简介：摘要：本文探讨了中职学校中餐烹饪专业教学改革与实践的新模式——“赛证结合，以赛促教”。本模式以提升学生烹饪技能和职业素养为目标，将竞赛和实践教学相结合，推动中餐烹饪专业持续发展。本研究旨在通过对这一教学模式内涵及在中职学校中餐烹饪专业教学过程中实施策略的探究，为提升教学质量和促进学生全面发展等方面提供一些有益的参考。

简介：摘要：通过对《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出教材“三个一”即一节体育课有一个单一的身体练习、一个组合练习、一个比赛简称“学、练、赛”进行认识、分析，认为“学”是确定教学主题、“练”是为了提成“学”的水平，“赛”是学的提升和运用，其本质是将教学内容转化为课堂内容，三者相互融合目的是学生在不同运动环境中体会、理解动作技术的功能，逐步掌握运动技术，从而提高运动技术水平，达到学以致用的目的。

简介：摘要：中药调剂技术是高职院校中药学专业为培养学生中药调剂技能的实践性与应用性兼具的必修课程。本文基于中药传统技能大赛赛项内容，分析中药调剂技术课程实践教学面临的问题，通过“以赛促教，以赛促学”的实践教学模式，对这门课程的实践教学内容、实践教学模式、实践教学方法以及考核评价体系进行优化，使得学生在参与竞赛及课程学习中有参与感与获得感，确保中药调剂技术课程实践教学内容落到实处。通过该模式的开展，提高学生适应真实情景任务的能力，培养学生从事中药服务、流通岗位的职业能力。

简介：摘要：初中英语读写课作为学生英语学习中至关重要的一环，其教学模式的创新与实践尤为关键，传统的教学方式往往难以满足不同学生的学习需求，缺乏灵活性和互动性，因此急需寻求一种更加符合现代学习理念的教学模式。本文将探讨基于弹性作业的初中英语读写课教学模式，通过个性化学习、教师引导和多资源整合等方式，希望为英语教学带来新的面貌。

简介：[摘要]  2例乳腺癌术后的患者，采用EC序贯T方案化疗，在多西他赛治疗第3个周期后的第4天左右均出现双下肢水肿，予对症中药治疗后3个月左右症状消失。

简介：【摘要】随着《新课标》的实行，“学、练、赛、评 ”一体化成为小学体育课堂 转型的重要手段。但在实践中，学法过于单一、练习不够明确、赛不深入、评于 应付，学练赛评相互脱节等问题屡见不鲜，使得“学、练、赛、评 ”落地不实。 笔者基于课堂教学与观摩，通过精准地学、精巧地练、精妙地赛、精进地评来实

简介： 摘要：现阶段，随着国民素质的不断提高与教育改革的进一步推进，体育课程的教育教学在青少年的学习成长中愈发重要。以往初中的传统体育教育教学方式已经无法与现代化的体育教育教学内容相适应，难以充分满足现代初中学生对体育教学的需求，因此，对体育教学模式进行不断探索和创新，已是未来初中体育老师的重点关注课题。

简介：摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出体育与健康课程应落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。在小学体育教学中，要立足学生身心健康发展，面向全体学生，统筹课程内容，精心设计一系列丰富的教学活动，让学生有更多时间接受针对性的练习，在掌握体育知识跟技能的基础上参加各种竞赛，从而实现迁移与运用。本文以小学体育为例，从学、练、赛三个角度谈一谈高效教学模式的构建方式。

简介：摘要：在我国素质教育的持续发展中，教师在教学时，要全面推动学生发展，进而提高他们的综合素质。而小学体育则是实现德育教育的重要基础，越来越受到教师关注，为了达到高效的体育教学效率，教师要创新自身教学模式，构建新的教学环节。比赛是学生非常喜欢的教学活动，教师基于此开启赛练结合教学，在学生掌握了体育技能后，构建相对应的比赛活动，在活跃学生身心的同时，提高他们的身体素质。

简介：摘要：开展职业技能竞赛是培养和选拔高技能人才的重要抓手，也是展示劳动者技术水平和操作能力的竞技舞台，同时竞赛也大力弘扬了工匠精神、团结协作精神、劳模精神等优良精神品质，激励更多劳动者走技能报国、创新强国之路。职业技能竞赛在我国起源于上世纪50年代，目前形成以世界技能大赛为引领、全国职业技能大赛为龙头、全国行业和地方各级职业技能竞赛以及专项赛为主体、企业和院校职业技能比赛为基础的职业技能竞赛体系，回顾70多年我国职业技能竞赛发展历程，客观的分析各类竞赛活动在赛事策划、组织实施、技术规程执行过程中出现的代表性问题,不断完善竞赛形式，提升竞赛服务质量，形成持续改进的良性发展局面。

