简介：摘要：英语听力是英语专业课程的重要组成部分，是实践性很强的一门课程。影响学生听力的因素既包括学生自身的英语水平和综合能力，也来自于环境的影响和教学方法。在新的教学环境下，应分析学生英语听力中的影响因素,探索英语教学模式，将传统英语听力教学模式和新技术相融合，从而提高英语专业学生英语听力水平,自主学习能力和综合应用英语的实践能力。

简介：摘要：在中学英语教学过程中，听力教学是基础但却非常重要的组成部分。如何利用教材有效地训练学生的听力能力是每位英语教师都在探索的问题。本文试从提高学生听力能力这一目标出发，结合实际教学经验探讨常见的听力教学策略。

简介：摘要：听力教学是大学英语教学中至关重要的一部分，所占比例也大幅提升。然而，在英语学习过程中，学生的英语听力理解能力却常常是最薄弱的环节，因此，如何提高大学英语听力教学效果是亟待解决的问题，也值得广大英语老师共同探讨。

简介：摘要 ：在英语学习中，听力是四项基本技能之一。目前虽然听力资源丰富，听力教学中还是存在一些问题。针对目前大学英语听力教学中存在的一些问题，本文提出了一些学习策略，如 根据上下文猜生词的意义、 辨认重要的重读词汇、 教师提供相关背景文化 知识等等，旨在提高学生的听力能力。

简介：摘 要：听说读写是外语学习的四大技能，听是基础，它决定了口语表达，阅读水平以及写作的水平，其中，在英语教学中，在外显的就是听力和口语差的问题。鉴于此，教师必须着眼于提高学生的听力技巧，培养学生的听力技能，改变学生的对听力的认知。

简介：摘要 :英语的全面学习离不开听、说、读、写四个方面。由于整体语言环境的原因，学生在听说方面总是感觉很吃力，一定程度上影响了学生的学习质量。教师要重视听力教学的开展，创新教学思路，培养学生的听力兴趣，提升学生的听力效果。

简介：【摘要】：听、说、读、写是学习和运用语言 必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式。听是理解和吸收口头信息的一种交际能力，提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展，而且更为日常交际打下坚实基础。如何加强英语听力教学是当前初中英语教学中的一个重要课题，本文着重谈谈在新课程标准下提高初中学生英语听力水平的一些做法。

简介：摘要 ：在当前的教育创新背景下，这对当前的小学英语教学提出了新的标准和要求，老师要对学生进行全面的培养，不断的提升学生听说读写等多方面的技能，为了避免学生进行哑巴式的学习，老师一定要做好学生的口语和听力训练。特别是听力模块，会直接对学生的英语整体水平产生较大的影响，本文主要对当前小学英语听力教学中暴露的缺陷进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升学生的综合素质和能力。

简介：摘要： 在英语教学中，多数学生存在听力理解障碍。通过教学实践发现，语言基础知识、文化背景知识、心理因素、听力材料是影响听力的重要制约因素，本文从这些制约因素出发，有针对性地提出提高学生的听力水平的教学策略，为学生跨越英语听力障碍提供方法指导。

简介：摘要：目前，相比于书面表达方式，中国高中生无法口头说话，“哑巴英语”现象更加严重。因此，有必要通过英语听力教学来增强中学生的英语听说能力。教师应努力探索教学规则，并积极寻求影响听力的因素和对策来提高听力教学的质量，并增加学生听英语的机会，激发其对英语的学习兴趣，发展其英语学习动机，使学生们能够养成倾听的习惯，助力学生英语理解能力的提升，促成英语听力教学和学生英语能力的协同发展。

简介：摘要：听力教学是英语教学中最重要的一个环节。由于缺乏英语语言环境，导致听力教学费时，低效。如果我们能采取一些有效的教学方法并强化学生的听力训练，就能提高听力教学的效果。本文列举了影响英语听力教学的因素，并提出了提高英语听力教学效率的一些对策。

简介：摘要：高中是学生学习英语知识的关键时期，其中听力知识是重要的组成部分。高中英语教学过程中，教师应根据教学内容以及学生的实际情况，制定听力教学方案，使学生的听力得到进一步提升，一方面在听力考试获得良好的成绩，另一方面为提高学生口语表达能力发挥辅助作用。本文围绕高中英语听力教学模式研究展开讨论，为高中英语听力教学提供参考依据。

简介：摘要：2020年新冠肺炎疫情的爆发，听力课程改为网络教学。作为英语专业重要的基础课程之一,听力在日常教学中越来越受到重视。本文对在网络环境下的英语专业听力教学进行探索,旨在改善听力教学现状，从而更好地促进英语专业听力的教与学。

简介：摘要：高中是学生学习英语知识的关键时期，其中听力知识是重要的组成部分。高中英语教学过程中，教师应根据教学内容以及学生的实际情况，制定听力教学方案，使学生的听力得到进一步提升，一方面在听力考试获得良好的成绩，另一方面为提高学生口语表达能力发挥辅助作用。本文围绕高中英语听力教学模式研究展开讨论，为高中英语听力教学提供参考依据。

简介：摘要：英语教学是一个多层面的、复合的教学过程。然而听力教学常常被忽视，却非常重要。英语听力训练是提高初中学生语言能力不可缺少的途径。英语听力教学形势不容乐观，学生听力能力普遍较差，对学生英语综合水平的提高产生了极大的制约。中学英语教学的目的是培养学生初步运用英语进行交流的能力。而且掌握一门语言的标志是能够将听、说、读、写运用自如，而在这几项技能中，听力的练习是最为重要的。

简介：摘要： 听力作为英语教学中的重要构成部分，对学生综合的英语水平具有至关重要的影响。而小学是学生良好学习习惯和能力养成的关键期，小学英语教师应当重视听力教学质量的提升，从基础着手逐渐培养学生的英语听力能力。对此，文章围绕小学英语听力的有效教学策略展开探究。

简介：【摘要】在农村中学英语教学过程中，听力教学是基础但却非常重要的组成部分。如何利用教材有效地训练学生的听力能力是每位英语教师都在探索的问题。本文试从提高学生听力能力这一目标出发，结合实际教学经验探讨常见的听力教学策略。

简介：【摘要】纵观近两年全国各地中考英语试题，听力部分分值都在20到30分之间。听力测试作为中考的一大题型，今年及以后的中考中仍会占有较大的比重。即将参加中考的中学生朋友，要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段一定不能忽视听力技能的提高。

简介：摘要:随着初中英语教学的不断改革和发展，在初中英语教育过程当中，英语听力教学的地位不断得到提升。我们都知道。在学习英语的过程当中，必须要掌握四大基本技能。也就是听说读写。听、读是输入方面的能力，说和写是输出方面的能力。所以说，如果要是想保证初中学生的英语能够实现高效输出，那么就必须要有大量而有效的输入作为相映的保证。而且在英语学习过程当中，听力并非孤立的能力，在密切相关方面，它和说读还有写这些方面的能力都是排第一的。本文将详细阐述并分析如何打造一个有效的初中英语听力教学自主模式。

简介：摘要： 随着新课改的不断深入，很多英语教师开始探索英语教学的全新方法，其中听力教学也是改革的重点。“听”是英语学习的一个基础，只有具备一定的英语听力能力，才有助于学生进一步说英语、读英语、写英语。本文将从创设听力环境、丰富教学模式、加强课外拓展三个方面，探讨英语听力的有效教学策略。