简介：摘要：经济的发展，人们教育水平提高，人们越来越认识到教育的重要性，随之对教育的关注也越来越高，学校班主任管理班级的工作也日渐进而人们的关注范畴。随着互联网新媒体的发展，在班主任管理班级中，尤其是惩戒管理模式，是社会以及家庭关注和担心的热点。巧妙运用“惩戒”制度，培养学生的责任感和坚强的意志品格应当成为班主任所深入研究的重点。

简介：摘要：教育惩戒是教育的重要手段，具有丰富的内涵和重要的作用。在中小学阶段，教育惩戒作为教师教育惩戒权的一种具体体现，对教师规范使用教育惩戒权具有积极作用。本文通过访谈法和问卷调查法，对小学教师规范使用教育惩戒权的现状进行了调查，发现在实践中存在问题，并对问题进行了分析产生问题根源。

简介：摘要：以家校合作模式为基础，通过重建家校合作参与教育惩戒的新模式、完善教育惩戒的规则制度、提升家庭参与教育惩戒的能力、营造家庭参与教育惩戒的良好社会舆论氛围，构建了一条家庭参与教育惩戒的全新途径，教育惩戒成为为学生的成长发展提供服务的有效手段。

简介：摘要：国家依法赋予教师这种职业规范学生行为的权利——教育惩戒权，但近几年来，随着时代的发展，教师在教育惩戒权的行使上出现了许多阻力。例如，在网络舆论日趋增加的现代环境下，老师在行使惩戒权时，常常会出现“畏惧”的心态，很难将教育惩戒权应用到实处，而某些教育人员由于工作量大、工作负担重等因素，在进行教学工作时没有把学生的发展潜力作为主攻方向，而是认为只要较好地完成自己的教育任务即可。这种教育状况必然造成惩戒权对学生的教育效果不佳，起不了推动作用。所以，教师、学校和家长都要在教育的过程中转变心态，正确、积极地看待教育惩戒权的利用问题，而教师则需要不断提升自己的职业素质，建立起良好的家校关系。政府必须充分利用职能，通过多种途径保障教师的惩戒权，建立健全的法律和监督机制，使教师在实施教育惩戒权时，可以更好地进行教育和惩戒，从而在教学中得到进一步的实施。

简介：摘要：学生参与协商惩戒决策是一种在班级管理中引入学生声音的创新方法。本文通过分析学生参与协商惩戒决策对班级秩序的影响，探讨了不同策略在提升班级秩序方面的作用。首先，通过对学生参与的摘要研究，本文总结了其对班级氛围、学生行为和学业表现的潜在影响。其次，通过具体策略的论述，深入探讨了学生参与协商惩戒决策的实际应用，为教育实践提供了有益的启示。最后，通过总结升华，强调了学生参与协商惩戒决策对于班级管理的积极价值，为推动教育管理的创新提供了参考。

简介：摘要：卫生专业涉及的医学知识体系较为广泛、深入，教学活动专业性强、操作性强、实践性强。教育者在选择教育方法时应综合考虑，做到赏识教育和惩戒教育并行，既要看到赏识教育增强卫生专业学生自信心、学习积极性的优势，又要柔中带刚，适当惩戒教育，帮助学生反思自己的不足，培养其责任感和应对挫折困难的能力。本文浅谈卫生专业教学过程中赏识教育和惩戒教育的应用现状及实践中的注意事项。

简介：摘要：当前我国教师在行使惩戒权过程中存在立法缺失、程序不当、保障机制不健全等诸多困境。基于此，本文创造性地将教师惩戒权存在的问题归纳为质量和度量两方面，并探讨解决以上问题的规范性路径。在教师惩戒权行使的度量方面，应该重点明确教师惩戒权行使的依据、程度，并为其提供宽松的社会环境；在教师惩戒权行使的质量方面，需要建立起完善的自我规范机制、正当程序及保障机制，保证“绿色”教师惩戒权的行使。

简介：司法腐败和法官违纪现象,损害了司法公信力,破坏了司法权威,也暴露了现行法官惩戒机制存在的弊端,社会强烈呼吁对其进行重构。台湾地区经过多年发展已经形成了一整套相对完善的法官惩戒制度。两岸文同宗、法同源,台湾地区的经验对于大陆推进的司法体制改革具有重要借鉴意义。

