简介:摘要:“教·学·评一致性”是在新课标背景下衍生出来的一种新型教学理念,能较好地保证老师教学、学生学习及教学评价的有效性及一致性,从而打造高效课堂,促进教育教学发展,故将之实践到高中数学教学中。
简介:摘要 2017版普通高中化学学科课程标准基本理念中提出要积极倡导“教、学、评”一体化,使每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。“教、学、评”一体化也称“教 -学 -评一致性”,是发展于 20世纪 80年代的一种教学理念,主张课堂教学设计应遵循的线路是“教学目标——评价任务——教学活动”。遵循这一理念,教学目标的设计是实现课堂教学有效性的重要内容,决定了课堂教学的效果、课堂品质、学生认知水平,是全局性的纲领。
简介:摘要: 如何提高初中语文作文教学的质量?一直是一线语文教师头疼的问题。 “教 ·学 ·评一致性”是在新课标背景下衍生出来的一种新型教学理念,能较好地保证老师教学、学生学习及教学评价的有效性及一致性,从而打造高效课堂,促进教育教学发展,故将之实践到初中语文作文教学中。
简介:摘要:散文选材多样、表现手法灵活,是高中语文教学的难点。学生对散文的学习往往浮于表面,注重应付考试而忽略对散文的鉴赏与体会。“教、学、评一致性”基于基础教育改革,提倡将“教师的教”、“学生的学”、“课后的评”有机结合,遵循目标一致性,三者融合并互相匹配,改革教学模式、创新教学方法、打造高效课堂、有效教学,培养学生的内在文学素养和对散文的阅读品鉴能力。