简介：【摘要】：新课程改革以来，音乐课堂的灵活性有所提升，引起学生的强烈兴趣。但新课程也相对削减了音乐教学所传达的内容。课改后音乐教学更加重视课堂的内容和形式，音乐本身的特点受到较少的重视。在音乐实践活动中，音乐课堂的两大特点是真实性和实时性，因此音乐课堂的安排务必得当，才能有效地提升音乐课堂质量。以下是笔者整理的有关提高音乐教学质量的对策。

简介：通过对小学音乐教学必要性的重新审视．总结当前我国小学音乐教育中存在的f--I题，并根据存在的这些问题，有针对性地提出解决措施。

简介：摘要以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间，尊重高中学生的身心发展规律，选择适合每个学生的教学内容和方法，来满足不同学生的音乐学习需求。

简介：摘要： 在初中阶段，音乐课程是其重要组成部分。它的设立主要是为了对学生进行美育教育，切实提高学生的审美意识和审美能力。在新课改的深入推进下，对初中音乐教学的要求越来越高，要求教师不仅要保证音乐知识的有效传授，还要重视对学生的实践能力和音乐技能进行培养。然而，因为传统教学观念根深蒂固，初中音乐教学当前存在许多问题，有待改进，对初中生的发展造成了一定影响。鉴于此，本文就初中音乐教学现状进行思考，提出几点建议。

简介：摘要：音乐核心素养不只是学生音乐基础知识和技能，还包含学生对音乐的理解和感知能力，对音乐的评价能力等各个方面的内容。在传统的小学课堂教学过程中，教师只是简单地教学生唱几首歌，并未重视对学生音乐素养的培养，教学内容和手段都比较单一，学生的学习兴趣不高，长时间下去，会慢慢丧失对音乐学习的兴趣。因此，小学音乐教师要不断地更新自身的教学思想和手段，重视对学生音乐核心素养的培养。

简介：摘要 大学是一所教育机构，学生必须培养包容性素质，并专注于身心发展的各个方面。音乐素养是学生整体素质的重要方面，应成为大学教育的主要内容之一。然而，由于我国长期的应试教育的影响，我国的大学教育行业常常忽视了音乐素质的培养。许多大学的音乐课程设置很不合理、教育资源配置不合理，有些学校还没有开设音乐课程，这导致学生的音乐素养低下，严重制约了学生整体水平的总体发展。为了改善这种情况，大学和相关教育者应从教育理念、体系建设、课程改革等方面入手，以有效地保护学生的音乐教育权利，使音乐教育与其他教育具有同等地位和发展机遇。

简介：中学音乐教育教学发展至今，城乡音乐教学极不平衡，尤其是农村中学音乐教育不容乐观，普遍存在学生音乐基础差，设施差，把音乐课当玩耍课等问题。音乐教学是我国精神文明建设基础之一，是我国民族音乐文化传承的最基本原素，所以改变其现状迫在眉睫。

简介：摘要：在新课程改革不断深化背景之下，小学音乐教师需针对现阶段教学现状形成更深层次认知，通过改善自身教学方式设计具备较强科学性的教学方案，从而促使小学音乐教学得到显著改善。基于此，本文将主要针对现阶段音乐课程改革背景下小学音乐教学现状展开分析，以期为相关从业人员提供参考。

简介：

简介：摘要随着新课改的深入和新课程标准的颁布，课堂教学手段不断更新，课堂教学内容不断深入，如何提高音乐教学的有效性，本文从初中音乐现状出发，谈一些具体策略。

简介：音乐教学在小学教育阶段的地位也不容忽视，小学生的音乐素养在很大程度上依赖于音乐教学，而合唱教学作为小学音乐教学的主要形式，我们要基于合唱教学的要求与特点，合理选择合唱教学措施，构建有效的小学音乐合唱教学课堂，培养小学生的音乐学习兴趣，促进学生的合作意识形成。随着基础教育改革深化，音乐教育得到了重视，但是小学音乐合唱教学有效性依然不足，我们作为现代教学工作者，要做好教学策略研究工作，坚持以学生为中心，进行教学方法的创新，提高教学的有效性。本文就教学改革背景下小学音乐课堂合唱教学的研究现状和对策进行简要探讨。

简介：摘要：小学是培养学生兴趣爱好的关键时期，是学生艺术细胞和特长爱好的启蒙阶段。《新课程改革》要求学校对学生的培养不能只局限与应试教育下的主学科，新的社会对人才的培养提出了新的要求，培养德、智、体、美全面发展的学生越来越被学校重视。音乐具有陶冶学生情操和开拓学生视野的作用，可以激发人的创新意识和创造能力，能够在精神上对学生的需求进行满足。音乐教师要和各科老师相配合，尊重每个学生的个性特征，对学生的思想水平进行教导，根据学生的不同需要设计不同水平的课程环节，全面提高学生的音乐水准。

