简介：

简介：【摘要】高中是一个重要的教育阶段，因为高中三年后便是无数莘莘学子为之努力的高考，所以高中三年的课程安排较其他教育阶段更为紧凑，课程内容变得更深且复杂。高中数学作为高中课程的主科之一，因为涉及到的专业知识较初中复杂，往往令更多的学生“望而却步”，而大多数学生也因为数学知识内容复杂退而求其次，选择文科。而在高中数学教学过程中，一个好的学习方法对于大多数学生来说，确实能够助其“一臂之力”。本文就分类讨论思想在函数单调性讨论中的应用进行探究。

简介：摘要：

简介：摘 要：“数学是数量关系和空间形式的一门科学”，函数作为研究数量关系的重要载体，刻画了一个变量随着另一个变量的变化关系，而函数单调性作为探究函数的形态、最值、极值、参数范围等问题具有重要的地位，近年来在全国高考各卷型均得以 充分的体现，注重考查综合性、开放性、探究性，难度较大，本文旨在对教材的深入挖掘，追本溯源，探究函数单调性的讨论的数学本质。

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简介：摘 要：数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象、数学建模、数据分析等六个方面，它们既相互独立，又相互交融，构成统一整体，为高中数学教学指明了方向。作为高中数学教师，应提高认识，采取有效的措施，将数学核心素养落实到课堂教学中，有利于推动教学改革和全面提高教学质量。本文将通过实际例子，介绍如何在数学教学中培养学生的核心素养。

简介：摘要：为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，学生发展的核心素养就成了重中之重。做为一名数学教师更多的职责是考虑如何落实数学核心素养的培养，开展基于问题链的深度教学就是突破口。本文以函数单调性的教学设计为例做了一次深度教学的实践探索。

简介：摘 要：新课标课程理念提倡“以学生为主体、把课堂还给学生”，本文就以“函数的单调性与导数”（人教A版教材选修2-1的3.3.1节）为例，在教学设计过程、教学过程中采用了递进式问题串的方式，引导学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。在以问题为导向的教学活动中，帮助学生掌握数形结合的思想，不断提升学生解决问题的能力、总结反思的能力，充分培养了学生的逻辑推理、直观想象等基本素养。

简介：摘要：三角函数的单调性是三角函数是重要性质之一，考查的题型形式多样，难度不是很大，是学生可以突破拿分的一个考查点。但是，由于必修四的教材中有关单调性的例题只有一道，学生可以参照、模仿练习的题型不多，再加上我们大部分老师在进行例题教学时习惯照搬传授，学生只是被动接受，并没有真正的去了解每一步骤是如何得出来的，因此，我在调查中发现多数学生对单调区间的概念、表达形式、解题模式等理解不透彻，学生的解题方法单一、思路狭窄、只会照搬例题，不能举一反三自主解决问题。

简介：摘要:目的 探究吉非替尼靶向治疗对非小细胞肺癌患者血清肿瘤标志物的变化影响。方法以非小细胞肺癌患者

简介：【摘要】目的：观察分析米非司酮治疗更年期功能失调性子宫出血的临床疗效。方法：于2020年04月-2021年04月对本院90例更年期功能失调性子宫出血患者实施分组干预治疗，对照组45例实施常规治疗，研究组45例应用米非司酮治疗。结果：研究组用药疗效高于对照组（p

简介：摘要：本文讨论了在微积分中利用单调有界定理证明数列收敛在教学中的体会。

简介：[摘 要]目的 探究加味固本止崩汤联合米非司酮片对功能失调性子宫出血患者的治疗效果。方法 研究对象为本院2019年1月～2019年12月期间，诊治的功能失调性子宫出血患者42例，将其随机分为甲、乙两组，每组21例，甲组予以米非司酮片医治，乙组在此基础上增加加味固本止崩汤予以医治，比较两组的治疗效果。结果 乙组治疗效果优于甲组（P＜0.05）；治疗前，性激素、血红蛋白水平组间比较，无明显差异（P＞0.05）；治疗后，乙组改善情况优于甲组（P＜0.05）。 结论 对功能失调性子宫出血患者采取加味固本止崩汤联合米司非酮片医治，治疗效果显著，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：研究小剂量米非司酮对围绝经期功能失调性子宫出血的临床治疗效果。方法：纳入确诊围绝经期功能失调性子宫出血患者76例开展对比性治疗研究，研究时间段为2019年5月~2021年09月，将患者随机分组后，予以对比组（n=38）去氧孕烯炔雌醇治疗，试验组（n=38）去氧孕烯炔雌醇、小剂量米非司酮联合治疗。比较治疗前后患者雌激素水平变化，症状缓解时间，治疗有效率差异。结果：治疗前患者雌激素水平组间对比结果无统计学差异，P＞0.05；试验组治疗后血清FSH、LH、P及出血控制、完全止血时间均低于对比组低于同期对比组，且治疗有效率高于对比组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：小剂量米非司酮治疗的实施可辅助去氧孕烯炔雌醇治疗缩短患者出血症状缓解时间，纠正机体雌激素水平，提升治疗有效率，效果显著。

