学生的阅读兴趣呢？。

简介：摘要中国幅员辽阔，经济发展水平参差不齐，地域差异性非常大。这种差距不仅是不同地区的发展层次，如沿海地区与西部地区之间的发展差异，还包括城乡之间的差异。这种差异性是长期的发展不平衡造成的。对于教育而言，经济水平的差距就会导致社会发展不平衡，社会发展的不平衡又会发过来影响教育的发展。在农村小学教育范畴中，我们必须面对更多的问题，承认教育中的现实问题。目前而言，农村小学教育资源困乏，教育技术落后，学生的发展层次也有很大的差距。那么，在进行教育指导时，我们应该如何培养农村小学生课外自主阅读能力呢？这是需要所有教育工作者关注并且深思的问题。

简介：摘要现如今，随着时代的不断发展和进步，国家教育制度也在与时俱进，不断地改革和创新。在小学语文课程教学中，阅读教学是其重要的教学内容。小学老师不仅要重视阅读课程的教学，同时要尊重学生教学的主体性，培养和调动学生学习语文课程的主动性、积极性与创造性思维，从而使得学生更加热爱阅读，提升学生的语文素养。

简介：摘要为了更好的推进我国英语学科的教学，不仅要建设以学生为主体的素质教育，更应当对学生的语法知识、语法思维和语法观念进行有效的培养，我国的英语教学存在着很多问题，初中生英语素质素养差、学习兴趣不足、语言应用能力弱、文化意识不强等一系列的问题影响学生英语能力的进一步提升，对此需要采取有效的教学方法与教学策略，全面提升学生的英语素养和核心能力。

简介：摘要英语作为一门交流的语言，成为一项非常重要的技能，掌握好英语可以更好地寻找工作，适应社会。《英语课程标准》对初中英语做出规定，要改变传统的教学模式，更新英语教学的理念，让学生真正对英语产生兴趣，从课堂中获取英语知识。这就要求初中英语教师由原来过分重视语法和词汇知识的传授与讲解向重视学生阅读能力和语言运用能力的培养转变，教师应该制定相应的策略，将英语课程中的阅读教学和写作教学相结合，培养学生的阅读和写作的综合能力。

简介：摘要传统的初中英语教学注重词句的讲解、语法的渗透、考试的历练，而对学生人文素养的生成、自主阅读能力的培养却投入不够。这对学生英语学习能力的可持续发展不利，对学生的情感与认知的提升也不利。因此教师要站在学生做一个健全的人的高度，将英语名著阅读引进课堂，给他们更多的语言体验、文化感悟、精神熏陶，使他们真真切切地进入英语的大观园，陶醉如许春风。如今的网络教学环境又给名著阅读带来更多机遇，学生可以多官能感知文本情节，使学生有身临其境的感觉；同时又可以感知不同形式的文本，电子的，动画的，音频的，文本的，不一而足。