简介：摘要：伴随着经济社会的发展进步，少儿艺术方面的教育工作也在与时俱进，发生着改变。在教育改革的推动之下，少儿音乐的教学也日趋完善化。实际上，做好少儿音乐的教学工作，不仅有利于少儿的音乐素养以及审美能力的提高，还有利于他们积极向上的生活态度的养成。基于此，本文对少儿音乐教育的现状进行了归纳总结，并就其具体实现途径进行了简要分析，以供参考。

简介：【摘 要】基于素质教育背景下，音乐课程的价值是多方面的，既能为学生提供审美体验，陶冶学生的情操，又能开发学生的创造性发展潜能，增进学生对音乐知识的深刻理解。然而，就当前农村初中音乐教学情况来看，其总体情况不容乐观。本文就当前农村初中音乐教学现状与对策，谈谈自身的一些粗浅看法，以供同行教师教学参考。

简介：摘要：小学音乐课堂具有美育的作用，它不仅能够让学生感受到音乐的艺术美，提升学生的鉴赏能力，而且还能够帮助学生形成健全的人格。课堂合唱作为小学音乐课堂非常重要的教学方式，可以锻炼学生的合作能力，提升学生的声乐水平，但是当前我国许多小学的课堂合唱教学成效不高，依然存在许多问题。

简介：摘要：音乐教育作为素质教育中不可替代的部分，对学生艺术修养的提升起着关键作用。在新课改时代背景下，社会要求音乐课堂的构建需要与时俱进，结合实际，改进固有的传统教学方式，勇于创新，以实现音乐教育的美育和人文教育作用，帮助学生形成正确的三观。

简介：摘要：音乐教育的最大特点是能从小培养小学生的审美。通过美感教育来启发小学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。审美素质本身是现代人才不可少的素质。由此审美教育是教育的一个重要组成部分，而音乐教育则是培养小学生的审美观点和提高小学生审美能力的重要途径。小学生的审美素质提高了，他们就能辨善恶、识美丑、明是非，从而使他们成为一个有修养、身心健康的人。音乐教育的过程是通过艺术实践产生的艺术形象来陶冶人的情操，净化人们的心灵，进行思想品德教育，培养审美、创美的能力。由于它集中了人类审美实践丰硕成果，所以在美育中占有特殊地位。

简介：摘要：随着社会经济的发展，用人单位对职业学校学生的综合素质提出了越来越高的要求。音乐教育学是培养学生素养的重要学科，在高等职业教育体系中占有重要地位。但随着““百万扩招”政策的深入实施，高校音乐教育暴露出诸多问题，尤其是高校音乐教育与学生专业特点脱节，导致学生参与课堂积极性下降，限制学生就业机会。因此，如何在就业标准的基础上提高音乐教育的实效性成为高等专业教育机构音乐教师思考的课题。

简介：摘要：在开展初中教学的过程中，音乐课程是其中非常重要的一门课程，在开展初中音乐教学的过程中，教师还需按照实际的内容出发，从而给学生艺术审美的提高做好准备，特别是在农村初中开展音乐教学的过程中，目前还存在着一些问题和不足，因此，教师还需对这些问题进行分析和研究，并且对自身的教学方式进步创新和优化，站在实际教学的内容出发，以此让学生的音乐素养得到有效的培养。教师在开展初中音乐教学的过程中，还需重视对教学策略进行有效的整合，并且需要对教学内容进行深入的研究和分析，从而让初中音乐教学中存在的一些问题进行解决和处理，让初中音乐教学能够走出目前的困境，给学生的未来发展打下良好的基础。

简介：摘要中国民族音乐是音乐课堂教学的重要内容，通过教学实践发现存在几个需要深入探讨的现状其一是对什么是民族音乐认识不全面，民族音乐是随时代发展不断发展创新的；其二是教师主观认为学生对民族音乐不感兴趣，如果教师做好“引路人”，学生完全有学习民族音乐的兴趣及愿望，并能积极参与；其三是忽视学生学习民族音乐的认知心理有“近亲远疏”的特点，教学中要充分运用这一规律，灵活采用对比、举例等教学方法，能够取得事半功倍的教学效果；其四是教师不能仅从自己的喜好、专长出发指导教学，选择内容，而应充分发挥特长，从学生出发、从课程标准出发，完成教学目标。