简介：问题是思维的起点，有了问题，才能调动学生思考的积极性，才能唤起学生的探知欲望．本文从认识问题解决式教学模式，问题解决式教学的优点，开展问题解决式教学等方面来阐释在化学实验教学中，如何落实问题解决式教学的．

简介：摘要结合我校在生物学教学中开放性实验室所取得的成绩，探讨了高职高专建设开放性实验室的必要性、意义以及教学模式。开放性实验对培养学生应用能力和创新能力具有较好的效果。

简介：虚拟实验室技术为广大师生创设了一个虚拟的实验环境,可以在软件中进行各种实验操作,使化学教学更加符合化学以实验为基础的学科特征,更能激起学生参与教学的主动性与积极性,对于优化教学结构、深化教学改革、提高教学有效性意义重大。

简介：摘要通过转变教学观念和教学理念，改进教学方法和教学手段，借助于化学实验来培养学生的学习兴趣以及学生的创新精神和创新能力，不失为一种行之有效的途径。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的逐步发展，人们逐步认识到了小学科学课的重要性，而小学科学实验课更是受到了人们的关注，可以培养小学生的科学素养。小学生学习科学课的主要方法就是亲身实践，利用科学实验课，小学生可以认识自然、探索自然、发现大自然的奥秘，在小学科学课教学中具有非常重要的地位，可以发展学生的创新能力。利用实验课，可以提高小学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新精神，在实践教学中，教师要认真选择材料，精心设计过程，规范操作方法，切实发挥实验教学的有效性。

简介：摘要小学科学课中，合适的实验可以帮助学生很快地明白某个或某些科学原理。因此，合适实验的选择显得尤为重要。合适的实验应具有突出学生的主体性、实验过程的直观性、实验呈现的新颖性、实验内容的丰富性和实验形式的开放性等几个特点。

简介：摘要小学科学实验课设计的面很广很深，需要广大教师发挥自主能动性，集思广益，为实验课做出自己的一份贡献，使我们的科学实验课成为学生探索自然，掌握自然规律的途径。

简介：微课在互联网迅速发展的大背景下已逐渐成为一种新型的在线教学方式,被广泛地应用于教学环境中。文章从＂借助网络资源,巧妙化解教学难点＂、＂突破时空限制,真实呈现实验过程＂、＂展示微观世界,顺利排除教学障碍＂三个方面展示微课在高中化学教学中的应用,同时也提出了将微课应用于教学实践需要注意的几点思考。

简介：对初中学生而言初中化学是一个崭新的学科，如何让学生产生兴趣，树立信心，确定目标是开学第一课的重要任务。上课前的精心准备，充分了解学生是教学成功的基础，让学生对化学产生兴趣是学好化学的前提。信心则是学好化学的必备条件。树立学习目标更是以后学好化学的有力保障。

简介：本文通过对问题驱动式的教学特点、理论依据、问题设计方式、设计原则等进行探讨,以高中教学中的教学实例为例,针对元素及化合物复习课、理论复习课、概念复习课等三种复习课型,阐述如何在三种主要的高中化学复习课中,运用不同的问题驱动式教学,帮助学生建立系统化知识、网络化知识,深入理解知识的内涵与联系,以期为提高复习课效率提供教学参考。

简介：

简介：化学是以实验为基础的自然学科,基础实验素质的考查不仅关注基础知识、基本技能、基本操作,同时也关注观察、实验、思维、探究等科学方法的考查,从验证与探究、设计与评价、静态与动态全面考查实验各方面的微功能,形成基础知识中渗透能力、方法中追求思维,现以2014年高考理综化学试题为例,探究基础实验能力在选择题中考查形式与规律。

简介：

简介：摘要实验在化学教学中起着举足轻重的作用，在课堂教学中，教师应多给学生创造的机会，让学生多参与实验设计和实验验证,从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和方法。

简介：针对藏族学生的实际情况,在物理化学实验教学实践中,我们从精选实验内容、改进教学方法、加强实验预习、强化实验指导、规范实验操作、严格实验考核等方面进行了改革与探索,取得了较好的效果。

简介：摘要二氧化碳试验是中学化学实验中非常重要的一项实验，但教材中所设计的二氧化碳制取装置存在一定的弊端，笔者结合多年实践教学经验，结合教材内容及原装置所存在的问题，进行整合改进，创造性地设计了具有较强实践意义的二氧化碳制取新装置。

简介：

简介：摘要《新课程标准》对实验教学提出了更高的要求，农村中学在实验教学中面临着很多困难，笔者结合自己的教学经验，认为农村中学的实验教学应注意以下几点组织学生发现、搜集和利用生活实验资源；寻找实验替代装置或改进实验；让学生做想象实验。

简介：〔摘要〕提高小学科学实验课课堂教学的有效性，需要我们理性地思考、创造性地设计、艺术性地实施，是每位科学教师在教学中必须面对的一个问题。我认为，在科学实验课中对实验细节的把握，是提升科学实验课课堂教学有效性的关键所在。在教学中，我们要从细节入手，激发、培养学生的兴趣，注重师生的有效交流，加强课堂调控，并提供有结构的材料，加强实验指导。