简介：摘要：目的：探讨围绝经期功能失调性子宫出血患者接受小剂量米非司酮治疗的临床分析。方法：研究对象从我院收治的围绝经期功能失调性子宫出血患者中选择，于2020年3月－2021年3月确定研究对象，选取人数为90例。在运用小剂量米非司酮治疗的过程中，为了能够明显的凸显出该方法的效果，以对比的研究方式为主，使用计算机将患者排序后，设立研究组和参照组两个小组，将90例患平均分配至两组，并采用不同的方法进行治疗，其中参照组患者接受米非司酮治疗时使用剂量为12.5mg，研究组中患者接受米非司酮治疗时使用剂量为6.25mg；治疗后观察患的详细情况，如用药厚度和止血时间，并记录患者是否存在不良反应情况，将以上数据统计后进行比较。结果：研究组治疗后总疗效高于参照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。研究组患者用药后子宫内膜厚度及用药后止血时间与参照组比较，无明显的区别，差异无统计学意义（P＞0.05）。参照组不良反应发生率明显高于研究组｛15.56%（7/45）比4.44%（2/45）}，该结果相比，研究组具有优势，差异十分显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在围绝经期功能失调性子宫出血患者的治疗中，采用小剂量米非司酮治疗，能够有效地改善患者的临床状态，避免不良反应发生，具有较高的安全性，可在今后治疗中推广应用。

简介：摘要利用光学相干断层扫描（OCT）检测黄斑中心凹脉络膜厚度（SFCT）变化已经成为研究眼部疾病和全身性疾病的重要指标之一。不仅在一些眼科疾病中，SFCT的改变呈多样性，表现出脉络膜在疾病的发病机制中极其复杂的改变，而且在血管性相关性疾病，或因缺血、缺氧等因素导致的全身性疾病中，SFCT的变化也为这些疾病的早期诊断提供依据。笔者现对非脉络膜疾病中SFCT的变化进行综述。

简介：摘要：目的：分析小剂量米非司酮治疗围绝经期功能失调性子宫出血的临床疗效。方法：研究样本共取77例，均为我院接诊围绝经期功能失调性子宫出血患者，入院时间为2019.03至2021.03，随机分组，分别给予炔雌醇环丙孕酮治疗（n=38，参照组）和炔雌醇环丙孕酮+小剂量米非司酮治疗（n=39，实验组），对比总有效率，观察雌激素水平变化。结果：治疗后， 参照组78.95%（30/38）总有效率，比97.44%（38/39）的实验组低，实验组P（3.37±1.24） nmol/L，E2（95.47±24.75）pmol/L，LH（5.28±0.65）U/L，FSH（5.75±0.70）U/L，比参照组雌激素水平低，有统计学意义。结论：围绝经期功能失调性子宫出血治疗中联用炔雌醇环丙孕酮、小剂量米非司酮可改善患者雌激素水平，具有确切疗效，值得借鉴。

简介：摘要 目的 以围绝经期功能失调性子宫出血作为本次调查研究对象，探究在常规米非司酮治疗的基础上，联合坤泰胶囊开展治疗的有效性。方法 本次项目研究从2018年2月开始至2020年2月结束，在整个研究期间一共收入80名患者作为此次调查对象，并采用随机数字表法作为分组方法，每组共40例研究患者，其中进入到对照组的患者接受米非司酮治疗，而进入到观察组的患者，在米非司酮治疗的基础上加用坤泰胶囊联合治疗，最后进行治疗效果的比较。结果 通过数据对比可以发现观察组40名患者中总有效38例，占比95%，对照组总有效率30例，占比75.0%，两组（P＜0.05）。结论 针对围绝经期功能失调性子宫出血患者采用米非司酮联合坤泰胶囊的联合治疗方案可获得更佳满意的治疗效果，可考虑在临床上推广。

简介：摘要：小学体育的发展过程中有很多的训练内容，其中足球的训练能够训练学生的协调性和体能，还可以发展学生的体育特长。随着经济的飞速发展，小学足球的体育事业也迎来了发展的新机遇，很多有特长、有爱好的学生可以跟上时代发展的步伐，实现自己的人生价值。小学阶段学生的足球训练要能在新课改的浪潮中抓住机遇，转变观念，规范行为习惯，即爱去哪个协调性的训练，提高学生的身体素质，实现学生的德智体美全面共同发展。

简介：【摘要】目的：探讨超声心动图评价心梗患者非梗塞区心肌功能变化的临床效果。方法：将2019年4月到2021年1月作为入院时间，将60例我院收治的前壁心梗患者作为心梗组，依据是否存在心衰症状，将其分为合并心衰组与无心衰组，分别24例与36例，同时选取同时期35名进行健康体检的人员，将其作为对照组，使用组织多谱勒成像（TDI）、彩色室壁运动分析（CK）、声学密度测定（AD）当时对上述研究对象进行检查评价，观察后间隔基底部收缩期Sa波，舒张早期Ea波，晚期Aa波，全收缩期位移幅度与速度（CKd、CKv）、标化的背向散射积分（IBS）及其周期变化率（CVIB）。结果：非心衰组的 CKd、CKv、Ea、Ea/Aa、CVIB明显低于对照组，差异显著（P0．05）。心衰组的CKd、CKv、Sa、Ea、Aa、CVIB明显低于对照组，IBS明显高于对照组，差异显著（P0．05）；心衰组的CKd、CKv、Ea、CVIB明显低于非心衰组，IBS明显高于非心衰组，差异显著（P