简介：

简介：近年来,闽台高职院校合作办学取得了丰硕成果.不过,囿于两地限制性的政策环境等因素,一定程度上又制约着合作办学向纵深发展.为此,应规范政策制订,创新办学模式,优化师资结构,加强内涵建设,为闽台高职院校合作办学建构有序的长效机制.

简介：三年来，在高新区城乡党委和高新区教育局的领导下，我们的办学质量明显提高，并在一定程度上有所突破。

简介：从北京八中的办学实践，我总结出中学办学应该确立三大目标，那就是：要培养出优秀的毕业生，造就出优秀的教师，创造出先进的办学经验和理论。

简介：在改革大潮中诞生的四川省干部函授学院，从一九八五年成立时就以其特有的办学优势崛起于巴蜀大地，并为四川的经济、社会发展作出了重要贡献。值此院庆20周年之际，认真回顾学院的办学优势，思索现在如何发挥办学优势、如何创新办学优势，这对谋求和促进学院的发展，具有较重要的现实意义。本文就此谈谈看法。

简介：本文从计算机“高职”教育的特殊性出发,具体阐释其教学指导思想和思路,并提供相应方法、路径.

简介：对于一个正常的社会来说，最关心教育的莫过于老百姓了。自古以来，我国就有“学在民间”的说法，民间也有捐资助学、集资办学的传统。为什么时至今日，民间办学反而成了问题，就连一个促进民间办学的法案也迟迟不能出台呢?这的确是个值得我们深刻反思的问题。

简介：<正>我们毕业实践小分队兽医专业教学小组在贵县覃塘高中实习,在校党支部和原科任老师的指导下,配合全县生猪防疫注射的中心任务,把防疫注射的课堂教学搬到社会上去进行开门办学,组织全校高中二年级的学生到圩场、生产队进行生猪防疫注射,使学生在社会的大课堂中,提高了思想,完成了任务,学到了为农服务的真本领,培养了学农、支农、爱农、务农,扎根农村闹革命的思想。

简介：本文主要围绕独立学院的办学特色，从五个方面进行了初步的探讨。

简介：在教育现实中存在着不同的办学思维，不少教育现象的产生实际上是以政治家、企业家、科学家、军事家的思维来办学的结果。而教育家应该是有教育理想、情怀和精神的人，本文结合实例阐述了教育家办学的特点和性质。

简介：办学特色是一所高校比较优势和核心价值所在、在激烈竞争中求生存、谋发展的生命线。地方本科学校办学特色创建,要以学科建设为龙头、以培养特色人才为目标、以高水平师资队伍建设为重点、以科技创新和社会服务为支撑、以战略管理为保障。

简介：诞生于20世纪初年的天津南开学校英才辈出、享誉海内外，成绩的取得不是偶然的。探讨其背后的原因，追根溯源，分析其早期办学特色，对我们今天的教育仍有很大的借鉴意义。以德育为万事之本、注重理化科学以致用、培养学生多方面能力、形成良好的校风、办成师生融洽的家庭学校，既是早期南开学校的办学特色，也是南开学校办学成功的深层原因。

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简介：大学校长具有构建办学理念的使命和义务。我国高等教育管理体制和大学校长缺乏教育家精神两种交互因素共同导致了我国大学办学理念的缺失，而“合法性”机制能对此作出较为合理的解释。大学校长构建办学理念需要积累和调动教育家精神，主要包括使命感、价值领导力、谦卑等。

简介：10月25日．在北京798艺术区尤伦斯当代艺术中心，现代传播集团编辑总监、普利策奖得主、著名摄影家刘香成举办了《中国：1976-1983》学术讲座。在这次学术讲座上．刘香成展示了自己拍摄的作品，并与在座的摄影爱好者进行了精彩的互动交流。

简介：戴护群等在2004年第9期《职业教育研究》杂志上著文认为，要真正把职业教育做大做强，将农村中等职业学校办成农业经济发展的人才输出基地，办成市场经济建设的人才培训基地，必须从根本上给职业教育换血输液。一是果断创新体制，用创新理念指导职教。只有对体制实施改革，走民办公助(公办民助)办学之路，完完全全把办校权交给创新者，才能将不利状况根本改变。

简介：摘要：我校办学定位主要是根据学校和社会发展需要，确定学校办学理念与学校发展目标，对于我校办学理念和办学目标的确立，本着求真实、求创新，真实可行，具有一定号召力和激励性，彰显我校办学特色，保证我校沿着正确预期方向持续性稳固发展。在当今教育改革发展关键时期，如何科学确立办学定位，是每个校长值得思考也应该思考的问题。

简介：科教兴国，百年大计，教育为本的科学论断已家喻户晓。改革开放使我国教育发展迈上新台阶。社会力量办学如雨后春笋，为穷国办大教育解决了经费不足的问题，为祖国培养了亿万人才，功不可灭。它将永远载入我国教育光辉的史册。但是，近年来的社会力量办学机构，相当一部分偏离了“社会力量办学条

简介：辩证唯物主义认为:世界上一切同类事物都有他的共性也有他的个性:学校既有同类学校的共性也有他自己的个性。校长要善于把具有普遍指导意义的马克思主义哲学思想和自己学校的实际情况结合起来,以形成自己独特的教育思想、哲理思维、办学主张,走自己的办学路子,创自己的学校特色。

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