简介：　　[关键词]赏识教育惩戒教育特殊教育　　　　前苏联教育家马卡连柯指出,　　没有惩戒的教育是不完整的教育,赏识教育与惩戒教育不是对立的双方

简介：摘要：小学教育中，班规的有效融入教育惩戒面临一些困境。小学生年龄较小，理解和接受能力有限，难以意识到违规行为的后果；过度依赖惩戒可能导致消极反应和抵触情绪。为了解决这些困境，应通过情感教育和德育教育引导学生自觉遵守班规；加强师生关系与互动，使教育惩戒成为教育过程的一部分；注重正向激励，鼓励良好行为的形成；加强家校合作，制定统一的班规和教育惩戒机制。以上措施能促进学生行为规范和全面发展，塑造良好的班级氛围和教育环境。

简介：为深入贯彻落实《最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》和省高法印发《对失信被执行人实施联合惩戒的合作备忘录》的相关要求,认真落实推进对“失信被执行人”的联合惩戒,鹤岗市国土资源局采取有效措施开展工作,加强土地市场管理。

简介：美国教育惩罚对违规行为实行的是“零容忍”制。政府为学校制定了体罚的实体合法性标准和程序合法性标准。教育惩戒遵循的是“有法可依、违纪必究”原则。中国高职教育应借鉴美国教育惩戒机制，明确教育惩戒的合法地位。高职院校在法律规范基础上，建立具体、明确和量化的校规，公开、公正、合法行使教育惩戒权。

简介：【摘要】一直以来，教师惩戒都是一个备受关注且争议颇多的问题，同时也是一个不容回避和亟待解决的问题。许多人都把惩戒与体罚混为一谈，认为惩戒就是对学生的一种变相体罚。但这是人民大众对教育惩戒的一种误读。但其实惩戒和体罚有着天壤之别，我们要明确教师惩戒权及其存在的合理性并正确行使。

简介：摘要:随着社会的发展，教育制度的不断改革，对小学学生惩戒教育制度也在不断完善。因为家长和老师越来越关注小学学生内心人格的发展，所以传统上的体罚惩戒教育已经不再适应当下社会，不能够促进小学学生更好地发展。所以怎样合理运用惩戒教育在班主任工作中很关键。本文从惩戒教育的重要性出发，针对惩戒教育在小学班主任工作中的运用提出一些策略。

简介：美、德两国分别确立了教育惩戒应遵循的核心原则：正当程序原则和比例原则,以避免惩戒的任意、武断、错误或不当,谋求教育惩戒权与学生权利的平衡。同时,两国都对实践中常见的教育惩戒形式加以明确规范,强化了教育惩戒的可操作性。我们应借鉴美、德两国经验,通过立法确立教育惩戒的合法地位,并对教育惩戒的原则和形式加以明确规范,以保障教育惩戒合法、有序地行使。

简介：摘要近年来，激励和赏识教育在基础教育领域兴起，然而任何教育教学活动的顺利进行、目标的达成都需要相应的秩序作为保障,惩戒和强制是达成秩序的一种方法,教师对学生违规行为恰当的惩戒也是一种必要的教育手段和有效的管理方法。本文从四个方面就惩戒和强制教育在初中阶段实施的必要性进行探讨。

简介：摘要：中小学一线教师如何开展惩戒教育？如何把握惩戒教育之“度”？如何最大限度地发挥惩戒教育的作用？成为广大一线教师急需探讨的重要课题。

简介：海峡两岸检察制度“同源而分流”,在领导体制和运行机制上存在诸多相同之处。经过多年的发展,台湾地区的检察官惩戒制度已经相对完善,有力地保障了检察权的行使。当前大陆正在推进包括检察官管理制度改革在内的司法体制改革,研究台湾地区检察官惩戒制度并进行比较分析,能为大陆检察官惩戒制度的完善提供有益的借鉴。

简介：摘要: 教育是一种爱的艺术。教师在实施教育惩戒时，既要把握尺度、限度和分寸，又要体现教育的温度和情怀。对于教育惩戒，笔者在小学教育实践中进行了一些思考和探索。笔者认为，在教育惩戒中，要有的放矢，把握时机，一视同仁，宽容厚爱，才能更好地发挥教育惩戒在小学教育中的作用，收到意想不到的效果。

简介：摘要：以师生关系为基点，探讨教育惩戒权在师生关系重构中的反向作用，理清惩罚与教育惩戒的具体涵义，分析其在现实学校教育中的实施情况，通过探讨教育惩戒权的理论依据，展望其在未来师生关系重构中的作用，得出教育惩戒权只会加重师生矛盾，使师生关系渐行渐远。