简介：摘要：本文旨在探讨“专业+志愿服务”育人模式在高校中的创新探索与实践，以“英鸽”志愿服务队为案例。通过结合专业知识与志愿服务实践，促进学生全面发展，提升综合素质。本文将分析该育人模式的特点、实施效果和启示，为高校育人工作提供新思路和经验。

简介：摘要：本研究从岗课赛证融合出发，在护理人才培养模式、课程体系、教学方法、教学资源、专业拓展、师资队伍、合作交流等方面进行教学改革，将岗课赛证渗透到职业认知感、理论学习与考核，技能训练与竞赛、临床实践学习等多个环节，提升了学生的综合能力。

简介：摘要：本文基于课赛融合的教育理念，对《国际货运代理实务》课程进行了教学设计。通过构建以实践能力为核心的教学体系，结合课程竞赛，旨在提升学生的专业技能和综合素质。

简介：摘要：信息学奥林匹克竞赛是由中国计算机学会主办的五大学科（数学、物理、化学、生物、信息学）奥林匹克竞赛之一。这个竞赛项目覆盖了小学、初中和高中的特长生，主要考察学生在信息学，也就是编程相关的知识和能力。信息学奥赛对于学生的思维能力提出了较高的要求，本文对信息学奥赛入门思维的提升方法进行了探究，旨在为广大教师和学生提供有效的参考。

简介：摘要：国家高度重视职业教育发展，２０１９年颁布的《国家职业教育改革实施方案》（职教２０条）规定职业教育为类型教育，打破了职教天花板，改变了过去专科学历的限制，职教学生可以升本、考研、读博，为职业教育的发展开创了未来。２０１９年启动了１＋Ｘ证书制度，实施“学历证书＋职业技能等级证书”的人才培养制度，提高学生就业竞争实力，减轻结构性就业矛盾。２０２１年的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（职教２２条）促进了类型教育的横向融通，加强了职普融通、产教融合和科教融汇。要求职业教育要优化供给结构、通过“三教”改革实施多元办学模式、协同产教融合、细化校企合作，深化教育教学改革，完善“岗课赛证”综合育人机制。

简介：摘要：小学体育教学开展中，通过“学、练、赛、评”等环节,让学生全面学习体育知识、技能和规则。“学”指通过理论学习,让学生了解体育知识、规则和基本技能。“练”指通过有计划的训练,让学生掌握和提高各项运动技能。“赛”通过组织比赛和竞技活动,培养学生的竞技精神和团队合作意识。“评”指通过评价学生的表现,激发他们的学习动力和改进意识。文章基于“学、练、赛、评”视域下，探讨小学体育教学设计方法。

简介：摘要：随着职业教育的深入发展，传统育人模式已难以满足现代职业教育的需求。本文旨在探讨职业学校如何通过“岗课赛证”这一综合育人模式，实现学生职业技能与职业素养的全面提升。文章首先分析了当前职业教育面临的挑战与机遇，然后详细介绍了“岗课赛证”育人模式的内涵与特点，并通过具体案例，阐述了该模式在实践中的应用效果。文章还就如何优化这一育人模式提出了若干建议，以期为职业教育的改革与发展提供参考。

简介：

简介：摘要：中国体育教育课堂的发展主要历程，三基课堂、片面学生快乐课堂，自主合作探究课堂、趣味化、多样化、专项化课堂、发展体育核心素养课堂，发展其根源60年代“锻炼身体，保卫祖国”，70年代“备战备荒，为人民”，80年代“课课练、汗、乐、循环练”，90年代“体育二体质教育三基（知识、技术、技能）”，21世纪、享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志四位一体的学校体育新目标。作为学校体育工作者，首先要认真学习领会、学懂弄通。要实现学校教育“四位一体”的目标，首要的也是最直接的途径就是教好，做好“学会、勤练、常赛”，即“学练赛”。体育课堂教学的主体即学生、教师，这两者的关系、在体育课堂中又怎样学、练、赛是本文重点探讨。

简介：摘要：随着经济社会的发展，财务会计人才市场对高素质、高技能、综合型人才的需求愈加旺盛，中职院校会计类专业承担着人力资源开发职责，应基于职业教育深化改革的现实需要创新人才培养模式，推动“岗课赛证”有效融通。但是，部分中职院校会计类专业对“岗课赛证”的认识不清楚，其在“岗课赛证”融通的落实上依旧存在浅层化、形式化、零散化的问题，“岗课赛证”融通的综合育人价值难以充分发挥，影响了中职会计类专业教育吸引力、适应性以及社会认可度的提升。